Aula 2- Intervenções metodológicas em Psicomotricidade. - Cópia

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Psicomotricidade
Aula 2- Intervenções metodológicas em Psicomotricidade. 
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Como surgiu a psicomotricidade?
Grécia antiga, poetas e filósofos teciam considerações sobre o corpo. Os poetas exaltavam o corpo físico, sua estética e seus detalhes. 
Sócrates, Platão – dualismo do corpo e alma (470-399 a.C) 
Descartes (1596-1650) o corpo volta a ser campo de investigação.
 No início do século XIX - filósofo francês (F. Maine de Biran) identifica que a alma precisa do corpo para assumira a sua intencionalidade. O corpo que possibilita a alma tomar consciência. 
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Como surgiu a psicomotricidade? - continuação
Séc. XIX – período localizacionista. 
Broca e Wernicke - iniciaram pesquisa do mapeamento cortical; “ o corpo é visto como uma máquina”;
Wernick em 1900, emprega pela 1ª vez o termo psicomotricidade. 
Scherrington (1906) – descreve o funcionamento do SN “ o corpo é visto como uma máquina em funcionamento”;
A França passa a ser o grande centro de estudos e pesquisas Psicomotricidade.
Ernest Dupré (neuropsiquiatra 1909) – afirma a independência da debilidade motora (antecedente do sintoma psicomotor);
Henry Wallon (pedagogo - médico psicólogo 1925) – relaciona movimento ao afeto, emoção, ao meio ambiente e aos hábitos do indivíduo; introduz o senso de identidade corporal.
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Como surgiu a psicomotricidade? - continuação
Sigmund Freud médico piscanalista introduz o conceito de inconsciente - dá importância das relações de afeto par desenvolvimento do sujeito. 
Edouard Guilmain (neurologista 1935) – desenvolve o exame psicomotor para fins de diagnóstico, indicação da terapêutica e prognóstico;
1934/1937 –marco com importantes contribuições para psicomotricidade.
Gesell ( médico psiquiatra e pesquisado) – criou escalas de maturação e iniciou a divulgação de escalas para desenvolvimento motor. 
Piaget – (médico psiquiatra, filósofo) – os trabalhos de desenvolvimento cognitivo e práxico deram grande importância a psicomotricidade. Jean Piaget – estrutura o desenvolvimento humano em fases de maturação.
Shilder – médico psiquiatra, filósofo – foi quem desenvolveu os estudos sobre imagem corporal.
Julian de Ajuriaguerra (psiquiatra 1947)- redefine o conceito de debilidade motora síndrome com suas próprias particularidades – delimita os transtornos psicomotores entre neurológicos e psiquiátricos;
André Lapiérre (psicomotricista francês) - “ o psicomotricista só pode afirmar sua identidade através do conhecimento da aquisição de sua identidade corporal” Fundador da terapia corporal 
Jean Bergés – neuropsiquiatra que estuda a relação da prendizagem com os sintomas psicomotores.
Na década de 70 - inicia a diferenciação entre uma postura reeducatica ou terapêutica “ corpo do sujeito”
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Surgimento da psicomotricidade no Brasil
1972 – Sociedade Internacional de terapia psicomotora com sede na Bélgica
1977 – Sociedade Brasileira de Terapia Psicomotora (Françoise Desobeau no Brasil) 
1982 – Uerj I Congresso nacional - o corpo em movimento
1984 – II Congresso Brasileiro de Psicomotricidade em BH - o corpo integrado 
1986 – III Congresso Brasileiro - e o I Seminário Internacional de Psicomotricidade em Porto Alegre - 1900 integrantes presidente Maria Aparecida Pabst. 
1989 – IV Congresso Brasileiro de Psicomotricidade – RJ Regina Morizot - Imagem do Corpo 
1992 – V – Congresso de Psicomotricidade – BA o sujeito na prática psicomotora – 
1990 – IBMR – graduação em psicomotricidade
VI – Congresso Brasileiro de Psicomotricidade RJ. 
VII – Congresso Brasileiro de Psicomotricidade Ceará 1998 
Para psicomotricista a criança constitui sua unidade a partir das interações com o mundo externo e nas ações do outro sobre ela.
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Educação e reeducação
Educação – processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando a sua melhora integração individual e social.
Reeducação – treinamento de incapacitados destinados a restabelecer-lhes o uso da faculdade física ou psíquica.
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Níveis de Intervenção
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Níveis de Intervenção - continuação