Psicologia da Educação exercício 3

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Psicologia da Educação
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Graduação
Matemática (05320141)
1o Período
Psicologia da Educação
Exercício de Fixação 3
Exercício de Fixação 3 (E3)
	Iniciado em
	sexta, 14 Abr 2017, 15:34
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sexta, 14 Abr 2017, 15:41
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	7 minutos 2 segundos
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QUESTÃO 1
Incorreto
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Texto da questão
A educação de jovens e adultos é um tema que merece atenção particular. Não apenas por ser muito notável na atualidade, mas, sobretudo, porque a educação dessas pessoas possui características específicas, visto que elas constituem um grupo mais amplo de diversidade (cada um possui histórias de vida muito diferentes, tipos de formação distintos, interesses variados, entre outros). Marzo e Figueras (1990 apud SALVADOR et al., 1999) destacam três âmbitos a serem considerados ao nos referirmos à educação de adultos: educação básica, formação ocupacional profissional e incentivo. De acordo com o texto acima, leia as alternativas apresentadas abaixo, marque F para as Falsas e V para as Verdadeiras, e depois escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:
( )A educação básica tem como objetivo alfabetizar as pessoas que, por diferentes razões, não aprenderam a ler e a escrever durante o período de sua infância. Tal âmbito educacional possibilita que alunos de diferentes níveis de educação e de cultura geral tenham acesso à educação básica, e é também parte da formação necessária para o acesso a outros estudos.
( )A formação ocupacional profissional ou formação para o trabalho tem como objetivo potencializar as capacidades da pessoa por meio de uma formação que promova as suas potencialidades individuais e sociais, a participação, a solidariedade, a pesquisa de recursos, a organização de atividades culturais e de lazer etc.
( )A formação ocupacional profissional ou formação para o trabalho é em geral procurada pelas pessoas. Esse âmbito está em contínua transformação, no qual é preciso haver uma orientação especializada, para descobrir a melhor maneira de formar de modo mais específico as pessoas a quem se dirige.
( )O incentivo ou formação para o desenvolvimento pessoal e social é em geral procurada pelas pessoas. É alta a variabilidade desse tipo de formação, visto que há pelo menos dois aspectos a serem considerados: um deles diz respeito à quantidade de ocupações existentes e outro está relacionado com o tipo de formação, se inicial ou permanente.
( )O incentivo ou formação para o desenvolvimento pessoal e social tem como objetivo potencializar as capacidades da pessoa por meio de uma formação que promova as suas potencialidades individuais e sociais, a participação, a solidariedade, a pesquisa de recursos, a organização de atividades culturais e de lazer etc.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V, V, V, V, V.
b. V, V, F, V, F.
c. V, F, V, F, V.
d. F, V, F, V, F. 
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A resposta correta é: V, F, V, F, V..
QUESTÃO 2
Correto
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Texto da questão
O livro “Comunicação entre pais e filhos: a linguagem do sentir” consiste em uma preciosa obra a respeito da relação entre pais e filhos, com ênfase no processo de comunicação entre eles. Um dos aspectos nucleares desta obra consiste nas implicações de diferentes formas de comunicação entre pais e filhos. As formas examinadas são as seguintes: dar ordens, ameaçar, dar lições de moral, dar sugestões, persuadir, negar percepções, consolar e dar falso apoio, distrair, fugir do problema, criticar e ofender, ridicularizar e apelidar depreciativamente, elogiar, fazer perguntas e enviar mensagens contraditórias. Esta obra é de autoria de:
Escolha uma:
a. Maria Tereza Maldonado (1983). 
b. Paulo Freire (1996).
c. Philippe Ariès (1978).
d. Lev Semenovich Vygostky (2007).
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A resposta correta é: Maria Tereza Maldonado (1983)..
QUESTÃO 3
Correto
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Texto da questão
Uma das contribuições da Psicologia para a Educação foi dada por Carolina Bori, uma grande pesquisadora da ciência do comportamento. Carolina foi responsável pela criação do método denominado Programação de Ensino, que consiste em repassar os conhecimentos de forma relevante para o aluno. Entre as características citadas abaixo, quais estão relacionadas com a Programação de Ensino?
1.Ensino cada vez mais científico e relevante.
2.Aluno como centro do trabalho de ensinar.
3.A educação deve modificar comportamentos.
4.O ensino deve estar a serviço da melhoria das condições de vida.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. 1 V; 2 V; 3 V; 4 V. 
b. 1 F; 2 V; 3 F; 4 V.
c. 1 V; 2 F; 3 V; 4 F.
d. 1 F; 2 F; 3 F; 4 F.
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A resposta correta é: 1 V; 2 V; 3 V; 4 V..
QUESTÃO 4
Correto
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Texto da questão
Existem algumas técnicas de ensino de novos comportamentos, elaboradas principalmente por analistas do comportamento, que podem ajudar o professor no processo de ensinar os comportamentos propostos como objetivos de ensino. Nem todos os comportamentos podem ser ensinados por meio do uso de tais técnicas. Elas foram criadas para facilitar o desenvolvimento de novas relações com o meio (ou seja, novos comportamentos), mas é preciso que a pessoa que programa ensino faça uma avaliação sobre a melhor maneira de ensinar o comportamento proposto. Ainda, no que se refere às técnicas, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, correspondendo adequadamente cada uma delas:
1 – Encadeamento de trás para frente
2 – Modelagem
3 – Fading, transferência de estímulos ou atenuação
(__)Esta técnica consiste em um procedimento para facilitar a aprendizagem, constituído pelo manejo do estabelecimento da relação entre um estímulo e uma resposta, e tal estímulo vai sendo gradualmente substituído pelo professor por outros cada vez mais semelhantes àqueles com os quais o aprendiz ira lidar no cotidiano.
(__)Este procedimento consiste em ensinar passo a passo a apresentação de um comportamento; primeiramente, é ensinado o último passo, depois o penúltimo, o antepenúltimo, e assim por diante.
(__)É muito usado para desenvolver novos comportamentos. Em tal procedimento, a pessoa que programa ensino em consequência às respostas (ações) apresentadas pelo aprendiz, de modo que elas sejam substituídas por outras cada vez mais próximas daquela que compõe o comportamento-objetivo que está sendo ensinado.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. 2 – 3 – 1.
b. 3 – 1 – 2. 
c. 1 – 2 – 3.
d. 3 – 2 – 1.
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A resposta correta é: 3 – 1 – 2..
QUESTÃO 5
Correto
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Texto da questão
A concepção “bancária” da educação é denunciada por Paulo Freire (1979), ao examinar as relações entre educador e educandos. Segundo o autor, tal concepção consiste em:
Escolha uma:
a. Um processo em que os educadores “depositam conteúdos” nos educandos, como se estes fossem “vasilhas”, sendo tarefa do educador enchê-las de tais “conteúdos”. 
b. Um processo onde os alunos têm que pagar por uma educação de qualidade.
c. Um processo de educação particular.
d. Uma transmissão ou repasse de conhecimento, sem conexão com o planejamento escolar.
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A resposta correta é: Um processo em que os educadores “depositam conteúdos” nos educandos, como se estes fossem “vasilhas”, sendo tarefa do educador enchê-las de tais “conteúdos”..
QUESTÃO 6
Incorreto
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Texto da questão
Este princípio está relacionado às características das atividades de ensino propostas pelo professor. Quanto mais o aprendiz atuar nessas atividades, maior a chance de desenvolver o comportamento-objetivo proposto. Estamos nos referindo a:
Escolha uma:
a. Ritmo individual.
b. Consequências artificiais. 
c. Resposta ativa.
d. Pequenos passos.
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A resposta correta é: Resposta ativa..
QUESTÃO 7
Incorreto
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Texto da questão
A Programaçãode Ensino apresenta cinco princípios básicos que o educador deve levar em consideração ao elaborar seus objetivos de ensino. São eles: princípio dos pequenos passos; princípio do ritmo individual; princípio da resposta ativa; princípio do feedback imediato e princípio da avaliação do procedimento de ensino. Relacione cada um dos princípios com suas principais característica:
( ) Princípio dos pequenos passos
( ) Princípio do ritmo individual
( ) Princípio da resposta ativa
( ) Princípio do feedback imediato
( ) Princípio da avaliação do procedimento de ensino.
1.É muito importante que o professor apresente um reforço a cada atividade realizada pelo aluno.
2.O comportamento objetivo precisa ser o mais próximo possível do comportamento objetivo anterior.
3.Dar o tempo necessário para que cada aluno possa desenvolver o comportamento objetivo proposto.
4.Possibilitar ao educador investigar e refletir sobre sua própria prática.
5.É preciso que o aprendiz apresente o comportamento objetivo proposto.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. 3, 2, 5, 4 e 1. 
b. 2, 3, 5, 1 e 4.
c. 5, 4, 3, 2 e 1.
d. 1, 2, 3, 4 e 5.
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A resposta correta é: 2, 3, 5, 1 e 4..
QUESTÃO 8
Incorreto
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Texto da questão
Em diversos lugares e contextos, ouvimos termos como “competência”, “habilidade”, “aptidão” ou “atitude” para referir-se àquilo que as pessoas precisam aprender. Em empresas, é comum o uso dessas nomenclaturas, e a sigla CHA significa:______________________ correspondendo ao que é denominado de “competência” Tendo como parâmetro as descrições apresentadas, observe as alternativas abaixo e assinale aquela que melhor apresenta o significado da a sigla CHA.
Escolha uma:
a. Conhecimento, habitação e atividades. 
b. Conhecer, habitar e amar.
c. Conhecimento, habilidades e atitudes.
d. Competição, habilidades e atividades.
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A resposta correta é: Conhecimento, habilidades e atitudes..
QUESTÃO 9
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Existem algumas técnicas de ensino de novos comportamentos, elaboradas principalmente por analistas do comportamento, que podem ajudar o professor no processo de ensinar os comportamentos propostos como objetivos de ensino. As técnicas de ensino são procedimentos muito utilizados que foram padronizados; por isso, essas técnicas possuem uma descrição de comportamentos a serem apresentados pela pessoa que programa o ensino. No livro são apresentadas três importantes técnicas. Diante destas três técnicas que auxiliam o professor na programação do ensino, assinale as alternativas verdadeiras com (V) e as falsas com(F) e a seguir escolha a opção que corresponde a ordem correta de suas respostas.
( )Encadeamento de trás para a frente.
( )Modelagem.
( )Fading, transferência de estímulos ou atenuação.
( )Feedback.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. V, F, V, V.
b. V, V, F, V. 
c. V, V, V, F.
d. F, V, V, V.
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A resposta correta é: V, V, V, F..
QUESTÃO 10
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
A educação de jovens e adultos é um tema que merece atenção particular. Não apenas por ser muito notável na atualidade, mas, sobretudo, porque a educação dessas pessoas possui características especificas, visto que elas constituem um grupo mais amplo de diversidade (cada um possui histórias de vida muito diferentes, tipos de formação distintos, interesses variados, entre outros). Marzo e Figueras (1990 apud SALVADOR et al, 1999) destacam três âmbitos a serem considerados ao nos referirmos a educação de jovens e adultos. Análise as questões abaixo destacando a alternativa que apresenta os três âmbitos a serem considerados na educação de jovens e adultos.
Escolha uma:
a. Educação informal, formação continuada e autonomia. 
b. Educação básica, formação continuada e incentivo.
c. Educação básica, formação ocupacional profissional e incentivo.
d. Educação básica, formação ocupacional profissional e autonomia.
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A resposta correta é: Educação básica, formação ocupacional profissional e incentivo..
Psicologia da Educação
 Página inicial
Graduação
Matemática (05320141)
1o Período
Psicologia da Educação
Exercício de Fixação 3
Exercício de Fixação 3 (E3)
	Iniciado em
	sexta, 14 Abr 2017, 15:43
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sexta, 14 Abr 2017, 16:17
	Tempo empregado
	34 minutos 8 segundos
	Comentários
	 
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QUESTÃO 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A educação de jovens e adultos é um tema que merece atenção particular. Não apenas por ser muito notável na atualidade, mas, sobretudo, porque a educação dessas pessoas possui características específicas, visto que elas constituem um grupo mais amplo de diversidade (cada um possui histórias de vida muito diferentes, tipos de formação distintos, interesses variados, entre outros). Marzo e Figueras (1990 apud SALVADOR et al., 1999) destacam três âmbitos a serem considerados ao nos referirmos à educação de adultos: educação básica, formação ocupacional profissional e incentivo. Sendo assim, avalie as afirmações a seguir:
I – A educação básica tem como objetivo alfabetizar as pessoas que, por diferentes razões, não aprenderam a ler e a escrever durante o período de sua infância.
II – A formação ocupacional profissional ou formação para o trabalho é em geral procurada pelas pessoas. É alta a variabilidade desse tipo de formação, visto que há pelo menos dois aspectos a serem considerados: um deles diz respeito a quantidade de ocupações existentes e outro está relacionado com o tipo de formação, se inicial ou permanente.
III – O incentivo ou formação para o desenvolvimento pessoal e social tem como objetivo potencializar as capacidades da pessoa por meio de uma formação que promova as suas potencialidades individuais e sociais, a participação, a solidariedade, a pesquisa de recursos, a organização de atividades culturais e de lazer, etc.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas são verdadeiras. 
b. Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
c. Apenas a alternativa I e II são verdadeiras.
d. Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
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A resposta correta é: Todas as alternativas são verdadeiras..
QUESTÃO 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Conhecimento é o ato ou efeito de conhecer, é ter ideia ou a noção de alguma coisa. É o saber, a instrução e a informação. Esta é a definição mais usual de conhecimento, porém, para a Programação de Ensino, conhecimento é algo mais abrangente. De acordo com as videoaulas assistidas e as leituras realizadas na disciplina de Psicologia da Educação, qual é o papel fundamental do conhecimento para as pessoas?
Escolha uma:
a. Possibilitar que as pessoas tenham diploma de ensino superior para terem melhores salários.
b. Possibilitar que as pessoas possam intervir em aspectos da realidade para melhorá-la. 
c. Possibilitar que as pessoas tenham somente informações sobre as descobertas da ciência.
d. Possibilitar que as pessoas adquiram informações para melhorarem de emprego.
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A resposta correta é: Possibilitar que as pessoas possam intervir em aspectos da realidade para melhorá-la..
QUESTÃO 3
Correto
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Texto da questão
Kubo e Botome (2001) indicam como consensual no ensino: a educação deve capacitar as pessoas a agirem de maneira que, a partir daquilo que elas fazem, sejam produzidas como resultado consequências significativas para a sociedade e para elas mesmas? Para que as pessoas sejam capazes de intervir de modo a produzir tais resultados, certas características precisam ser orientadoras no processo de ensinar. De acordo com Botome (1981), para que um ensino seja voltado a capacitação de aprendizes para intervir nas diferentes situações do cotidiano, três características fundamentais precisam ser consideradas.Analise as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa que destacam essas características:
I - O que é necessário produzir como resultado das ações dos aprendizes quando estes estiverem “formados” (ou seja, fora do contexto de ensino).
II - Aspectos da realidade com os quais os aprendizes lidarão quando estiverem “formados”.
III - Ações que precisam ser apresentadas para lidar com os aspectos da realidade com os quais os alunos precisarão lidar após “formados”, de forma a produzir resultados significativos para a sociedade e para si próprios.
IV – É necessário que o objetivo final da educação é formar/ moldar o homem moral, vivendo em uma cidade virtuosa, sempre em paz e harmonia.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Alternativas II, III e IV.
b. Alternativas I, II, III e IV.
c. Alternativas I, II e IV são corretas.
d. Alternativas I, II e III. 
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A resposta correta é: Alternativas I, II e III..
QUESTÃO 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Sabemos que o conhecimento não é um fim em si mesmo, mas que ele é matéria-prima para o desenvolvimento das pessoas e, consequentemente, da sociedade. Considerando esta reflexão, o que um professor deve considerar ao formular os comportamentos objetivos, ou seja, aquilo que deseja atingir com seus alunos? Analise e assinale quais assertivas estão corretas.
I.O que a comunidade necessita.
II.O que o profissional deve estar apto a fazer na sociedade.
III.O que é necessário ensinar ao aluno para que ele possa interagir na sociedade de modo a melhorá-la.
Está correto:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
b. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
c. Todas as alternativas estão incorretas.
d. Todas as alternativas estão corretas. 
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
QUESTÃO 5
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Propor objetivos de ensino de maneira clara pode ter decorrências fundamentais no processo de ensino-aprendizagem. Os objetivos de ensino, segundo a Análise do Comportamento, são os resultados buscados pela ação educativa e, por isso, devem ser formulados com muita responsabilidade. Sendo assim, qual a pergunta fundamental que o professor deve realizar ao formular objetivos de ensino para evitar os equívocos comuns citados por Botomé (1981)?
Escolha uma:
a. Os alunos deverão perceber...
b. O professor deverá ser capaz de...
c. O professor deverá ensinar... 
d. Os alunos deverão ser capazes de...
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A resposta correta é: Os alunos deverão ser capazes de....
QUESTÃO 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O ser humano, ao executar comportamentos, pode apresentar diferentes graus de perfeição. Botomé e Kubo (2002) levantaram cinco graus da capacidade de atuar que representam o processo de converter as informações em comportamentos. De acordo com estes autores, assinale a sequência correta dos graus de perfeição ou refinamento de um comportamento, partindo do mais simples ao mais refinado:
Escolha uma:
a. Aptidão, perícia, conhecimento ou informação, competência e habilidade.
b. Informação ou conhecimento, perícia, aptidão, habilidade e competência.
c. Habilidade, aptidão, competência, conhecimento ou informação e perícia.
d. Informação ou conhecimento, aptidão, competência, habilidade e perícia. 
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A resposta correta é: Informação ou conhecimento, aptidão, competência, habilidade e perícia..
QUESTÃO 7
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Na aula 8, você aprendeu sobre as etapas da elaboração de um programa de ensino e as características de cada uma dessas etapas. A professora Audrei cita, como exemplo de objetivo geral, uma criança alfabetizada. Pois, para atingir esse objetivo geral, são necessários que os objetivos de conhecer as letras, juntar as sílabas e realizar a leitura de palavras, sejam propostos e alcançados. Em Programação de Ensino, que nome damos a essa etapa?
Escolha uma:
a. Propor um sistema de consequenciação de comportamentos.
b. Decompor o objetivo geral em objetivos intermediários.
c. Propor atividades de ensino. 
d. Analisar cada comportamento-objetivo intermediário.
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A resposta correta é: Decompor o objetivo geral em objetivos intermediários..
QUESTÃO 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A educação é caracterizada por Freire (1996) como uma forma de intervir no mundo, uma ideia que se opõe à educação como “transmissão de conhecimento”. O papel da educação, segundo Botomé (1981), é capacitar as pessoas a viverem melhor, produzindo benefícios sociais e intervindo no mundo de modo a atender as necessidades da sociedade. Para que tal capacitação seja realizada, uma alternativa é: ____________. Escolha uma das opções apresentadas a seguir para completar a ideia do enunciado:
Escolha uma:
a. Utilizar o conhecimento como um fim em si mesmo, como matéria-prima para o desenvolvimento de uma educação significativa para os estudantes.
b. Inserir o conhecimento em um patamar mais altivo, com vistas a um desenvolvimento de aprendizagem mais específico.
c. Utilizar o conhecimento como um fim em si mesmo, e também como matéria-prima para o desenvolvimento de comportamentos significativos para as pessoas mais pobres.
d. Utilizar o conhecimento não como um fim em si mesmo, mas como matéria-prima para o desenvolvimento de comportamentos significativos para as pessoas.
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A resposta correta é: Utilizar o conhecimento não como um fim em si mesmo, mas como matéria-prima para o desenvolvimento de comportamentos significativos para as pessoas..
QUESTÃO 9
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Entender a perspectiva de uma criança requer clareza de que ela possui necessidades, desejos e dificuldades próprias. Um problema cometido em relação a isso acontece quando os pais exigem que seus filhos aprendam algo em um tempo muito menor do que aquele que estes precisam. Nesse caso, os pais não percebem as dificuldades da criança e, por decorrência, não a auxiliam a superá-las. Entender a perspectiva de uma criança, entretanto, nem sempre é um processo fácil para os pais. Às vezes, as crianças não têm clareza suficiente a respeito daquilo que desejam e necessitam. Mas, cabe aos pais identificarem esses aspectos, de tal modo que elas se sintam compreendidas e percebam que podem contar com seus pais. Considerando que, os pais precisam entender as perspectivas das suas crianças para facilitar esse processo, analise as afirmações a seguir:
I.É necessário que os pais deem ordens severas para as crianças.
II.É necessário que os pais ameacem, as crianças para mostrar quem tem mais poder.
III.É necessário que os pais deem sugestões positivas ou negativas para as crianças.
IV.É necessário que os pais elogiem as crianças, por aquilo que fazem de positivo e não por meio de classificação (mesmo que positiva) das crianças. Nesse último caso, é provável que as crianças se comportem de modo a manter o rótulo de a mais inteligente em relação às outras crianças.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. IV.
b. II.
c. I.
d. III. 
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A resposta correta é: IV..
QUESTÃO 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A eficiência e a eficácia são dois conceitos básicos para o professor avaliar quão produtivo e significativo foi e é seu programa de ensino. Trata-se, portanto, de uma etapa importantíssima na aplicação de um programa de ensino. Com relação aos conceitos de eficiência e eficácia, podemos dizer que:
Escolha uma:
a. Eficácia – quando o aprendiz é capaz de apresentar os comportamentos objetivos no próprio contexto de ensino.
b. Eficiência - quando o aprendiz não é capaz de apresentar os comportamentos objetivos no próprio contexto de ensino.
c. Eficiência – quando o aprendiz é capaz de elencar os comportamentos objetivos em sua vida social, e não no contextode ensino.
d. Eficácia - quando o aprendiz, além de ter os comportamentos elencados como comportamentos objetivos no contexto de ensino, também os apresenta em sua vida cotidiana. 
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A resposta correta é: Eficácia - quando o aprendiz, além de ter os comportamentos elencados como comportamentos objetivos no contexto de ensino, também os apresenta em sua vida cotidiana..
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