AV INFORMÁTICA

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			Disciplina:  INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO
	Avaliação:  CEL0368_AV_201304089657      Data: 25/03/2017 Critério: AV
	Aluno: 
	Professor:
	MARIA ADELAIDE MAIO RODRIGUES
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 7,5      Nota de Partic.: 2     Av. Parcial.: 2
	
	 1a Questão (Ref.: 117905)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Comente a frase: "o computador é uma ferramenta cognitiva, ou seja, assim como qualquer material didático é apenas um meio" (SOARES, 2000).
		
	
Resposta: O computador embora seja um grande recurso para aprendizagem, devemos saber utiliza-lo e professor também precisa saber utiliza-lo da forma correta. Podemos trabalhar com o computador de diferentes formas com o Paint para criação de desenhos, Word na elaboração de texto/trabalhos/redaçôes, Power Point para apresentaçâo de um trabalho da turma por exemplo e é claro a internet com pesquisas.
	
Fundamentação do Professor: Resposta coerente.
	
Gabarito:
O uso do computador não substitui o professor. O computador é apenas um instrumento a mais em sua sala de aula. Uma ferramenta pedagógica que auxilia no processo de construção do conhecimento. Ou seja: o computador é um meio e não um fim, devendo ser usado considerando o desenvolvimento dos componentes curriculares. Nesse ambiente, o computador transforma-se em um poderoso recurso de suporte à aprendizagem, com inúmeras possibilidades pedagógicas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 125992)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na Educação a Distância, a utilização da tecnologia como didática altera os papéis tradicionais do aluno e do professor?
		
	
Resposta: A educação a distância ocorre de forma simetrica e assimetrica. Na educação a distancia o aluno não tem tanta facilidade como o aluno presencial, de tirar suas duvídas no meio da aula debater com os colegas. O aluno que estuda a distancia tem os fóruns interativos para debater com os colegas que também estão fazendo aquela disciplina e a central de mensagem para se comunicar com o seu professor.
	
Fundamentação do Professor: Resposta coerente.
	
Gabarito:
A modalidade de Ensino a Distância introduz modificações bastante profundas no papel do professor e do aluno. Alguns pensadores destacam o impacto das novas tecnologias na cultura contemporânea, onde os professores passam a ser "produtores, quando elaboram suas propostas de curso; conselheiros, quando acompanham os alunos; e parceiros, quando constróem, junto com os especialistas em tecnologia, abordagens inovadoras de aprendizagem". O papel do aluno também muda bastante. De uma atitude mais passiva - pois na forma tradicional de aprendizagem a iniciativa do ensino cabe ao professor - o aluno passa a ser o principal sujeito de sua própria aprendizagem. Isso exige, por parte do aluno, uma maior iniciativa, autonomia e disciplina, pois ele fará seu próprio horário de estudo, estabelecerá as condições em que irá estudar e, dentro de limites amplos, o ritmo desse estudo, adaptando-o a seu perfil e conveniência. Por outro lado, é exatamente esse aprendizado da gestão do tempo, espaço e calendário que propicia ao aluno um melhor aproveitamento em seus estudos e, principalmente, sedimenta uma compreensão que hoje é considerada de fundamental importância para o sucesso de uma pessoa: a de "aprender a aprender e de aprender em colaboração".
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 220887)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Não há dúvidas que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão cada vez mais presentes em nossas vidas. E, claro, também na escola. Porém, ao imaginarmos que em nossa escola, por exemplo, temos um ótimo Laboratório de Informática, como Pedagogos (as) não devemos acreditar que apenas por esta razão o processo de aprendizagem obterá pelo sucesso. Qual a justificativa correta para esta afirmação?
		
	
	Dependerá da boa vontade dos alunos aprenderem e não apenas ficarem se divertindo nos computadores, como é costume.
	
	Tal Laboratório poderá deixar de funcionar se for houver um problema com a energia elétrica, por exemplo.
	
	Será necessário que a conexão seja rápida para que os alunos não percam muito tempo e isso acabe prejudicando as aulas normais.
	 
	O reencantamento, enfim, não reside principalmente nas tecnologias - cada vez mais sedutoras -mas em nós mesmos, na capacidade em tornar-nos pessoas plenas, num mundo em grandes mudanças... (Moran).
	
	Devemos valorizar apenas as novas tecnologias.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 108158)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Entre os diferentes programas do Sistema Operacional Windows, assinale abaixo aquele que tem como principal função trabalhar com textos.
		
	
	Windows Mail
	
	Windows Update
	 
	Bloco de Notas
	
	Linux
	
	Prompt de comando
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 108154)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A caixa de texto do Microsoft Word é considerada um item importante na elaboração e criação de um trabalho. Assinale a sua principal função:
		
	
	A caixa de texto formata a primeira letra do parágrafo.
	
	A caixa de texto destaca-se no início do texto por ter tamanho diferente das demais letras.
	
	Com a caixa de texto podemos criar textos mais incríveis, com formatos mais diversos.
	 
	Quando existe a necessidade de se colocar uma figura ou um texto com a possibilidade de futuramente movê-lo (a) é bom colocá-lo (a) em uma caixa de texto.
	
	Quando existe a necessidade de se incluir apenas figura.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 108148)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Você pode usar o Paint para adicionar diferentes __________ a uma imagem e editar diferentes ________.
		
	
	textos/imagens
	
	tabelas/formas
	
	textos/formas
	
	imagens/tabelas
	 
	formas/imagens
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 125977)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para que o aluno e professor elaborem ótimas apresentações no POWER PONT devem ter como preocupação:
		
	 
	O contraste entre o plano de fundo claro e os textos escritos em fontes mais escuras, chama a atenção para o conteúdo dos slides
	
	juntar textos e figuras no mesmo slide, pois não facilita a leitura pela apresentação.
	
	A escolha das figuras pode ser utilizada livremente, uma vez que o principal objetivo do PowerPoint é a apresentação do tema abordado.
	
	O uso de muito texto é essencial para que a apresentação não fique pobre de conteúdo
	
	A apresentação de textos grandes, pois o aplicativo favorece esta atividade
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 126633)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	¿No mercado de trabalho, eles não vão precisar uma quantidade enorme de informação na cabeça. O que eles precisam saber é acessar a informação de todas as suas fontes de maneira rápida e verificar a confiabilidade da informação" (Dierdre Coleman). Esta afirmação pode ter grande efeito em nossa prática pedagógica; porém, em se tratando da plena utilização dos ¿laboratórios de informática¿ em nossa escola, NÃO PODEMOS AFIRMAR:
		
	
	A ¿pesquisa¿, em princípio, deve ser uma ferramenta cotidiana nas escolas, e não apenas em momentos finais de avaliação.
	 
	É possível pensar em ¿liberar consulta¿ até mesmo em provas, desde que estas sejam pensadas desta forma.
	 
	Que o acesso à internet deve ser limitado e até mesmo impedido, a fim de que os alunos não percam tempo durante os estudos.
	
	Podemos pensar que ¿cópia de informação¿ não é indevida ou ilegal, quando as fontes são citadas e tal informação é provocação para novas reflexões.
	
	O acesso à internet deve ser utilizado de maneira coerente e orientado pelos educadores.
		 GabaritoComentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 257758)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Entende-se por __________________  como um conjunto de instituições, organizações e negócios voltados para a produção e difusão de informações para públicos diversos".
Este conceito refere-se:
		
	
	à Radiodifusão
	
	à Cultura
	
	à Tecnologia
	
	à Televisão
	 
	à Mídia
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 126672)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996), em especial nos seus artigos 80 e 87, reconhece a educação a distância e a partir de aí se intensificam os cursos nos vários níveis. Neste sentido, se houvesse interesse da Equipe Pedagógica de discutir esta temática com seus professores, seria necessário, em primeiro lugar, esclarecer que:
		
	
	Esta é a segunda fase da modalidade no país, pois não podemos considerar
	
	Estamos iniciando a EAD no Brasil, já esta modalidade depende de recursos virtuais para se estabelecer.
	
	Esta é a segunda fase da modalidade no país, pois não podemos considerar experiências com TV/Vídeo, como Telecurso 2ª Grau (anos 80) como EAD.
	
	Que estamos na primeira fase de EAD no Brasil, via material impresso.
	 
	Estamos na terceira fase da EAD no Brasil, com utilização da internet. Ela iniciou-se através da Educação por correspondência e em uma segunda fase, através da TV/Vídeo
		
	
	
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