Av 1 a 10 Psicologia da Educação

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1a Questão (Ref.: 201602719154)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	 Muitas vezes em nosso dia a dia, utilizamos expressões como: "Fulano está com   ego lá em cima"  sem conhecer o verdadeiro significado da palavra ego,estudado pela Psicologia Científica. Convivemos com  conhecimentos acumulados  no nosso cotidiano pelo   senso comum , que nem sempre são válidos, pois o senso comum não adota os critérios da Psicologia Científica.
Assinale a alternativa que se refere apenas as características do Senso Comum:
I- Caráter Acrítico
II- Caráter  Subjetivo 
III-Caráter Sistemático
IV-Caráter Superficial
		
	
	I e II
	 
	I, II e IV
	
	II e III
	
	I, II, III, IV
	
	I, III e IV
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603282117)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	 A ___________ é o mundo de ideias, significados e emoções construído internamente pelo sujeito a partir de suas relações sociais, de suas vivências e de sua constituição biológica; é, também, fonte de suas manifestações afetivas e comportamentais.
		
	
	Relatividade
	 
	Subjetividade
	
	Exterioridade
	
	Neutralidade
	
	Normalidade
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602502439)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com Gustavo Teixeira (2006), a depressão infantil é um problema de saúde pública e pode comprometer seriamente a vida acadêmica e relacional de crianças das mais diferentes inserções socioculturais por apresentar os seguintes sintomas:
		
	
	Comportamentos hostis e agressivos, dificuldade acadêmica causada pela intolerância às regras institucionais, oposição aos professores.
	
	Queda no rendimento escolar, estereotipias, baixo nível de concentração e memorização, dificuldade na compreensão das metáforas e interesses restritos por alguns temas que nem sempre são os temas trabalhados na escola.
	 
	Queda do rendimento escolar, irritabilidade, isolamento em sala de aula e no recreio, tristeza, falta de motivação, choro fácil, queixas físicas (dores de cabeça, dores musculares), pensamentos recorrentes de morte.
	
	Alterações de humor, acompanhadas de estereotipias, interesses restritos, dificuldade de interação social e prejuízo na compreensão da linguagem.
	
	Déficit de atenção e de memorização, comportamento hostil com colegas, atitudes de perseguição, difamação e agressão aos colegas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602502502)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Desde os primeiros dias de aula numa turma de 1º ano do Ensino Fundamental, o professor observou que Paulinho procurava, sistematicamente, depreciar seus colegas. Habilmente, o professor passou a dar mais atenção a Paulinho quando observou que ele não era ainda alfabetizado e podia estar se sentindo diferente dos demais colegas que mostravam seus cadernos, pediam para ler em voz alta, etc. O professor, então, ao refletir sobre o impacto da ideologia dominante que responsabiliza o indivíduo por seu fracasso escolar, concluiu que seu comportamento era provocado, basicamente, por sentimentos de:
		
	
	inibição
	
	deslealdade
	
	indiferença
	 
	incapacidade
	
	superioridade
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603292492)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Segundo essa concepção os indivíduos buscam maximizar o prazer e minimizar a dor. Manipulando-se os elementos presentes no ambiente que são chamados de estímulos é possível controlar o comportamento: fazer com que aumente ou diminua a frequência com que ele aparece; fazer com que ele desapareça ou só apareça em situações consideradas adequadas; fazer com que o comportamento se refine e aprimore. Daí o motivo pelo qual se atribui a essa concepção uma visão do indivíduo enquanto ser extremamente reativo à ação do meio. Sobre que concepção o parágrafo acima se refere?
		
	 
	Ambientalista
	 
	Racionalista
	
	Inatista
	
	Histórica
	
	Construtivista
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603288723)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para Oliveira e Davis (1994), a concepção _________ parte do pressuposto de que a personalidade, as ideias, as condutas sociais, os hábitos e o modo de pensar e se comportar dos seres humanos já nascem com eles e pouco se alteram por fatores ambientais. O parágrafo acima se refere à concepção:
		
	
	Ambientalista
	
	Histórica
	
	Comportamentalista
	 
	Inatista
	
	Construtivista
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602490571)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Todas as opções abaixo fazem parte dos conceitos fundamentais de Piaget, EXCETO:
		
	
	Equilíbrio.
	
	Esquema.
	
	Hereditariedade.
	
	Adaptação.
	 
	Libido.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602502499)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dada a afirmativa: É um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos, dentro de um ambiente especialmente lúdico. Um lugar onde tudo convida a explorar, a sentir, a experimentar. (CUNHA, 1994, p. 25) Estamos no referindo à(ao):
		
	
	refeitório
	
	parquinho
	 
	brinquedoteca
	
	cantinho da leitura
	
	sala de aula
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201602509276)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Utilizando como respaldo os preceitos da teoria behaviorista, qual das sentenças abaixo melhor explica o fato de o behaviorismo ter estado em voga no Brasil em 1964, época da ditadura militar?
		
	 
	os militares utilizavam o reforço negativo: tortura, prisão, sequestro para garantir que sua ideologia fosse aceita.
	
	os militares acreditavam que através da informação e da democracia o país poderia ser melhor governado.
	
	os militares acreditavam que todos os cidadãos aceitariam seus preceitos.
	
	os militares utilizavam o diálogo e a transparência para controlar a sociedade.
	
	os militares acreditavam que ignorando os movimentos revolucionários todos iriam compreender o comando militar.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201602503715)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A diretora de uma escola pediu a orientação de sua pedagoga para solucionar o problema dos atrasos e das faltas que vinham se tornando cada vez mais frequentes entre os profissionais de apoio - responsáveis pela limpeza e segurança da escola. A pedagoga percebeu que as faltas ocorriam principalmente no final do mês, quando os profissionais preferiam faltar para fazer um trabalho extra que fosse remunerado, porque ganhariam um valor maior que o descontado pela falta. A pedagoga sugeriu que a diretora elegesse o funcionário do mês, de acordo com os critérios de pontualidade, assiduidade e eficiência. Além disso, desenvolveu um programa de premiação que consistia em dar direito a folgar um dia no mês e ganhar uma cesta básica para o funcionário eleito. Identifique neste episódio qual a técnica adotada para condicionar o comportamento dos funcionários e sua correta explicação.
		
	
	Foi utilizado um estímulo aversivo para extinguir o comportamento de faltar no final do mês.
	
	A diretora utilizou um reforço positivo, pois retirou o estímulo aversivo que seria trabalhar na escola um dia do final do mês.
	
	Foi utilizada uma técnica de reforço negativo, pois desejavam eliminar um comportamento inadequado (faltas) e, para isso, aplicaram um estímulo aversivo, que foi gerar a competitividade entre os profissionais.
	 
	A pedagoga sugeriu uma técnica de reforço positivo para gerar uma sensação agradável e aumentar a frequência dos comportamentos de assiduidade, eficiência e pontualidade.
	
	A técnica faz parte de um condicionamento baseado na punição do comportamento de faltas para aumentar a frequência dos comportamentos adequados (pontualidade, assiduidadee eficiência).
	 1a Questão (Ref.: 201602490223)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (2)
	
	Sobre a Psicologia as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO:
		
	 
	Os psicólogos estudam funções básicas tais como aprendizagem, memória, linguagem, pensamento, emoções e motivações.
	
	A subjetividade é a maneira de sentir, pensar, fantasiar, sonhar, amar e fazer de cada um.
	
	A psicologia é o estudo da mente e da alma humana.
	
	Os psicólogos sociais concentram-se nas influências que os grupos e a sociedade exercem sobre os indivíduos.
	 
	O senso comum e a ciência são as únicas formas de conhecimento que o homem possui para descobrir e interpretar a realidade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603189887)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (2)
	
	A respeito do estudo da ciência psicológica podemos dizer que:
		
	
	Não possui objeto de estudo, e nem estabelece métodos e técnicas específicas.
	
	Está ligada ao campo da Filosofia e não obedece aos critérios da metodologia científica.
	
	A constituição da Psicologia como área do conhecimento científico ocorreu no Século III A.C.
	
	Pode ser baseada apenas nos conhecimentos cotidianos do senso comum.
	 
	Tem como objeto de estudo o comportamento, a vida psíquica, a consciência.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603282115)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (2)
	
	Psicologia (psique e logos). Psique significa alma. A alma era defendida pelos gregos como a fonte da vida, o que animava ou dava vida ao corpo. Logos significa estudo. Etimologicamente, portanto, Psicologia significa:
		
	
	Estudo da vida
	
	Estudo da consciência
	
	Estudo do sujeito
	 
	Estudo da alma
	
	Estudo do indivíduo
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603045153)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (2 de 2)
	
	A orientadora pedagógica da Escola X, ao ser solicitada para resolver um conflito na quadra da escola, convocou os dois alunos envolvidos na confusão para uma conversa.
Nesse encontro a orientadora, baseada nos estudos que realizou a respeito do Desenvolvimento da Moralidade/Piaget, resolveu aplicar uma sanção por reciprocidade, além de proporcionar aos dois alunos um momento de reflexão, levando-os a uma  conscientização da existência de outros caminhos para resolução de conflitos. 
A atitude da orientadora pedagógica dessa escola está baseada
		
	
	senso comum, pois seguiu  uma metodologia científica, alcançando  uma conclusão fidedigna.
	 
	conhecimento científico, pois a ação está fundamentada em estudo realizado dentro do campo de estudo da moralidade.
 
	
	senso comum, pois agiu de acordo com o estudo  teórico realizado no campo da moralidade.
 
	
	conhecimento científico, seguindo o modelo educacional  repassado pela família.
	
	conhecimento científico, fundamentado nos valores  repassados pelas gerações passadas.
 
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602719154)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (2 de 2)
	
	 Muitas vezes em nosso dia a dia, utilizamos expressões como: "Fulano está com   ego lá em cima"  sem conhecer o verdadeiro significado da palavra ego,estudado pela Psicologia Científica. Convivemos com  conhecimentos acumulados  no nosso cotidiano pelo   senso comum , que nem sempre são válidos, pois o senso comum não adota os critérios da Psicologia Científica.
Assinale a alternativa que se refere apenas as características do Senso Comum:
I- Caráter Acrítico
II- Caráter  Subjetivo 
III-Caráter Sistemático
IV-Caráter Superficial
		
	
	I e II
	 
	I, II e IV
	
	II e III
	
	I, II, III, IV
	
	I, III e IV
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602533840)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (2)
	
	A Psicologia pretende explicar de que maneira as crianças e adolescentes mudam no aspecto psicológico no decorrer do tempo e como essas mudanças podem ser descritas e compreendidas. Isto se refere à:
		
	
	Psicologia Cognitiva
	
	Psicologia Experimental
	
	Psicologia Organizacional
	
	Psicologia Social
	 
	Psicologia do Desenvolvimento
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602490247)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (2)
	
	Leia com atenção as afirmações abaixo:
I - Os psicólogos estudam funções básicas, tais como aprendizagem, memória, linguagem, pensamento, emoções e motivações.
 II - A subjetividade é a maneira de sentir, pensar, fantasiar, sonhar, amar e fazer de cada um.
 III - Os psicólogos e os psicanalistas têm como formação básica a medicina.
IV - Os psicólogos sociais concentram-se nas influências que os grupos e a sociedade exercem sobre os indivíduos.
 
 Estão CORRETAS somente as afirmações:
		
	
	I, II e III.
	
	I e III.
	 
	I, II e IV.
	
	III e IV.
	
	II, III e IV.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603281903)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (2 de 2)
	
	A produção desse tipo de conhecimento percorre um caminho que vai do hábito à tradição e passa de geração para geração. Aprendemos com as pessoas mais velhas e experientes a atravessar uma rua, a tomar banho, a pentear o cabelo, a fazer um liquidificador funcionar, a plantar alimentos na época certa e de maneira correta e assim por diante. Sobre que tipo de conhecimento o parágrafo acima se refere:
		
	
	Conhecimento científico
	
	Conhecimento filosófico
	
	Conhecimento mítico
	
	Conhecimento artístico
	 
	Conhecimento do senso comum
	 1a Questão (Ref.: 201602503690)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (1 de 2)
	
	Marque a alternativa que indica quais as habilidades sociais devem ser desenvolvidas nos alunos para prevenir situações de bullying no espaço escolar?
		
	
	Habilidades de expressão oral e raciocínio lógico
	 
	Habilidades de empatia e amizade
	
	Habilidade linguística e resiliência
	
	Habilidades de oralidade e criatividade
	
	Habilidades de liderança e competitividade
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602503710)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (1 de 2)
	
	Muitas escolas estão bastante preocupadas com a qualidade dos relacionamentos interpessoais entre alunos e seus professores. Muitos problemas de relacionamento chegaram para Dora - a diretora do colégio e ela está buscando parâmetros para avaliar o que pode ser considerado bullying. Dos comportamentos abaixo qual pode ser caracterizado como bullying dentro do espaço escolar?
		
	
	Luísa que é líder de torcida organiza suas colegas do vôlei para uma tarde na quadra de esportes em que apenas meninas do vôlei podem participar, gerando muita insatisfação nas outras meninas que não foram convidadas.
	 
	Joana não permitiu que Fabio entrasse em seu grupo de seminário alegando que ele era ¿delicado¿ e não parecia com os meninos de sua sala, pois não gostava de futebol nem de jogo de luta. A partir disso, os meninos passaram a chamá-lo de Fabinho Ken, fazendo uma alusão ao boneco namorado da Barbie, gerando um grande constrangimento para Fabio.
	
	Fabio entregou para a inspetoria do colégio todos os seus amigos que estavam fora da sala de aula, pois preferiram jogar futebol no momento da aula de química.
	
	Pedro formou uma comunidade na internet para discussão filosófica sobre temas que estão no limite da ética com a religião. O primeiro tema em discussão será aborto, mas só pode participar quem tem uma orientação cristã e é convidado por ele.
	
	Maria criou um jornal virtual dentro do seu blog onde elege os colegas mais inteligentes,bonitos, engraçados e coloca fotos que são tiradas no recreio com o consentimento desses amigos. Quem é popular, quer entrar no blog da Maria.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602653371)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (2)
	
	Uma orientadora educacional verificou que uma Escola Municipal apresentava vários casos de fracasso escolar: crianças incapazes de adquirir o mínimo de habilidades exigidas para progredir no nível de aprendizado. Para realizar uma análise inicial do motivo do alto índice de reprovação apresentado na escola, a orientadora poderia somente afirmar que o fracasso escolar dessa unidade escolar poderia ser decorrente:
		
	
	Somente da falta de interesse dos professores daquela unidade escolar.
	
	Do grande número de matrícula de alunos portadores de uma organização psíquica imatura, com problemas psicomotores e inibição intelectual.
	
	De uma única questão: a falta de interesse dos alunos daquela unidade escolar.
	
	De uma única questão, a metodologia tradicional utilizada pelos professores daquela Unidade Escolar.
	 
	De uma questão ampla, que envolve questões: psíquicas, institucionais, políticas e problemas técnicos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603084613)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (1 de 2)
	
	Assinale a alternativa que conceitua o bullying:
		
	 
	é um comportamento que não é conduzido repetidamente, onde geralmente os agressores veem suas vítimas como um alvo fácil.
	
	é um comportamento agressivo que ocorre ocasionalmente ou isoladamente.
	 
	há intencionalidade; o comportamento é conduzido repetidamente e ao longo do tempo e um desequilíbrio de poder.
	
	é comportamento que não tem como objetivo provocar mal-estar nas outras pessoas, são atitudes típicas de grupos de crianças.
	
	É uma provocação que ocorre quando dois alunos da mesma idade ou tamanho se envolvem numa discussão ou briga.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603288597)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (1 de 2)
	
	A característica essencial do _____________ é um padrão recorrente de comportamento negativista, desafiador, desobediente e hostil para com figuras de autoridade, que persiste por pelo menos seis meses e se caracteriza pela ocorrência frequente de pelo menos quatro dos seguintes comportamentos: perder a paciência, discutir com adultos, desafiar ativamente ou recusar-se a obedecer a solicitações ou regras dos adultos, deliberadamente fazer coisas que aborreçam outras pessoas, responsabilizar outras pessoas por seus próprios erros ou mau comportamento, ser suscetível ou facilmente aborrecido pelos outros, mostrar-se enraivecido e ressentido, ser rancoroso ou vingativo.
		
	
	Autismo
	
	Transtorno do Pânico
	 
	Transtorno Desafiador Opositivo
	
	Déficit de Atenção
	
	Transtorno Depressivo
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603281812)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (2)
	
	A teoria da carência ou privação cultural, cujo objetivo era explicar o insucesso escolar das crianças pobres, foi aceita por muitos educadores e trouxe graves consequências para a aprendizagem de vários alunos. Verifique as sentenças que apontam as consequências dessa teoria:
I - A teoria da carência ou privação cultural levou à marginalização, na escola, das crianças de baixo nível socioeconômico.
II - A teoria da carência ou privação cultural entendeu que os alunos das classes sociais de baixa renda são incapazes de aprender, devido às carências de seu ambiente.
III - A teoria da carência ou privação cultural apontou que o ensino das classes de baixa renda deve ser inferior pela incapacidade dos alunos.
IV - A teoria da carência ou privação cultural se preocupa em adaptar o currículo e os programas da escola para que todos aprendam de forma plena e democrática.
		
	
	Somente as sentenças II e IV estão corretas.
	
	Todas as sentenças estão corretas.
	
	Somente as sentenças I e II estão corretas.
	 
	Somente as sentenças I, II e III estão corretas.
	
	Somente as sentenças I e III estão corretas.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603281805)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (2)
	
	Para Barros (2009), é muito grande o número de crianças que não conseguem um nível razoável de aprendizado na escola e não são aprovadas no final de ano. Também é grande o número de alunos que acabam desistindo dos estudos depois de alguns anos. Esses fatos - a repetência e a evasão escolar - têm desafiado os educadores, que precisam detectar as suas causas para poder combatê-las. Verifique que sentenças estão de acordo com a teoria da privação ou carência cultural:
I - O fracasso escolar que ocorre entre as crianças que fazem parte das camadas sociais de baixa renda seria causado pela privação ou carência cultural.
II - As crianças que fazem parte das camadas sociais de baixa renda chegam à escola em situação de inferioridade em relação à maioria dos estudantes de classes mais altas.
III - O aluno culturalmente carente tem um vocabulário limitado, comete muitos erros gramaticais e tem dificuldade para expressar-se. Tudo isso concorre para que ele apresente dificuldades na escola.
IV - Todos os alunos chegam à escola da mesma forma, não importando se são ou não de baixa renda. O que determina o sucesso do aluno é somente seu esforço.
		
	 
	Somente as sentenças I, II e III estão corretas.
	
	Somente as sentenças II e IV estão corretas.
	
	Todas as sentenças estão corretas.
	
	Somente as sentenças I e II estão corretas.
	
	Somente as sentenças I e III estão corretas.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603360798)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (1 de 2)
	
	As atitudes agressivas, intencionais e repetitivas que  ocorrem sem motivação aparente, realizadas  por um indivíduo ou grupo de indivíduos contra outro(s), causando dor e angústia, e , acima de tudo, evidenciando uma relação desigual de poder são características do seguinte quadro :  
		
	
	 Transtorno invasivo do desenvolvimento
	
	 TDO ( Transtorno desafiador opositivo)
	
	 Transtorno de conduta
	
	 TDAH (Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade)
	 
	 Bullying
	1a Questão (Ref.: 201602746389)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	"Sou e serei sempre assim, vivo o presente e não me importo com o passado, não ligo para os que me ofendem pois sou o que sou e não o que falam. Sou feliz, alegre e contente por isso vivo a vida alegremente". Amanda Santos.
 Disponível em: http://pensador.uol.com.br/frase/MTUyMzQxMQ. Acesso em 04/08/2014
O trecho acima indica um pensamento embasado na concepção:
		
	
	gestaltista
	
	piagetiana
	 
	inatista
	
	interacionista
	
	psicanalítica
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603288711)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	O ditado popular "pau que nasce torto morre torto" expressa bem a concepção _________ que ainda hoje aparece na escola camuflada sob o disfarce das aptidões e do coeficiente de inteligência. Tal concepção gera preconceitos prejudiciais ao trabalho em sala de aula que valoriza as diferenças entre os alunos.
		
	
	Histórica
	
	Ambientalista
	
	Comportamentalista
	
	Construtivista
	 
	Inatista
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603189882)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Uma prática pedagógica que reconhece o esforço e a disciplina como garantia para apreensão do conhecimento, percebe a aprendizagem com memorização de um conjunto de conteúdos desarticulados, conseguida através da repetição, fixação e cópia e estimulada por reforços positivos, está baseada na abordagem:Ambientalista
	
	Integralista
	
	Sociointeracionista
	
	Inatista
	
	Interacionista
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603288723)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Para Oliveira e Davis (1994), a concepção _________ parte do pressuposto de que a personalidade, as ideias, as condutas sociais, os hábitos e o modo de pensar e se comportar dos seres humanos já nascem com eles e pouco se alteram por fatores ambientais. O parágrafo acima se refere à concepção:
		
	
	Histórica
	
	Construtivista
	
	Ambientalista
	
	Comportamentalista
	 
	Inatista
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603288722)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Esse paradigma promove uma expectativa significativamente limitada do papel da educação para o desenvolvimento individual, na medida em que considera o desempenho do aluno fruto de suas capacidades inatas. O processo educativo fica assim na dependência de seus traços comportamentais e cognitivos. Desse modo, acaba gerando certo imobilismo e resignação provocados pela convicção de que as diferenças não serão superáveis pela educação.
		
	
	Construtivista
	
	Ambientalista
	 
	Inatista
	
	Histórica
	
	Comportamentalista
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603292537)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Quando um comportamento é absolutamente inadequado e se considera desejável eliminá-lo totalmente usa-se o procedimento de extinção. Nele o objetivo é quebrar o elo que se estabeleceu entre o comportamento indesejável e determinadas consequências do mesmo. Para tanto, é preciso que se retire do ambiente as consequências que o mantém. Por exemplo, quando uma criança faz bagunça em sala de aula para chamar a atenção da professora, mas esta não dá mostras de que notou o comportamento da criança, é provável que a criança pare de fazer bagunça. Este comportamento foi extinto porque deixou de promover o aparecimento de determinadas consequências (atenção da professora). O parágrafo acima se refere a que concepção?
		
	 
	Ambientalista
	
	Inatista
	
	Racionalista
	
	Construtivista
	
	Histórica
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603292547)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	A aprendizagem, nessa visão, é entendida como o processo pelo qual o comportamento é modificado como resultado da experiência. O estabelecimento de associações entre um estímulo e uma resposta deve levar em conta o estado fisiológico e psicológico do organismo. Crianças com fome tornam-se apáticas: não prestam atenção aos estímulos e não percebem as associações que estes provocam. Como consequência, não conseguem aprender. Crianças privadas de afeto tornam-se excessivamente dependentes da aprovação da professora, são incapazes de tomar iniciativa por medo de que a sua maneira de comportar-se provoque sanções e reprimendas. O parágrafo acima se refere a que concepção?
		
	
	Construtivista
	
	Histórica
	
	Racionalista
	 
	Ambientalista
	
	Inatista
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603045161)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Em 1905, o ministro da Educação da França estava com um problema. Ele queria que toda criança tivesse acesso à escola, mas, para fornecer um ensino adequado a todos, acreditava ser preciso diferenciar aqueles com dificuldade de aprendizagem. Para resolver o problema, procurou o psicólogo Alfred Binet, que, na época, estava envolvido com pesquisas para medir as habilidades mentais humanas. Binet bolou, então, uma bateria de 30 tarefas de dificuldade progressiva. O resultado mostrava se as habilidades da criança estavam de acordo com o esperado para sua idade, ou seja, se ela era ¿normal ou retardada¿. Nasciam assim, há 100 anos, as bases do teste de QI.
Depois de se tornar popular na Europa, os testes chegaram aos EUA. Lá, mais do que em qualquer outro lugar do mundo, tornaram-se uma das principais ferramentas para avaliar deficiências na aprendizagem, selecionar candidatos e estudar as habilidades mentais do ser humano. Ao mesmo tempo, os testes foram acusados de discriminar raças e de propagar ideias tortuosas, como a que diz que inteligência é hereditária e, por isso, imutável.
Fonte: http://super.abril.com.br/ciencia/cerebro-numa-regua-446067.shtml
Qual  concepçāo de desenvolvimento humano está  baseada a elaboração do teste de inteligência construído por  Binet?
		
	
	Ecológica.
	
	Sociointeracionista.
 
	 
	Inatista.
 
	
	Ambientalista.
 
	
	Interacionista.
	 1a Questão (Ref.: 201602502494)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (3)
	
	Pensando no professor que fundamenta suas ações no modelo construtivista, e diante de uma situação de distúrbio da aprendizagem, marque a única resposta que indique como o professor NÃO deve agir:
		
	
	Avaliar o desempenho do aluno pela qualidade de seu trabalho.
	
	Evitar que o aluno se sinta inferior.
	
	Considerar o problema de maneira serena e objetiva.
	
	Estimulá-lo a enfrentar o problema, procurando superar-se.
	 
	Relegar ou ignorar a criança que não consegue superar sua dificuldade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603263124)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (2 de 3)
	
	Analise a seguinte colocação: A ausência da função semiótica é a principal característica desse estágio. A inteligência é prática. O contato com o meio é direto e imediato sem representação mental ou pensamento. Qual é o estágio de desenvolvimento cognitivo segundo a teoria de Jean Piaget retratado acima?
		
	
	estágio oral
	
	estagio predominância funcional
	 
	estágio fálico
	
	estágio pré-operatório
	 
	estágio sensório-motor
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603282477)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (3)
	
	 Segundo Ramal (2000), a escola deve formar alunos que possam otimizar os próprios processos de construção do conhecimento. O aprender deve privilegiar menos a acumulação de informações e mais a capacidade do aluno desenvolver competências, habilidades, visões de mundo e posturas de vida e trabalho. De acordo com o parágrafo acima, a escola deve privilegiar o desenvolvimento da:
		
	 
	Autonomia
	
	Individualidade
	
	Memória
	
	Competição
	
	Escrita
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602502498)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (3)
	
	Tendo por referência a teoria vygotskiana assinale a alternativa que indica os elementos condutores da prática da construção do conhecimento em uma escola, na qual o conteúdo possui uma finalidade desencadeadora da curiosidade e do raciocínio autônomo.
		
	
	Entre ajuda, solidariedade, imperativo metodológico.
	
	Espírito de competição, individualismo, imperativo metodológico.
	
	Autossuficiência, individualismo, solidariedade, diálogo.
	 
	Entre ajuda, solidariedade, diálogo.
	
	Espírito de competição, diálogo.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602746488)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (3)
	
	A epistemologia piagetiana permitiu que a escola considerasse o educando como :
		
	 
	um sujeito ativo e construtor do seu próprio saber;
	
	um sujeito que nasce vazio, uma "tabula rasa" e o ambiente que fornece todas as informações.
	
	um sujeito geneticamente determinado, onde o meio pouco interfere na sua formação;
	
	um sujeito determinado culturalmente, o desenvolvimento varia conforme a cultura;
	
	um sujeito que já nasce com suas habilidades determinadas;
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602493834)
	 Fórumde Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (1 de 3)
	
	"Distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes¿. (Oliveira, 1997, p. 60) A afirmação acima se refere ao conceito de:
		
	
	Zona de desenvolvimento distal.
	 
	Zona de desenvolvimento proximal
	
	Zona de desenvolvimento interpessoal
	
	Zona de desenvolvimento efetivo.
	
	Zona de desenvolvimento real.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603339026)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (3)
	
	(IF-PR/ Pedagogo/2010) O filósofo russo Lev Vigotski ampliou o conceito de desenvolvimento real (aquilo que o sujeito é capaz de fazer sozinho sem o auxílio de alguém mais experiente), criando o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal ao se referir à interação entre a aprendizagem e desenvolvimento. Esse conceito traz como consequência ao trabalho docente a necessidade de:
		
	
	Organizar os conteúdos de acordo com o nível de desenvolvimento real do aluno.
	 
	Haver mediação entre o aluno e o objeto de conhecimento.
	
	Permitir que o aluno aprenda sozinho, sem o auxílio de outros.
	
	Respeitar o momento cognitivo pelo qual passa a criança.
	
	Elaborar um plano de trabalho coerente com a etapa de desenvolvimento do aluno.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603339015)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (3)
	
	A professora de Ana, em sala de aula, lhe fez a seguinte pergunta: "Ana, quanto é o total da soma 8+3? Ana, em resposta, disse-lhe que o total é 11, mas para chegar a este resultado, usou os dedinhos para fazer o cálculo. Se tomamos a Epistemologia Genética, teoria proposta por Piaget, para pensarmos o estágio do desenvolvimento do pensamento de Ana, podemos dizer que ela se encontra no estágio:
		
	
	Nenhuma das alternativas
	
	Operações formais
	
	Pré-operatório
	 
	Sensório-motor
	 
	Operações concretas
	 1a Questão (Ref.: 201602719851)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	O aluno autista, quando inicia o processo de estimulação após os 7 anos de idade, consegue um certo avanço no desenvolvimento, quando inserido em um ambiente estruturado e organizado, com rotinas, repetições de atividades e utilização de reforço positivo. Assinale a alternativa que corresponde a teoria psicológica que corresponde a prática pedagógica citada no texto:
		
	 
	Behaviorismo
	
	Construtivismo
	
	Sociointeracionismo
	
	Psicanálise
	
	Gestat
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602534279)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Assinale a alternativa INCORRETA em relação às abordagens da Psicologia sobre o homem, considerando as teorias destes grandes expoentes que são Watson e Skinner, Pavlov, entre outros.
		
	 
	Ausubel realizou grandes pesquisas sobre a aprendizagem significativa, com base nos conhecimentos prévios e nas ancoragens.
	
	Segundo Watson o homem é produto do meio.
	 
	Piaget realizou grandes experiências em laboratório de fisiologia sobre a aprendizagem significativa.
	
	Segundo Skinner, o comportamento do homem é estabelecido com base naquilo que o ambiente fornece; também, dadas as condições ambientais, esse mesmo repertório é modificado, tendo em vista os reforçadores que são almejados.
	
	Pavlov realizou experiências em laboratório de fisiologia sobre a aprendizagem por meio do condicionado clássico.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603385413)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	As características do reforço positivo e do reforço negativo são respectivamente:
		
	 
	o reforço positivo e o reforço negativo são processos de condicionamento que aumentam a força do comportamento.
	
	o reforço positivo e o reforço negativo são processos de condicionamento que diminuem a força do comportamento.
	 
	o reforço positivo aumenta a força do comportamento; o reforço negativo diminui a força do comportamento.
	
	o reforço positivo diminui a força do comportamento; o reforço negativo aumenta a força do comportamento.
	
	o reforço positivo aumenta a força do comportamento e o reforço negativo extingue o comportamento.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603293581)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Nessa perspectiva, os conteúdos e procedimentos didáticos não precisam ter nenhuma relação com o cotidiano do aluno e muito menos com as realidades sociais. É a predominância da palavra do professor, das regras impostas e das técnicas adotadas. O educando assume uma posição secundária e marcadamente passiva, devido sua imaturidade e inexperiência em todos os conteúdos de aula. Sobre que abordagem o parágrafo acima se refere?
		
	
	Racionalista
	 
	Comportamentalista
	 
	Construtivista
	
	Inatista
	
	Histórica
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602502428)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Marcos é gerente de um banco localizado na Região Metropolitana de São Paulo. Ao receber muitas reclamações sobre o atraso no atendimento dos caixas bancários, solicitou ao Pedagogo do Banco que realizasse um treinamento com seus funcionários. Após um diagnóstico da situação problema que versava sobre a demora no atendimento ao público, o pedagogo concluiu que os funcionários do banco poderiam trabalhar mais rapidamente e com mais motivação, caso recebessem algum tipo de benefício ou recompensa pela qualidade do serviço prestado. Na intenção de melhorar a qualidade das condições de trabalho e aumentar a produtividade do banco para atender ao público, o pedagogo trabalhou com duas estratégias que seriam extensivas a todos os funcionários: Gratificação salarial de 3% de acordo com a produtividade no atendimento ao público e direito a mais 2 intervalos diários de 15 minutos cada para descanso. Marque a resposta que explica como as duas estratégias foram utilizadas no processo de condicionamento.
		
	
	Foi utilizada uma estratégia de punição para extinção do comportamento, pois os funcionários não seriam recompensados caso não apresentassem os comportamentos desejados pelos gestores.
	
	Não foi usado nenhum tipo de estratégia condicionadora, pois é obrigação da empresa fornecer aumento salarial e descanso remunerado.
	 
	Foram usados reforços positivos, pois o pedagogo queria condicionar comportamentos mais produtivos e usava como recompensas a gratificação salarial e o intervalo para descanso.
	
	Foi utilizada uma estratégia de reforço positivo, na medida em que o pedagogo percebeu que precisaria fomentar a competitividade entre os seus funcionários e deixar vários sem receber uma ótima recompensa para que o atendimento melhorasse.
	
	Foram usadas como reforço negativo, na medida em que o pedagogo queria punir quem não trabalhasse na maneira mais produtiva.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602503715)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	A diretora de uma escola pediu a orientação de sua pedagoga para solucionar o problema dos atrasos e das faltas que vinham se tornando cada vez mais frequentes entre os profissionais de apoio - responsáveis pela limpeza e segurança da escola. A pedagoga percebeu que as faltas ocorriam principalmente no final do mês, quando os profissionais preferiam faltar para fazer um trabalho extra que fosse remunerado, porque ganhariam um valor maior que o descontado pela falta. A pedagoga sugeriu que a diretora elegesse o funcionário do mês, de acordo com os critérios de pontualidade, assiduidade e eficiência.Além disso, desenvolveu um programa de premiação que consistia em dar direito a folgar um dia no mês e ganhar uma cesta básica para o funcionário eleito. Identifique neste episódio qual a técnica adotada para condicionar o comportamento dos funcionários e sua correta explicação.
		
	
	A diretora utilizou um reforço positivo, pois retirou o estímulo aversivo que seria trabalhar na escola um dia do final do mês.
	
	A técnica faz parte de um condicionamento baseado na punição do comportamento de faltas para aumentar a frequência dos comportamentos adequados (pontualidade, assiduidade e eficiência).
	 
	A pedagoga sugeriu uma técnica de reforço positivo para gerar uma sensação agradável e aumentar a frequência dos comportamentos de assiduidade, eficiência e pontualidade.
	
	Foi utilizada uma técnica de reforço negativo, pois desejavam eliminar um comportamento inadequado (faltas) e, para isso, aplicaram um estímulo aversivo, que foi gerar a competitividade entre os profissionais.
	
	Foi utilizado um estímulo aversivo para extinguir o comportamento de faltar no final do mês.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603292486)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Na concepção do comportamento defendida por Skinner o papel do _____________ é muito mais importante do que a maturação biológica. Na verdade, são os estímulos presentes numa dada situação que levam ao aparecimento de um determinado comportamento.
		
	
	Sentimento
	 
	Ambiente
	
	Amor
	
	Desejo
	
	Estudo
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603314783)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Segundo Skinner, ¿o que propicia a aprendizagem dos comportamentos é a ação do organismo sobre o meio e o efeito resultante, no sentido de satisfazer-lhe alguma necessidade, ou seja, a relação que se estabelece entre ação e seu efeito.¿ Essa conceituação diz respeito à (ao):
		
	
	e) condicionamento clássico.
	
	a) teoria da aprendizagem social.
	 
	d) condicionamento operante.
	
	c) reforçamento secundário.
	
	b) reforçamento primário.
	 1a Questão (Ref.: 201602712298)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Nas leis da Gestalt é muito comum a expressão insight, lembrando o momento em que a percepção acontece e o todo se estrutura. Das situações abaixo qual delas poderia ser considerada um exemplo desse conceito?
		
	 
	Carina ficou semanas se preparando para a prova, mas foi somente nessa aula que de repente após a correção, ela aprendeu.
	
	Daniel copia o exercício várias vezes, assim decora o conteúdo.
	
	João e Pedro só estudam juntos, esse foi o jeito que encontraram para a aprender geografia e inglês.
	
	Pedro repete várias vezes o exercício, é assim que ele aprende inglês.
	
	A música ajuda Mônica a aprender, ela canta os conteúdos dados e assim aprende.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603053493)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A Gestalt é uma teoria da psicologia que considera os fenômenos psicológicos como um conjunto autônomo, indivisível e articulado na sua configuração, organização e lei interna. Funda-se na ideia de que o todo é mais do que a simples soma de suas partes. Os fundamentos básicos da Gestalt são:
		
	
	Fechamento, Boa Continuidade, Semelhança, Clausura, Pregnância, Abertura.
	
	Assimetria, Boa Continuidade, Clausura, Longanimidade, Pregnância, Fechamento.
	 
	Boa Continuidade, Experiência passada, Semelhança, Proximidade, Pregnância, Clausura.
	
	Abertura, Boa Continuidade, Semelhança, Unidade, Proximidade, Pregnância.
	
	Simetria, Boa Continuidade, Semelhança, Unidade, Proximidade, Fechamento.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602746395)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A percepção na teoria da Gestalt possui uma grande importância, a medida que permite com que o professor fique mais atento as razões de determinados comportamentos seus em relação à alguns alunos, pois:
		
	 
	a experiência perceptiva cria zonas de desenvolvimento proximal
	
	os limites devem ser estabelecidos para que os alunos percebam quem é a autoridade
	
	a aprendizagem está associada a capacidade inata de perceber, sem precisar de mediação
	
	a percepção é fundamental no período sensório motor
	 
	muitas vezes nossas reações estão associadas a relações passadas, e trazemos para o aqui e agora sem percebermos
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602730245)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	MARQUE QUAL DAS ALTERNATIVAS NÃO ESTÁ DE ACORDO COM O ENUNCIADO ABAIXO: Segundo a Gestalt as coisas são percebidas na forma de um todo. Portanto, aplicando à educação das crianças, é necessário:
		
	 
	apresentar os estímulos, pois estes podem agir de forma mecânica sobre um organismo passivo.
	
	apresentar os conceitos de forma integrada, para possibilitar as crianças a interpretação.
	
	que os conteúdos sejam apresentados de forma integrada e não isolada.
	
	ensinar-lhes conceitos globais que contribuam para o desenvolvimento do intelecto geral, antes de lhes mostrar os detalhes.
	
	não ensinar detalhes primeiro, pois quando os pormenores são ensinados primeiro, nem sempre os alunos conseguem compreender o verdadeiro significado do que aprenderam.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603048107)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A professora alfabetizadora Milena trabalha com totalidades, utiliza  textos ou  palavras inteiras, com significado. Acredita que seus alunos não percebem os elementos isolados, mas o todo.
Milena revela que seu aluno ao aprender a ler e a escrever, está muito mais ligado às totalidades do que às partes do texto escrito. Está mais preocupado com o significado geral da palavra, da frase ou do texto do que com a soma das letras ou com cada letra em particular. A aprendizagem de sua turma ocorre por meio do insight, os chamados "estalos" no processo de alfabetização.
O método de alfabetização utilizado pela professora Milena está relacionado a qual teoria psicológica ?
		
	
	Psicanalítica.
	 
	 Gestalt.
	
	Ambientalismo.
	
	Behaviorismo.
	
	Crítica reprodutiva.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603045265)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O professor Marco  atua na Educação de Jovens e Adultos - EJA, em sua prática pedagógica Marco  enfatiza o insight como instrumento de aprendizagem, incentivando os alunos na busca de   suas próprias percepções e  respostas.
A prática pedagógica do professor Marco está baseada no estudo de qual  teoria psicológica ?
		
	 
	Gestalt.
 
	
	Behaviorismo.
 
	
	Ambientalismo.
	
	Psicanálise.
 
	
	Behaviorismo Radical.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602746498)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Das afirmativas a seguir sobre a Teoria da Gestalt, qual ou quais estão corretas?
 I-A aplicabilidade da Gestalt na Educação torna-se importante, à medida que se recusa o exercício mecânico no processo de aprendizagem. Apenas as situações que ocasionam experiências ricas e variadas levam o indivíduo ao amadurecimento e à emergência do insight (de repente tudo fica claro e compreensível e se estabelecem relações entre os elementos da situação).
 II-Segundo a Gestalt, a aprendizagem acontece através de insight, que se constitui numa compreensão súbita para solução de problemas. Mas para que isso ocorra existe a necessidade de experiências anteriores vinculadas ao problema e só acontece em consequência de uma organizaçãopermanente da experiência, que permite a percepção global dos elementos significativos.
 III-A Gestalt aplicada à educação das crianças, deve partir de conceitos globais que contribuam para o desenvolvimento do intelecto geral, antes de lhes mostrar os detalhes, porque quando os pormenores são ensinados primeiro, nem sempre os alunos conseguem compreender o verdadeiro significado do que aprenderam. Neste sentido, os conteúdos não devem ser apresentados de forma integrada, mas de forma isolada.
		
	
	Somente a afirmativa III está correta;
	
	Somente as afirmativas I e III estão corretas.
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	Somente a I está correta;
	 
	Somente as afirmativas I e II estão corretas;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603053470)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Sobre a Teoria da Gestalt, analise as assertivas:
Percepção é a forma pela qual o indivíduo interpreta os estímulos do meio ambiente, por meio das suas vivências e necessidades.
porque
A percepção não é a mera combinação de várias sensações, ela requer a integração de estímulos recentemente armazenados na memória. Estes traços de memória formam totalidades isoladas chamadas de gestalts, que utilizamos sempre para compreender as novas situações.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
		
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	 
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	as duas são falsas.
	
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	 1a Questão (Ref.: 201602490195)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	As opções abaixo são características do superego, EXCETO que:
		
	
	é a parte final da psique a se desenvolver.
	 
	como uma criança, o superego é imaturo, impulsivo e irracional.
	
	ele é um conjunto de padrões éticos ou regras de comportamento.
	
	ele se origina como parte do ego, mas separa-se dele para tornar-se um inspetor ou sensor moral para a psique.
	
	ele deve ser considerado como operando sob o princípio da moralidade, uma vez que violar as regras resulta em sentimentos de culpa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602726909)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	
		
	
	 IV, III, II e I
 
	
	 I,II,III e IV
 
	
	II, IV,I e II
 
	 
	II,I,IV e III
 
	
	III.I, II e IV
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603097894)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A Psicanálise não é  uma técnica ou metodologia pedagógica. É uma filosofia que transforma a relação pedagógica ao considerar conteúdos inconscientes como intervenientes no processo educativo. Portanto, pode-se dizer que:
		
	
	proporcionar trabalhos em grupo que garantam a troca e a cooperação é uma importante estratégia.
	 
	é importante estar atento ao que pode estar por trás dos comportamentos aparentes dos alunos.
	
	o professor deve oferecer regras rígidas e manter a distância necessária entre professor e aluno.
	
	manter a neutralidade e procurar não se envolver com as emoções dos alunos, é uma característica positiva do bom professor.
	
	ensinar utilizando-se sempre de métodos planejados previamente que não devem ser mudados é a principal tarefa do professor.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602712310)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Mamar no seio da mãe é uma das primeiras coisas que o bebê faz assim que nasce. E o ato é o ponto de partida da fase oral, que termina por volta dos dois anos. "No começo, tudo é sucção. A boca da criança é extremamente sensível ao toque. Sugar o seio ou a mamadeira é algo prazeroso para os bebês". O trecho acima corresponde as ideias de um reconhecido pesquisador da psicologia, é ele:
		
	
	Roger
	 
	Skinner
	 
	Freud
	
	Vygotsky
	
	Piaget
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603225855)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Na teoria Psicanalítica, chamamos de mecanismos de defesa os diversos tipos de processos psíquicos, cuja finalidade consiste em afastar um evento gerador de angústia da percepção consciente. O mecanismo de defesa utilizado para satisfazer nossos impulsos e desejos de maneira modificada ou transformada em atos socialmente aceitáveis, de modo a não ferir as conveniências sociais, chama-se.
		
	
	Projeção
	
	Repressão
	
	Negação
	
	Formação reativa
	 
	Sublimação
	
	 Gabarito Comentado
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	 6a Questão (Ref.: 201603097883)
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	A psicanálise tem sido considerada uma das abordagens da psicologia que facilita aos professores terem boas relações com seus alunos, e entre seus principais conceitos está:
		
	
	a empatia
	
	o reforço positivo
	
	a assimilação
	
	a zona de desenvolvimento proximal
	 
	a relação de transferência
	
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	 7a Questão (Ref.: 201603130252)
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	Na teoria Psicanalítica, chamamos de mecanismos de defesa os diversos tipos de processos psíquicos, cuja finalidade consiste em afastar um evento gerador de angústia da percepção consciente. O mecanismo que age pela atribuição a outra pessoa, animal ou objeto características próprias, chama-se:
		
	
	Formação Reativa
	 
	Projeção
	
	Negação.
	
	Repressão
	
	Regressão
	
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	 8a Questão (Ref.: 201602490211)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	São características constituintes do ego, EXCETO que:
		
	
	Dá o juizo de realidade, funcionando pelo processo secundário.
	
	Organiza uma síntese atual, tornando o indivíduo único e original.
	
	Engloba todas as funções lógicas do funcionamento mental.
	 
	Corresponde à internalização das proibições.
	
	Domina a capacidade de síntese.
	 1a Questão (Ref.: 201603314811)
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	"Para que uma aprendizagem significativa possa acontecer, é necessário investir em ações que potencializem a disponibilidade do aluno para a aprendizagem, o que se traduz, por exemplo, no empenho em estabelecer relações entre seus conhecimentos prévios sobre um assunto e o que está aprendendo sobre ele." (PCN, 1998) A afirmação acima destacada, partindo de uma perspectiva construtivista, convida o professor a refletir que, ao iniciar uma nova situação de ensino-aprendizagem, devemos considerar que:
		
	
	Em geral, os conceitos prévios dos alunos são esquemas mentais alternativos, imperfeitos, incompletos e, por isso, devem, desde o primeiro momento, ser afastados do contexto da sala de aula e do ensino.
	
	A natureza da estratégia didática não influencia a disponibilização dos conhecimentos prévios dos estudantes.
	
	Todo conhecimento prévio surge do contexto social do estudante e, portanto, deve ser substituído por meio da transmissão clara e objetiva de novos materiais adequados de ensino.
	 
	O conhecimento prévio dos alunos constitui um amplo esquema de ressignificação, devendo ser mobilizado durante todo o processo de ensino-aprendizagem, pois a partir deles o indivíduo interpreta o mundo.
	
	Antes de qualquer nova situação de ensino, deve ser feita uma investigação extensa de todos os conhecimentos prévios que possam influenciar o objeto de estudo, devendo ser discutidos apenas no início de uma situação de ensino.2a Questão (Ref.: 201603316478)
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	A partir da teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, sobre o papel dos subsunçores, pode-se afirmar que:
		
	 
	definem a aprendizagem de novas informações com pouca ou nenhuma integração, com conceitos relevantes existentes na estrutura cognitiva.
 
	 
	a aprendizagem significativa ocorre quando a nova informação encontra-se em subsunçores relevantes existentes na estrutura cognitiva.
 
	
	correspondem ao armazenamento de informações arbitrariamente fixados e distribuídos na estrutura cognitiva.
	
	são estruturas de conhecimentos específicos existentes na estrutura cognitiva do indivíduo.
 
	
	são informações que não interagem com uma estrutura de conhecimentos específicos do aprendiz.
 
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603316479)
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	Para haver aprendizagem significativa é preciso que, exceto:
		
	
	o material a ser aprendido seja potencialmente significativo, permitindo ao aluno ter o interesse por aprender.
 
	 
	as novas informações não dependam da integração com conceitos existentes na estrutura cognitiva.
	
	ocorra a conexão ou a vinculação do que o aluno sabe com os conhecimentos novos.
 
	
	o professor seja um estimulador e não centralizador do conhecimento, por requer a integração com os saberes prévios dos alunos
 
	
	o aluno tenha o interesse por aprender e integrem os novos saberes aos conhecimentos prévios;
 
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603097934)
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	Por serem importantes instrumentos os mapas conceituais podem ser utilizados para vários objetivos, EXCETO:
		
	
	estratégias de estudo.
	
	Pesquisas Acadêmicas.
	 
	decorar arbitrariamente os conteúdos
	
	na Avaliação Escolar.
	
	para apresentação de itens curriculares.
	
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	 5a Questão (Ref.: 201603097912)
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	A abordagem cognitivista indica que aprendemos os conceitos abstraindo-os da nossa experiência, portanto, a prática pedagógica deverá:
		
	
	impor a aprendizagem mecânica
	
	estimular a aprendizagem sem associações aos conteúdos da estrutura cognitiva.
	
	facilitar a armazenagem arbitrária
	 
	favorecer que a nova informação se ligue às concepções prévias do aprendiz.
	
	exigir a memorização da informação através do uso de técnicas.
	
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	 6a Questão (Ref.: 201603097916)
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	De acordo com a aprendizagem significativa: "...O fator mais importante influenciando a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe. Determine isso e ensine-o de acordo."  Portanto, das alternativas abaixo assinale a que NÃO ESTÁ de acordo com o parágrafo acima:
		
	
	Oferecer o material de estudo de forma lógica e organizada.
	
	Pesquisar as concepções prévias apresentadas pelos aprendizes sobre o tema.
	 
	Seguir o planejamento previamente estabelecido pela equipe pedagógica.
	
	Despertar no aprendiz a vontade de relacionar o novo conhecimento com o dele já existente.
	
	Fixar novos conceitos aos existentes nas estruturas cognitivas para que os primeiros sejam relembrados.
	
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	 7a Questão (Ref.: 201603053534)
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	Com base na Teoria de David Ausubel, analise as afirmativas:
I. Ausubel define a aprendizagem como a estrutura cognitiva de cada indivíduo, que demonstra como várias ideias se encadeiam de acordo com a relação que se estabelece entre elas, de forma hierarquizada e organizada.
II. Na estrutura cognitiva são ancorados e reordenados novos conceitos e ideias que o indivíduo vai progressivamente internalizando, ou seja, aprendendo.
III. Para o autor é preciso o professor definir o organizador prévio, que trata-se de uma estratégia para deliberadamente manipular a estrutura cognitiva a fim de facilitar a aprendizagem significativa.
Estão corretas:
		
	
	II e III
	
	Apenas o III.
	 
	I, II e III.
	
	I e III
	
	I e II
	
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	 8a Questão (Ref.: 201602719875)
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	Lúcia professora da quarta série,levou seus alunos para cozinha da escola, lá fizeram algumas pizzas. Depois, ao dividir as pizzas, foi lançando o conteúdo programático planejado para aula: Frações. Lúcia promoveu a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Qual autor acredita ser necessário o planejamento de situações de desafio para o aprendizado do aluno ?
		
	
	Watson
	
	Freud
	
	Skinner
	
	Pavlov
	 
	Bruner
	
	 1a Questão (Ref.: 201603282484)
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	Bruno (2002) aponta que no processo de ensino aprendizagem é preciso se relacionar com o outro. Mais do que sentimentos ou afeições procura-se na inter-relação razão e emoção, atingir o outro, escuta-lo, senti-lo e perceber suas reais necessidades para poder interferir consistente e contextualmente e, desse modo, desenvolver um processo de ensino significativo e transformador. O ensino significativo é aquele que parte do contexto social, histórico, econômico e cultural dos alunos, levando-os a:
I - Desenvolver o raciocínio próprio e relacionar conceitos.
II - Decorar os conhecimentos transmitidos pelo mestre.
III - Aplicar os conhecimentos construídos em novas situações.
		
	
	As sentenças I e II estão corretas.
	
	Somente a sentença III está correta.
	 
	As sentenças I e III estão corretas.
	
	Somente a sentença II está correta.
	
	As sentenças II e III estão corretas
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603215218)
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	Para Rogers, na educação não diretiva, o professor limita-se a facilitar o autoconhecimento do aluno, para que ele opte por seu caminho. De acordo com esta perspectivam assinale a resposta correta:
		
	
	As ações do professor devem ser centradas na turma para que cada aluno seja capaz de guiar o seu próprio desenvolvimento
	
	O professsor é um facilitador, desta forma deve adotar uma atitude centrada em si mesmo
	
	O professor é um facilitrador, por isso, deve adotar atitudes que beneficiem toda a turma, generalizando suas ações
	 
	As ações do professor devem ser centradas no aluno. Ele deverá satisfazer, em cada um, as necessidades de consideração, apreço e compreensão
	
	O professor deve adotar uma postura democrática que nivele a turma pela média das notas ao longo do ano letivo
	
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	 3a Questão (Ref.: 201603215213)
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	O pressuposto básico da teoria rogeriana é a crença de que a pessoa é capaz de promover seu próprio crescimento. Partindo desta premissa, assinale a alternativa que indica a melhor forma de atuação do professor:
		
	
	Rígida e carinhosa
	
	Diretiva e firme
	
	Desafiador e centrada no aluno
	 
	Facilitadora e centrada no aluno
	
	Facilitadora e centrada na turma
	
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	 4a Questão (Ref.: 201603053616)
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	Analise as assertivas sobre a Teoria Humanística de Carl Rogers:
Carl Rogers afirma que é preciso permitir que o conhecimento se organize no e pelo indivíduo, em vez de ser organizado para o indivíduo.
Porque
Se a abordagem é centrada no sujeito, é preciso que o professor compreenda-se como um facilitador para umaaprendizagem significativa, cuja base é um ambiente de liberdade, respeito, cooperação e inquietações que coloque o aluno a ser o centro de todo esse processo.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
		
	 
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	as duas são falsas.
	
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
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	 5a Questão (Ref.: 201602746403)
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	Com relação a concepção de aluno da abordagem humanista, de Carl Rogers está correto afirmar que:
		
	
	a cultura constitui cada aluno
	
	métodos objetivos é que transformam o aluno
	
	a subjetividade é o único fator que explica a forma de ser do aluno
	 
	o aluno é uma pessoa em construção, inacabada
	
	todo aluno nasce pronto
	
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	 6a Questão (Ref.: 201602730251)
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	A teoria humanista convida a todos a refletir sobre as mudanças necessárias e que devem ser buscadas, tanto dentro como fora da sala de aula. Ela aponta para uma profunda mudança no relacionamento entre professor e aluno, relacionamento esse capaz de provocar transformações intensas, tanto no comportamento de ambos como na busca dos saberes, pois propõem:
		
	
	que o professor, detendo mais experiência, funciona unicamente, intervindo e mediando a relação do aluno com o conhecimento.
	
	a narração e solicitação para que os alunos repitam com as mesmas palavras do professor o conteúdo oferecido.
	
	ênfase no aprimoramento dos meios - ações, métodos, técnicas e instrumentos para quaisquer fins.
	 
	dar ênfase às qualidades humanas como a escolha, a criatividade, a auto-realização, a tolerância.
	
	estudar somente aquilo que pode ser passível de observação e medição, negando aspectos considerados subjetivos.
	
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	 7a Questão (Ref.: 201602719882)
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	A teoria Rogeriana concebe o papel do professor na prática pedagógica como:
		
	
	orientador, centrado na capacidade de condicionamento do aluno: reforço positivo e negativo.
	 
	facilitador, cuja base é um ambiente de liberdade, respeito, cooperação e inquietações.
	
	condicionador, cuja a base está na aplicação de reforçamento das atitudes positivas.
	
	pesquisador, que aplicas métodos e técnicas de condicionamento no aluno.
	
	terapeuta, que precisa analisar sentimentos sublimados no aluno, prestes a desabrochar.
	
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	 8a Questão (Ref.: 201602746405)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Com relação a concepção humanista, de Carl Rogers está correto afirmar que o professor:
		
	
	ensina a partir da cultura local
	
	é aquele que respeita os estágios de desenvolvimento de cada aluno
	 
	também está em situação de aprendizagem
	
	compreende que cada aluno aprende de forma genérica.
	
	constrói habilidades nos alunos
	 1a Questão (Ref.: 201603045275)
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	 A aprendizagem, segundo Gagné, é uma mudança de estado interior que se manifesta por meio da mudança de comportamento e na persistência dessa mudança. (MOREIRA, 1999)
Robert Gagné, com o modelo de instrução e hierarquia de aprendizagem, utiliza a abordagem teórica:
 
 
		
	
	Perceptiva.
 
	
	Sociointeracionista.
 
	
	Psicanalítica.
.
	
	Humanista.
	 
	Neobehaviorista.
 
	
	 Gabarito Comentado
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	 2a Questão (Ref.: 201602746415)
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	Com relação as inteligências múltiplas propostas por Gardner, está correto afirmar que:
		
	
	a inteligência cinestésica refere-se as habilidades que envolvem trabalhar cooperativamente com outros.
	
	uma pessoa pode apresentar apenas uma inteligência, mas em diferentes graus.
	
	a inteligência linguística é a mais importante, pois é responsável por todas as complexas possibilidades linguísticas.
	 
	cada tipo de inteligência apresenta genes próprios e substratos neurológicos específicos.
	
	nem todas as inteligências podem ser desenvolvidas.
	
	 Gabarito Comentado
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	 3a Questão (Ref.: 201603316493)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Com base na teoria de Howard Gardner, analise as assertivas:
Gardner desenvolveu a Teoria das Inteligências Múltiplas, valorizando as diferentes habilidades desenvolvidas pelos sujeitos ao longo do seu desenvolvimento.
Porque
Gardner acredita que as inteligências específicas funcionam de maneira própria, isoladas umas das outras.
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que
		
	
	as duas são falsas.
	 
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	 
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602719895)
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	A análise experimental do comportamento estudada por Fred Keller é:
		
	 
	é um método pedagógico em que o estudo é individual e orientado por professor experiente ou monitor, onde o conteúdo programático é ministrado a partir das tarefas dirigidas, sequenciais, logicamente elaboradas, em grau crescente de dificuldade
	
	uma memorização, que se torna mais eficiente quando associamos as palavras, formando cadeias. A palavra funciona como estímulo para a lembrança de outra.
	
	um comportamento involuntário (fechar ou piscar os olhos diante de um raio de luz) que pode ser resultado de aprendizagem por condicionamento respondente, também chamado condicionamento clássico.
	
	é uma sucessão de comportamentos mais simples: forma-se uma cadeia contínua de estímulos e respostas. Em alguns casos, para que tais cadeias sejam aprendidas, é necessário que se sucedam uma à outra, sempre na mesma ordem, e que sejam repetidas muitas vezes.
	
	uma associação uma resposta a um determinado estímulo, ela é estabelecida mais facilmente quando a resposta é reforçada, ou seja, recompensada. Este tipo de aprendizagem também é chamado de condicionamento operante ou instrumental.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603045272)
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	A proposta de Educação de Jovens e Adultos de uma cidade no interior  do RJ, faz uso de  estratégias no processo ensino-aprendizagem diferentes das metodologias tradicionais.
  As aulas não estão baseadas  em aulas expositivas. A estratégia pedagógica  dessa cidade, estimula o aluno  aprender a aprender. O processo pedagógico inclui respeito ao ritmo dos estudantes, os quais são testados sobre as informações básicas referente às aulas antes delas acontecerem. Existe o orientador acadêmico que determina o momento adequado para o estudante aproveitar ao máximo a aula do professor responsável pela disciplina. A utilização da tecnologia, permite a distribuição prévia dos  materiais aos alunos (textos, exercícios, etc).
A metodologia pedagógica utilizada por essa cidade está baseada em:
		
	
	Piaget, que valoriza a memorização no processo de aprendizagem, valorizando aspectos endógenos para construção do conhecimento.
 
	 
	Fred Keller, que construiu um método pedagógico onde o estudo é individual e orientado, o conteúdo programático é ministrado a partir dastarefas dirigidas, sequenciais, logicamente elaboradas, em grau crescente de dificuldade.
 
	
	Freud, para o autor a possibilidade de saber está relacionada ao grau de liberdade que o sujeito desenvolve em relação à curiosidade, originalmente sexual.
 
	
	Watson, que percebe a aprendizagem ocorrendo  a partir do condicionamento, construindo novas conexões estímulo-resposta. Para Watson o meio ambiente exerce  uma grande influência sobre o indivíduo.
 
	
	Vygotsky,  que percebe processo de aprendizagem variando  de pessoa para a pessoa, obedecendo  a regras de percepção, baseadas em sua maioria nos aspectos fisiológicos, isto é, independente de influências externas do  papel social, econômico ou cultural.
	
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	 6a Questão (Ref.: 201602746504)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	De acordo com Keller, o Sistema Personalizado de Instrução prevê três etapas, são elas:
		
	 
	programação, aplicação e avaliação;
	
	aplicação, avaliação e programação;
	
	aplicação, avaliação e instrução.
	
	programação, instrução e tabulação;
	
	avaliação, tabulação e programação;
	
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	 7a Questão (Ref.: 201602746501)
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	De acordo com Gardner, não existe uma única inteligência, mas elas são múltiplas. Das inteligências abaixo, qual não faz parte das inteligências relacionadas por esse teórico?
		
	
	Musical;
	
	Espacial;
	 
	Psicomotora.
	
	Cinestésica;
	
	Intrapessoal;
	
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	 8a Questão (Ref.: 201603053657)
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	Robert Gagné define a aprendizagem como uma modificação na disposição ou na capacidade do sujeito. A partir do fragmento abaixo, identifique qual tipo de aprendizagem o autor está se referindo:
É a forma superior de aprendizagem, pois permite à pessoa enfrentar suas dificuldades, resolver seus problemas, mediante a aplicação de princípios conhecidos. Para que o indivíduo possa resolver os problemas, é necessário que conheça os princípios aplicáveis, seja capaz de lembrar-se deles e de aplicá-los conforme o caso.
		
	 
	Solução de problemas
	
	Aprendizagem de discriminação
	
	Aprendizagem de sinais
	
	Aprendizagem de conceitos
	
	Estímulo-resposta