ATPS PROJETOS DE PESQUISA EM SERVICO SOCIAL servico social 4

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ATPS-PROJETOS DE PESQUISA EM SERVICO SOCIAL
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ADRIANO
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Cálculo - Vol. 1 - 7ª Ed. 2013
James Stewart
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9788522112586)
Cálculo - Vol. 2 - 7ª Ed. 2013
James Stewart
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9788522112593)
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Cabe ao assistente social no contexto escolar a garantia dos direitos já
instituídos a partir de políticas públicas, identiတတcar e intervir nas expressões
da questão social, fomentar o adentramento da família e da comunidade no
espaço escolar. Dessa forma, propor alternativas a problemática social
vivida no contexto social contemporâneo, que acabam por interferir
diretamente na vida escolar e na qualidade do ensino público.
O assistente social é o proတတssional capaz de diagnosticar, através da relação
entre aluno, família e comunidade, os fatores sociais, culturais e
econômicos que permeiam o campo escolar. Visando a participação
ampliada dos sujeitos na realidade educacional, promovendo democracia e
o exercício da cidadania, reconhecendo a escola como um espaço social
pertencente a toda comunidade, promovendo em ação conjunta à
resolubilidade dos problemas como: evasão escolar, indisciplina,
repetência, entre outrosvividos na realidade escolar. Dessa forma, dialoga
com a consciência dos usuários, pois sua prática é de caráter político
educativo, trabalha diretamente com a ideologia, sua atuação incide sobre
o modo de viver e de pensar, promovendo a participação ampliada e
emancipação dos sujeitos, não somente no campo escolar mais em todas
as teias de relações que o envolvem.
3.3 – OBJETIVOS OBJETIVO GERAL
Compreender e reတတetir sobre a pratica proတတssional do assistente social e
sua relevância social junto às diferentes instituições educacionais, dando
enfoque à família como modalidade de intervenção.
3.4 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analisar como o Assistente Social interage com outras proတတssões e com as
famílias, a တတm de conhecer as demandas;
Entender o direcionamento da prática proတတssional, e se esta responde à
demanda presente no ambiente escolar;
Identiတတcar problemas de caráter social que possam diတတcultar a
aprendizagem e o relacionamento sadio entre alunos e proတတssionais da
área da educação, de forma a evitar a evasão escolar.
3.5 – JUSTIFICATIVA
Este projeto foi elaborado em face da necessidade de conhecer a realidade
da prática proတတssional do assistente social nas instituições de educação.
Visa demarcar a eတတciência da prática proတတssional do assistente social junto
às famílias, dado a importância da participação dos membros da
comunidade no processo de aprendizagem.
A realização desta pesquisa servirá como ponto esclarecedor de possíveis
falhas e omissões, ainda ocultas, no que tange a prática do assistente social
junto às famílias e servirá como marco norteador de eventuais mudanças
no serviço prestado por assistente social nas instituições de educação a
esta população.
3.6 - CONSIDERAÇÔES FINAIS
O desaတတo proposto por esta ATPS, proporcionou ao grupo a identiတတcação
das demandas presentes na sociedade, visando a formular respostas
proတတssionais para o enfrentamento da questão social. Realizando pesquisas
que auxiliarão na formulação de políticas e ações proတတssionais. E a
capacitação para elaborar, executar e avaliar planos, programas e projetos
na área social.
Foram compreendidos que a estrutura de um projeto, em geral é a mesma,
o que muda é o foco, como por exemplo, o projeto de intervenção, seu foco
é intervir diretamente na realidade, buscando transformá-la; o projeto de
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construção de trabalho cientíတတco pode ser para conclusão de um curso; já o
projeto de pesquisa o foco está emanalisar e explicar determinada situação,
sem realizar um intervenção direta.
O projeto acima proposto é um desaတတo que nos impulsiona para buscar sua
execução, uma vez que a temática, foi considerada pelo grupo como
relevante.
O grupo compreende que a ação do Assistente Social visa a emancipação e
o autodesenvolvimento dos indivíduos. Este proတတssional atua com diversas
demandas, e precisa buscar respostas à essas demandas, as quais devem
ser respondidas com o desenvolvimento e a utilização de instrumentos
(meios) para atingir seus objetivos, estes instrumentos podem ser: os bens,
serviços, benefícios, programas e projetos.
Como é previsto no projeto ético-político proတတssional as ações do Assistente
Social deve promover a garantia dos direitos dos cidadãos e possibilitando
a sua autonomia e é através da gestão democrática que o trabalho do
Assistente Social pode contribuir com a justiça e a equidade social a favor
da universalidade das políticas sociais, orientando seus programas, serviços
e projetos e desenvolvendo ações juntamente aos usuários, realizando
reuniões, buscando trabalhar as questões veriတတcadas, e outras de acordo
com a necessidade da população, sempre buscando meios para que eles
mesmos criem os seus valores.
Para tanto é preciso planejamento, organização, pesquisa e estudo para
capacitação continuada, visando assim adquirir um melhor e vasto
conhecimento da realidade, das demandas presentes nasociedade,
enxergando as novas formulações presentes, os contextos históricos e
atuais que envolvem a questão social e suas manifestações na sociedade
capitalista moderna. Bem como o embasamento teórico-metodológica que
está em foco e as contribuições através dos debates dos demais
proတတssionais da área, aတတm de trazer um novo olhar, sem esquecer do
contexto histórico, encontrar novos meios e caminhos para atuação,
visando assim encontrar respostas, sendo cada vez mais um proတတssional
propositivo, compromissado com o projete ético político do Serviço Social.
4 - REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 
http://www.scielo.br/pdf/ref/v12n1/21692.pdf, acessado em:25.10.14
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pesquisa, acessado em:25.10.14
http://silvanosulzarty.blogspot.com.br/2010/04/pesquisa-bibliograတတca-
transcrevendo.html, acessado em:25.10.14
http://www.signiတတcados.com.br/metodologia/, acessado em:25.10.14
http://www.utp.br/normastecnicas/NT_online_2012/modalidades3.html,
acessado em:25.10.14
MATTOS, Ruben Araújo. Ciência, Metodologia e Trabalho Cientíတတco (Ou
tentando
escapar dos horrores metodológicos). In: MATTOS, Ruben Araújo; BAPTISTA,
T. W.
F. (Orgs.). Caminhos para análise das políticas de saúde. Disponível em:
<http://www.ims.uerj.br/ccaps/>. Acesso em: 25.10.14
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do
Trabalho Cientíတတco. 7. ed.São Paulo: Atlas, 2007. PLT 494.
ABNT. Projeto de Pesquisa e trabalho acadêmico. NBR 15287. Disponível
em: www.ulbra.br/bibliotecas/တတles/abnt2011.pdf. Acesso em:25.10.14
ALVES, Ilza M. S. Desaတတos e possibilidades de atuação do assistente social:
área da educação como espaço sócio- ocupacional. XIII Congresso brasileiro
de assistentes sociais. Brasília, 2010. Disponível em: http://www.cress-
sc.org.br/img/noticias/0083_.html Acesso em:25.10.14
GOUVÊA, Maria da Conceição Meireles. O Serviço Social e a Política Pública
de Educação. In: O Serviço Social no Espaço Escolar, 2005. Disponível em:
http://docentes.ismt.pt/~eduardo/supervisao_estagio/documents/13_Servic
SEJA PREMIUM (/PREMIUM) ENTRAR (/LOGIN) CADASTRAR (/LOGIN)
BUSCAR MATERIAIS...  DISCIPLINAS 
BUSCAR MATERIAIS...  DISCIPLINAS 
oSocialnaEducacao.pdf Acesso em:25.10.14
IAMAMOTO,Marilda Vilela. O Serviço Social na contemporaneidade:
trabalho e formação proတတssional. 5.e. São Paulo: Cortez, 2001. Cap.1: o
Serviço Social na contemporaneidade; item 5: o ensino em Serviço Social e a
construção de um projeto proတတssional nas décadas de 1980/90, p.49-57.
MARTINELLI, Maria Lucia. Uma abordagem socioeducacional. In
MARTINELLI, Maria Lucia; ON: Maria Lucia Rodrigues; MUCHAIL, Salma
Tannus, orgs. O uno e o múltiplo nas relações entre as áreas do saber. São
Paulo: Cortez, 1995. PT4: o uno e o múltiplo: relações entre as áreas
dosaber, texto 2:p.139-151.
MOTA, Ana Elizabete. As dimensões da prática proတတssional. Presença ética.
Recife: UFPE/GEPE, v.3, n.3, p.09-14, dez. 2003.
PESSANHA, Josemara Henrique da Silva. Demanda escolar no proeja: uma
contribuição do Serviço Social– IFF Campus Campos Guarus, 2011.
Disponível em: http://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/5201_2451.pdf
Acesso em:25.10.14
PIANA, Maria Cristina. Serviço Social e Realidade. In: Serviço Social e
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Disponível em:
http://seer.franca.unesp.br/index.php/SSR/article/viewFile/136/
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2 (/arquivo/16529472/atps-projetos-de-pesquisa-em-servico-social/2)
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Emanuelle barbosa sousa (/perတတl/4982764) fez um
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há mais de um mês(/perတတl/4982764)
Preciso de um projeto pesquisa 6° semestre do Serviço social da
anhanguera - Todas as crianças e adolescentes possuem as mesmas
oportunidades ? - Quando a família não possui condições de efetivar tais
acessos, o Estado garante acesso às políticas públicas para crianças e
adolescentes de forma integral? meu email emanuellelucas@hotmail.com
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Katia Cristina Penitente (/perတတl/19042365) fez um
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há mais de um mês(/perတတl/19042365)
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Preciso de um projeto pesquisa 6° semestre do Serviço social da
anhanguera - Todas as crianças e adolescentes possuem as mesmas
oportunidades ? - Quando a família não possui condições de efetivar tais
acessos, o Estado garante acesso às políticas públicas para crianças e
adolescentes de forma integral? meu email katia_penitente@hotmail.com
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ildene santos (/perတတl/4760358) fez um comentário
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alguem pode me ajudar em projeto em serviço social 6 semestre
anhanguera, santos.ildene@gmail.com
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katiene da cunha costa (/perတတl/6362608) fez um comentário
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Meu email katiennecosta@hotmail.com
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ANA PAULA TEIXEIRA (/perတတl/6164423) fez um comentário
há mais de um mês
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meu e-mail anawillians@bol.com.br
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