Civilizações Antigas: Orientalismo e Egito

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Sociedades Ágrafas e 
História Antiga
Aula 2
Civilizações na Antiguidade
Profª. Marina Costa de Oliveira
Mestre em História – Universidade 
Estadual Paulista ‐ UNESP
Objetivo: Fazer uma análise sobre a questão do 
orientalismo e sobre a construção da História. 
Propiciar uma compreensão da sociedade egípcia e 
de alguns aspectos dos povos mesopotâmicos. 
Estudar as principais características dos hebreus.
Apresentação
Resumo: Em nossa aula trabalharemos a questão do 
orientalismo, na perspectiva de Edward Said. 
Trabalharemos alguns aspectos das civilizações 
egípcias, mesopotâmicas e dos hebreus.  
Palavras‐chave: Orientalismo; Egito Antigo; 
Mesopotâmia e  Hebreus.
Apresentação
Edward Said afirma que o orientalismo é uma 
invenção do ocidente.
Os estudos desenvolvidos pelos chamados 
“orientalistas” não mostravam apenas o desejo de 
conhecer o Oriente, mas, a ânsia pelo domínio de 
uma cultura sobre a outra.
A questão do orientalismo
Tomando o final do século XVIII como ponto de partida 
muito grosseiramente definido, o orientalismo pode ser discutido 
e analisado com a instituição organizada para negociar com o 
Oriente. Negociar com ele fazendo declarações a seu respeito, 
autorizando opiniões sobre ele, descrevendo‐o, colonizando‐o, 
governando‐o: em resumo, o orientalismo como um estilo 
ocidental para dominar, reestruturar e ter autoridade sobre o 
Oriente.” (SAID, 1996, p. 15)
Orientalismo
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Vídeo
O orientalismo de Edward Said
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=W5R2uOoj9K8
Por que é importante discutir sobre o conceito de 
orientalismo?
Como, em sala de aula, podemos abordar este 
conceito com os alunos?
Atividade 1
O Egito faraônico não somente representa o primeiro 
reino unificado historicamente conhecido, como 
também a mais longa experiência humana 
documentada de continuidade política e cultural[...]A 
continuidade e a longevidade são ainda mais 
impressionantes do ponto de vista cultural: a antiga 
língua egípcia manteve‐se relativamente estável, 
embora sofrendo algumas mudanças, durante quatro 
mil e quinhentos anos. 
(CARDOSO, 1982,p.7)
Egito Antigo
Vídeo
Grandes Civilizações – Egito Antigo
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=CVau8sMSxnA
A frase atribuída à Heródoto apresenta o Egito 
como um presente do Rio Nilo.
O Rio Nilo foi fundamental para a organização desta 
civilização, contudo, a ação humana também foi 
muito importante para o desenvolvimento
Egito: “Uma dádiva do Nilo”?
Para surpresa dos gregos, não existia infanticídio e a 
exposição.
Edificação de construções monumentais.
Desenvolveram o calendário de 365 dias e 12 meses.
Matemática, geometria, mecânica, também a pintura, a 
arquitetura, a escultura e a arte de embalsamar.
Enquanto na Mesopotâmia a unidade era a cidade, no 
Egito, após a unificação, passou a ser o Reino.
Especificidades do Egito Antigo
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Vídeo
Grandes Civilizações – Egito Antigo – Pirâmide Social
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=CVau8sMSxnA
[...] o mito mistura‐se com a realidade e o rei 
aparece legitimado pela sua origem divina. Isso é 
comum em muitos povos, mas entre os egípcios 
adquire uma expressão literal: o rei não tem apenas 
origem divina; ele é a expressão do próprio deus. 
Mais que senhor dos exércitos ou supremo juiz, o 
faraó é o símbolo vivo da divindade.  
(PINSKY,2013,p.70)
Faraó
[…] ao contrário dos gregos, os egípcios (governantes e arquitetos, não 
camponeses, é claro) não tinham o homem como medida de todas as 
coisas. As grandes pirâmides são bem um exemplo disso. Quéops, 
Quéfren e Miquerinos foram faraós da IV dinastia, no Antigo Império, e 
reinaram no início do III milenio. Construídas em blocos imensos de 
pedra, demandaram esforço imenso de grande parte da população. 
[...] Heródoto, por exemplo, garantiu que levou dez anos para ser 
preparada e outros vinte para execução, com 100 mil homens 
trabalhando continuadamente, simultaneamente por turnos e 
morrendo sob o peso de blocos imensos de pedra (PINSKY, 2013, p.78)
Pirâmides
Observe a imagem:
Atividade 2
Quem são as pessoas representadas na imagem? 
Quais atividades estão sendo desenvolvidas?
Como podemos utilizar esta imagem no ensino de 
História do Egito Antigo?
Atividade 2
O gigantismo do Egito foi sua fraqueza e sua força. Muitos 
esforços foram envidados para manter a unidade da terra 
do faraó; uma administração complexa foi mantida à custa 
de muito trabalho e a submissão do felá foi massacrante. 
Mas os hieróglifos e as pirâmides, os templos e os 
sarcófagos, o primeiro modelo de administração 
centralizada no mundo uma religião fascinante são um 
patrimônio da humanidade. (PINSKY, 2013, p.79)
Fim do Império Egípcio
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Os Sumérios
Os Babilônios
Assírios
Caldeus
São os principais povos que habitaram esta região 
entre os séculos V e I a. C.
Mesopotâmia
Hamurábi, grande chefe militar do século XIII a. C., 
teve a preocupação, após efetuar importantes 
conquistas militares, de unificar a legislação.
Reunia práticas sociais comuns, encontradas em 
documentos de outros povos da região.
Tinha como princípio a Lei de Talião, que pode ser 
resumida na expressão: “olho por olho, dente por 
dente”.
O Código de Hamurábi
Com os reis, os sumérios tinham também um chefe para as guerras, 
que eram atividades muito úteis tanto para a iniciativa comercial quanto 
para a obtenção de novas terras. Não é de acreditar que o rei tenha 
rompido com a religião. Pelo contrário, ele passa a atuar junto dela. Dá 
dinheiro para construir ou decorar templos, fornece matéria‐prima e às 
vezes até mão de obra. Em troca, busca a legitimação de seu poder, que, 
surgido dos homens, vai adquirindo caráter 
divino, fórmula que se tornou frequente na 
humanidade.” (PINSKY, 2013, p. 72)
Atividade 3
De acordo com o texto, qual a relação entre o rei e 
a religião?
Qual a estratégia utilizada pelo rei para a 
legitimação do seu poder?
Atividade 3
A história do povo hebreu pode ser encontrada na 
Torá ou nos primeiros textos da Bíblia.
Por meio deles conhecemos mitos e a ciência, 
práticas sociais e valores de povos de toda a região.
Hebreus
Os hebreus foram os primeiros povos a seguir o 
monoteísmo (crença na existência de um único 
deus, Iavé).
Ético porque dita as normas de comportamento e 
exige uma conduta ética por parte de seus 
seguidores.
Monoteísmo ético
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Vídeo
Grandes Civilizações – Hebreus
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=bck3ik6BX‐s
O patriarca é o homem chefe de uma família, isso 
significa que ele impunha as leis e também era um 
líder religioso. O patriarca era o líder de sua esposa 
e filhos e também dos filhos de famílias bastantes 
próximas. O filho mais velho, primogênito, assumia 
a posição de patriarca quando o pai falecia.
Os patriarcas
Abraão –Isaac –Jacó –12 filhos: as 12 tribos de 
Israel.
Os patriarcas
Quais informações históricas podemos obter da 
sociedade hebraica através do estudo da Bíblia de 
forma não dogmática?  
Atividade 4
PINSKY, Jaime. As Primeiras Civilizações. São Paulo: 
Contexto, 2013.
SAID, Edward W. Orientalismo: o Oriente como 
invenção do Ocidente. São Paulo: Companhia das 
Letras, 1996.
CARDOSO, Ciro Flamarion S. O Egito Antigo. São 
Paulo: Brasiliense, 2004.
Referências bibliográficas
Perguntas