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Disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa
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O conhecimento científico e seus pilares
Se o que se pode ver, ouvir, pegar, medir, pesar. Do avião a jato ao jaboti, Desperta o que 
ainda não, não se pôde pensar. Do sono eterno ao eterno devir, Como a órbita da terra 
abraça o vácuo devagar. Para alcançar o que já estava aqui. Se a crença quer se materializar. 
Tanto quanto a experiência quer se abstrair. A ciência não avança, a ciência alcança, a 
ciência em si (ANTUNES; GIL, 1997)
O trecho da letra de Arnaldo Antunes e Gilberto Gil nos dá a inspiração de que precisamos 
para abrir nosso capítulo sobre o conhecimento científico. A proposta aqui é explorar os 
conceitos relativos ao tema e motivá-lo(a) a compreender a ciência. Köche (2009) apresenta 
o sentido desse conhecimento nos alertando que ele deve responder às necessidades 
humanas, no sentido de o homem não apenas se posicionar como testemunha dos fatos, 
mas compreender as relações existentes na sociedade, que estão por detrás de objetos, 
fatos ou fenômenos. 
Esse tipo de conhecimento, que é distinto do conhecimento do senso comum, deve ser 
buscado por alunos que desejam apreender informações técnico- científicas especializadas, 
a fim de transformar suas realidades profissionais e expandir as possibilidades do trabalho. 
A formação acadêmica no nível da pós-graduação 
requer que o aluno não apenas investigue, estude e 
referencie conteúdos que sejam resultado do 
conhecimento científico nacional e internacional, mas 
também apresente um produto científico validado (TCC) 
no final da sua especialização.
VOCÊ SABIA?
Dessa forma, vale ressaltar que explicações sistemáticas que podem ser testadas, validadas 
e reproduzidas são um dos alicerces do conhecimento sedimentado na ciência, e elas se 
estabelecem como resultado da investigação científica. Por isso, o método está intimamente 
ligado à ciência.
UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTÍFICO: CIÊNCIA E CONHECIMENTO
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Certamente não! Afinal, até na preparação de um bolo de chocolate por exemplo, 
devemos identificar elementos, quantidades e a ordem dos ingredientes, pois ela altera 
o resultado, não é mesmo? Assim, as características do conhecimento que buscamos 
aqui, de modo muito semelhante ao que acontece no preparo de um bolo de chocolate, 
é uma necessidade preliminar para nossa produção científica!
Para nos familiarizarmos com o tipo de conhecimento que buscamos, é válido 
identificarmos as diferenças entre os principais campos de conhecimento existentes. 
A tabela abaixo apresenta as características mais essenciais de cada um deles. Veja:
TABELA 1
Definição e características básicas de quatro tipos de conhecimento.
CONHECIMENTO CARACTERÍSTICAS
POPULAR ou 
SENSO COMUM
Baseia-se em informações obtidas na 
convivência familiar e social.
• Fundamenta-se na percepção de fatos/objetos/fenômenos, 
impregnada pelo próprio estado de ânimo e emoções.
• É reflexivo, mas limitado à familiaridade com o objeto.
• É assistemático, pois não se baseia numa formulação geral que 
explique os fenômenos observados.
• É verificável, pois é possível sua ocorrência no dia a dia.
• É falível e inexato, pois se baseia no que se viu e ouviu sobre dado 
fato/objeto/fenômeno.
UNIDADE 3: MÉTODO CIENTÍFICO: CAMINHOS A PERCORRER
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Percebeu como a importância do método em seu estudo científico é enorme? Esse elemento 
da pesquisa determinará todo o processo dela, desde a possibilidade de responder à etapa 
da sua pergunta científica até as conclusões que você desenvolverá em seu estudo. 
É importante que você já tenha desenvolvido as outras etapas 
do seu Plano de Pesquisa para aproveitar mais o assunto aqui 
tratado e poder delinear o método do seu estudo. Vale 
lembrar que esta é a última etapa. Por isso, é extremamente 
válido todo esforço para construção desta seção!
ATENÇÃO!
Assim, aqui trabalharemos com o delineamento da pesquisa, seus elementos, como construir 
um método bem estruturado, além de dicas e modelos. Diante disso, nossos objetivos são 
identificar as características do método científico, definir e apresentar as possibilidades da 
estrutura metodológica da investigação proposta.
Método científico: conceito, características e tipos
Para começar, alguns conceitos...
O método científico se refere a um 
conjunto de atividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e 
economia, permite alcançar o objetivo – conhecimentos válidos e verdadeiros – traçando 
o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista 
(MARCONI, LAKATOS, 2010, p. 65).
De origem grega, methodos se refere ao caminho ou via, com etapas e processos, 
a ser seguido para se atingir um determinado objetivo. Gil (2006, p.26) apresenta o 
método como um “conjunto de procedimentos intelectuais e técnicos adotados para 
se atingir o conhecimento.” 
 Disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa
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Rudio (2007) expõe que o método deve ser utilizado como guia para o estudo de um 
determinado problema, constituindo-se em um caminho a ser trilhado, na elaboração 
organizada de procedimentos de orientação ao pesquisador.
Para Marconi e Lakatos (2010), o método científico pode ser considerado uma teoria de 
investigação que cumpre algumas etapas. Veja a FIG. 1:
 
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A seguir recolhem-se 
informações relacionadas 
com o problema 
coleta de dados
A experimentação levará 
a uma conclusão que 
provará se a hipótese 
esta ou não correta
Com base nos dados coletados 
formula-se uma explicação 
provisória para o problema 
a hipótese
Para comprovar a hipótese 
procedem-se novas investigações 
que podem envolver a planificacão 
e a realização de experiencias.
experimentação
Após uma observação para a qual 
não se encontra explicação imediata 
é formulado um problema.
FIGURA 1 – Etapas do método científico
Fonte: Adaptado de http://olhando-para-o-ceu.blogspot.com.br/2012/11/educacao-cientifica-em-pratica.html. 
Acesso em 26 de fev. 2013.
Conforme já mencionado nas unidades passadas, essas etapas envolvem os 
seguintes elementos: 
 Disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa
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Tais elementos refletem o quanto o estudo tem 
credibilidade e segurança, pois se verifica o rigor de regras 
que foram estipuladas, e como a atividade científica está 
organizada. Além disso, a ordenação dos procedimentos 
demonstra a lógica, a coerência processual na pesquisa e 
a possibilidade da reprodutibilidade. Permite, enfim, 
compreender não apenas os resultados, mas o processo da 
própria investigação.
IMPORTANTE
Assim, durante o desenvolvimento de seu estudo científico e a definição metodológica a ser 
delineada, conheça seus componentes para, de fato, escolher os caminhos e traçar sua 
pesquisa. Você poderá saber mais sobre esses componentes nos próximos itens, mas antes 
vamos entender a importância do método para a ciência. 
A importância do método científico para a ciência
A ciência pode ser vista como um modo de pensar e de trabalhar, pois requer que o 
pesquisador faça perguntas, formule hipóteses e teste-as por meio da experiência, ou seja, 
nela está envolvido o método científico sobre o qual já falamos nos tópicos anteriores. 
Diante disso, o primeiro pressuposto que você precisa se ater para compreender esta Unidade é:
O método científico tende a reduzir a influência da parcialidade do pesquisador sobre o 
fenômeno a ser investigado, e ainda esclarecer e distinguir o conhecimento científico de 
outros conhecimentos. 
UNIDADE 3: MÉTODO CIENTÍFICO: CAMINHOS A PERCORRER
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Mas não devemos crer que exista apenas 
um caminho a ser seguido, mas distintas 
trajetórias utilizadas, determinadaspelas 
exigências do objeto da pesquisa e dos 
diferentes campos da ciência. Cada 
definição de um campo de investigação 
específica tem uma perspectiva própria e um 
conjunto de procedimentos que contribuirão 
de modo mais apropriado para conhecer 
certa realidade. Por isso, também, dizemos 
que um dos pontos essenciais da ciência é a 
validação por meio da observação. 
Assim, quando consideramos o desenvolvimento do método na história da ciência, 
encontramos as principais formas de abordagem quanto ao raciocínio lógico. 
O QUADRO 1 apresenta e explica as características de cada uma delas, segundo 
Marconi e Lakatos (2010).
QUADRO 1
Características das formas, de abordagem
Formas de 
abordagem
Características
Método Indutivo
• O conhecimento é baseado na experiência. 
• A aproximação dos fenômenos caminha geralmente para planos cada vez mais 
abrangentes, indo das constatações mais particulares às leis e teorias. 
• Generalizações da realidade são feitas e elaboradas a partir de condições particulares 
(conexão ascendente).
Ex.: Pedro é mortal./ João é mortal./ José é mortal./Carlos é mortal./ Ora, Pedro, João, 
José e Carlos são homens. Logo, os homens são mortais.
Método Dedutivo
• Pressupõe a razão como única forma de se chegar ao conhecimento verdadeiro. 
• Parte das teorias e leis, e, na maioria das vezes, prevê a ocorrência dos fenômenos 
particulares. 
• De duas premissas se retira uma terceira logicamente decorrente (conexão 
descendente).
Ex.: Todo homem é mortal./ Pedro é homem./ Logo, Pedro é mortal.
 Disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa
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Método 
Hipotético-dedutivo
• O conhecimento é insuficiente para explicar um fenômeno. 
• Inicia-se pela percepção de uma lacuna em um campo de conhecimento, acerca da 
qual se formulam hipóteses, e pelo processo de inferência dedutiva se testa a predição 
da ocorrência de fenômenos abrangidos pela hipótese. 
• Busca evidências empíricas para derrubar hipóteses prévias.
Método Dialético
• Os fatos são considerados dentro de um contexto social. 
• Penetra-se no mundo dos fenômenos por meio de sua ação recíproca, da contradição 
inerente ao fenômeno e da mudança dialética que ocorre na natureza e na sociedade.
Fonte: Marconi e Lakatos, 2010.
Elementos para o delineamento da pesquisa: método estruturado 
e sistematizado
A partir de agora, vamos apresentar vários elementos da pesquisa que devem ser 
considerados quando pensamos em delinear nossa metodologia. Muitos desses elementos 
definem a investigação e, por isso, devem refletir o pensamento do pesquisador na busca 
de respostas para seu estudo. 
Então, no seu método, você deve pensar...
Quais procedimentos 
devo utilizar em meus 
estudos?
Qual tipo de 
pesquisa irei 
conduzir?
Quem ou o que eu vou 
investigar? População... 
perfil... critérios de 
seleção... universo... 
amostra...
Qual técnica de coleta 
de dados e os 
intrumentos para essa 
técnica irei utilizar?
Como farei o 
tratamento desses 
dados? Que tipo de 
análise usarei?
UNIDADE 3: MÉTODO CIENTÍFICO: CAMINHOS A PERCORRER
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Como forma didática, veja no QUADRO 2 a classificação dos estudos científicos, segundo 
a metodologia utilizada (GIL, 2008). Na Unidade 2 já lhe apresentamos algumas técnicas de 
pesquisa. Se quiser, retome-a para ajudar você em seus estudos. 
QUADRO 2
Classificação dos estudos científicos
Metodologia
Técnicas de 
pesquisa
Características
Quanto à 
natureza
Básica Gera novos conhecimentos, mas sem aplicação prática prevista.
Aplicada
Gera conhecimentos para aplicações práticas na solução de 
problemas específicos.
Quanto à forma 
de abordagem 
ao problema
Pesquisa 
Quantitativa
• Objetiva. 
• Lida com tudo que é possível quantificar. 
• Traduz opiniões e números em informações que serão analisadas e 
classificadas. 
• Possui amostras com expressivo número de pesquisados. 
• Os dados são quantificados estatisticamente.
Pesquisa 
Qualitativa
A relação entre o mundo e o fato a ser investigado não se traduz em 
números. 
• O pesquisador busca se aprofundar em questões subjetivas do 
fenômeno. 
• Os dados podem ser coletados por entrevistas, observações, narrativas 
e documentos. 
• Analisa opiniões, não é representativa e tem caráter exploratório. 
• Feita com amostras pequenas. 
• Não utiliza métodos estatísticos.
Quanto aos 
objetivos
Pesquisa 
Exploratória
• ende a buscar familiaridade com problemas pouco conhecidos. 
• Envolve levantamento bibliográfico, entrevistas e análise de cases.
Pesquisa 
Descritiva
• Descreve características de um fenômeno/fato/população; não busca 
as causas. 
• Utiliza técnicas padronizadas de coleta de dados (questionário e 
observação).
Pesquisa 
Explicativa
• Identifica fatores que determinam fenômenos; explica o porquê das 
coisas. 
• Pode ocorrer na forma de pesquisa experimental e estudos 
prospectivos.
UNIDADE 3: MÉTODO CIENTÍFICO: CAMINHOS A PERCORRER
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Analíticos Descritivos
Populacional Relato de caso Série de casos
MODELOS DE 
PESQUISA
Caso controle Coorte
Experimental Observacional
Longitudinal Transversal
Prospectivo Retrospectivo
FIGURA 2 – Estrutura dos tipos de pesquisa
Fonte: Glasiu, 2007 apud Bossi, 2012, p.38.
Revisão Bibliográfica
Esse tipo de estudo é muito comum e reflete uma boa parte das pesquisas desenvolvidas 
na pós-graduação, já que é uma forma de investigação com menor custo e que 
recruta menos estratégias logísticas durante seu processo de execução. 
Há três tipos de revisão bibliográfica. 
Conheça as características de cada uma delas. 
 Disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa
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QUADRO 5
Tipos de Revisão Bibliográfica
Tipos de Revisão 
Bibliográfica
Características
Narrativa
• São publicações amplas, com temáticas abertas.
• Descrevem determinado assunto de modo global. 
• Não informam as fontes utilizadas, nem os critérios para a busca de referências e 
para seleção e avaliação dos trabalhos. 
• Não exige protocolos rígidos para sua confecção. 
• Utiliza, basicamente, literatura publicada em livros e artigos de revistas 
impressas e eletrônicas. 
Integrativa
• Permite a inclusão de diversos métodos e constitui um instrumento da 
Prática Baseada em Evidência. 
• É realizada com ampla busca de dados (literatura teórica e empírica). 
• Utiliza critérios de inclusão e exclusão de artigos e instrumento de coleta 
de dados. 
• Seus propósitos são: definir conceitos, rever teorias e evidências, e 
analisar problemas metodológicos de uma questão particular.
Sistemática
• É uma revisão planejada para responder a uma pergunta específica. Utiliza 
métodos explícitos e sistemáticos para identificar, selecionar e avaliar os 
estudos de forma criteriosa. 
• Enfoca, primordialmente, os ensaios clínicos controlados e randomizados. 
• A metodologia utilizada é encontrada nas publicações Cochrane. 
• Pode utilizar-se de instrumentos estatísticos (metanálise) para aumentar a 
validade dos achados. 
Fonte: Adaptado de Rother, 2007; Cordeiro et al., 2007; Souza e Carvalho, 2010. 
SAIBA MAIS!
A revisão sistemática de literatura passa por etapas rígidas, como pode ser observado no 
esquema abaixo: