Teorias pedagogicas

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VERTENTES CRÍTICAS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS
Suraya Darido (2003) aponta dez propostas educacionais da Educação Física que surgem como tentativas de superação da visão mais tecnicista, biologicista e esportivista do século passado:
Desenvolvimentista
Construtivista
Crítico-superadora
Sistêmica
Psicomotricidade
Crítico-emancipatória
Cultural
Saúde-renovada
Parâmetros curriculares
Nacionais
Jogos cooperativos
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Abordagens: “(...) abordam a educação física escolar sem, contudo estabelecerem parâmetros ou princípios metodológicos ou muito menos, metodologias para o seu ensino” (CASTELLANI FILHO: 1999, p.152)
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Concepções: “concebem uma outra configuração de educação física escolar”. (CASTELLANI FILHO: 1999, p.152). Para alem de apresentar estudos teóricos, apresenta proposta de ensino sistematizada ou não sistematizada.
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Também estão incluídas no patamar de concepções, aquelas que, para além de propositivas, Castellani Filho definiu como Sistematizadas
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CASTELLANI FILHO (1999)
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Elementos da Cultura Corporal
JOGOS
DANÇAS
ESPORTES
LUTAS
GINÁSTICAS
Conteúdos da Educação Física 
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PCNs
JOGOS
ATIVIDADES 
RITMICAS 
EXPRESSIVAS
ESPORTES
LUTAS
CONHECIMENTO
SOBRE O
 CORPO
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QUAIS CONTEÚDOS? ampliar
 
JOGOS
DANÇAS
ESPORTES
V,B,F,H,A
LUTAS
GINÁSTICAS
PRÁTICAS 
CORPORAIS 
ALTERNATIVAS
EXERCÍCIO
FÍSICO
CAPOEIRA
Circo
Esportes de 
Aventura na 
natureza
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QUAIS CONTEÚDOS? aprofundar
 
JOGOS
DANÇAS
ESPORTES
V,B,F,H,A
LUTAS
GINÁSTICAS
PRÁTICAS 
CORPORAIS 
ALTERNATIVAS
EXERCÍCIO
FÍSICO
CAPOEIRA
CIRCO
Esportes de 
Aventura na 
natureza
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Como o aluno aprende ?
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 Como devemos ensinar ? 
DIMENSÕES DE ENSINO
 Procedimental (fazer) – habilidades, destrezas, técnicas, procedimentos, etc.;
 Conceitual (conhecer) - fatos, conceitos e princípios;
 Atitudinal (ser / conviver) – normas, valores e atitudes.
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Dimensão conceitual
Conhecer as transformações pelas quais passou a sociedade em relação aos hábitos de vida, e relacioná-las as necessidades atuais de atividades física.
Conhecer as mudanças pelas quais passaram os esportes.
Conhecer os modos corretos de execução de vários exercícios e práticas corporais cotidianas e/ou mercantilizadas.
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Dimensão Procedimental
Vivenciar e adquirir alguns fundamentos básicos dos esportes, danças, ginástica, lutas, capoeira.
Vivenciar diferentes ritmos e movimentos relacionados as danças
Vivenciar situações de brincadeiras e jogos
Vivenciar práticas corporais enfatizando qualidade de vida e saúde 
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Dimensão Atitudinal
Valorizar o patrimônio de jogos e brincadeiras de seu contexto do seu contexto
Respeitar os adversários, os colegas e resolver os problemas com atitude de dialogo e não violência
Predispor a participar de atividades em grupos, cooperando e interagindo 
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Reconhecer e valorizar atitudes não preconceituosas relacionadas a habilidade, sexo, religião e outras 
Adotar o hábito de praticar atividades físicas visando a inserção em um estilo de vida ativo
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Qual das metodologias abaixo é a ideal para o contexto escolar ? 
Desenvolvimentista
Construtivista
Crítico-superadora
Jogos cooperativos
Psicomotricidade
Crítico-emancipatória
Cultural
Saúde-renovada
Parâmetros curriculares
Nacionais
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Desenvolvimentista
Construtivista
Crítico-superadora
Jogos cooperativos
Psicomotricidade
Crítico-emancipatória
Cultural
Saúde-renovada
Parâmetros curriculares
Nacionais
Do professor