Avaliação Parcial: Didática e Tendências Pedagógicas

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Avaiação Parcial: CEL0304_SM_201504613961 V.1 
Aluno(a): MARCOS CONRADO BERNARDE E SILVA Matrícula: 201504613961 
Acertos: 6,0 de 10,0 Data: 14/03/2017 19:05:11 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201505677280) Acerto: 0,0 / 1,0 
É concebida como "um saber de mediação e garante sua especificidade pela preocupação com a compreensão 
do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na prática pedagógica, concebida como prática 
social, articulando sempre o fazer com o sentido ético e político de todo projeto educativo". Essa linha de 
pensamento a respeito da didática está diretamente relacionada a: 
 
 
Didática Positiva 
 Didática Magna 
 
Didática Instrumental 
 Didática Fundamental 
 
Didática Artesanal 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201505663350) Acerto: 0,0 / 1,0 
Dewey foi um grande defensor da educação pela ação, pois para ele o homem é um ser eminentemente social. 
Partindo dessa concepção, o conceito central de seus pressupostos se fundamenta na: 
 
 
prática libertadora da condição de opressão, despertando para os alunos que os fatos não são 
inexoráveis. 
 
transformação de realidades sociais a partir de uma prática docente indagadora, responsável por 
desvelar o sentido da ciência. 
 experiência, experimentos e aulas práticas, aprender fazendo que, para Dewey, é o que impulsiona e 
dirige o conhecimento. 
 teoria, que, para ele, é o que movimenta o saber. 
 
pesquisa e formação crítica e reflexiva, que, para Dewey, é o que dá origem e dirige o conhecimento. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201505561464) Acerto: 1,0 / 1,0 
Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e 
talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único 
praticante. BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9.(ENADE 2011) A 
afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois 
 
 
tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais. 
 
abre possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o 
número de vagas disponíveis na escola. 
 
articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica. 
 propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre 
os quais se inclui a escola. 
 
busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201505658423) Acerto: 1,0 / 1,0 
A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos 
começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, 
inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como 
representante: 
 
 
John Locke 
 
René Descartes 
 João Amós Comênio 
 
John Dewey 
 
Jean-Jacques Rousseau 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201505531537) Acerto: 1,0 / 1,0 
Ao longo da formação na educação encontramos como base para sua efetivação as tendências pedagógicas. 
Estas, por sua vez, estão na forma que é proposto o processo de ensino aprendizado, na relação professor-
aluno, no papel do professor, assim como nos conteúdos. A tendência pedagógica que valoriza a técnica e 
favorece para que haja o adestramento do comportamento humano a partir da racionalização do sistema é: 
 
 tecnicista 
 
progressista 
 
tradicional não-diretiva 
 
desenvolvimentista 
 
tradicional 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201505662098) Acerto: 0,0 / 1,0 
 
A partir da ilustração acima, assinale a ÚNICA alternativa que descreve a vertente de didática relacionada: 
 
 
Crítica dos conteúdos 
 
Libertadora 
 Libertária 
 
Renovada 
 Tradicional 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201504729925) Acerto: 1,0 / 1,0 
(Questão adaptada do TJPE, 2009). Fundamentado na perspectiva construtivista e progressista em relação ao 
conceito de educação, assinale a alternativa verdadeira: 
 
 
Desenvolvimento individual no espaço escolar 
 
É a transmissão de conhecimento de uma geração a outras gerações. 
 
Cultura de determinado grupo social. 
 Processo de formação e construção de conhecimento. 
 
Conjunto de normas e técnicas que colaboram para o desenvolvimento cognitivo humano. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201504729930) Acerto: 1,0 / 1,0 
(TJPE, 2009). Em seu livro Educação e Mudança, FREIRE (1979) afirma que "O homem pode refletir sobre si 
mesmo e colocar-se num determinado momento, numa certa realidade: é um ser na busca constante de ser 
mais e, como pode fazer esta autorreflexão, pode descobrir-se como um ser inacabado, que está em constante 
busca". Neste sentido, FREIRE (op. cit.) afirma que esta é a raiz da educação. Em relação à prática pedagógica, 
segundo Freire NÃO se poderá afirmar que ensinar exige: 
 
 
O reconhecimento e a assunção da identidade cultural. 
 
Reflexão crítica sobre a prática. 
 
Risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação. 
 Domínio de conteúdo e transferência de saber. 
 
Aprendizagem constante. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201504715013) Acerto: 1,0 / 1,0 
Assinale a opção INCORRETA: Quando nos referimos ao planejamento educacional, este não pode estar limitado 
a um sistema de restritas visões, sem que suas necessidades básicas sejam satisfeitas. Partindo desse princípio, 
é preciso planejar uma educação que: 
 
 
pelo seu processo dinâmico, possa ser criadora e libertadora do homem. 
 
reflita sobre o que é necessário para a integração e desenvolvimento do homem e da sociedade. 
 limite-se, conscientize de não comprometer o homem, diante de seu mundo real e imaginário. 
 
tenha uma visão antropológica e possa atender e compreender o homem em sua totalidade de ser 
existencial. 
 
preocupe-se em desenvolver nos indivíduos a revitalização pessoal, os direitos, responsabilidades e o 
comprometimento para consigo e com os outros. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201505373146) Acerto: 0,0 / 1,0 
"Quando intervimos em nossas aulas, quando programamos nossas unidades didáticas, 
quando avaliamos ou simplesmente nos dirigimos aos nossos alunos, nunca podemos 
perder de vista que diante de nós, antes de um indivíduo que se submete a ritos e normas, 
temos uma pessoa que sente que vibra e, sobretudo, que está em processo de crescimento 
e que, portanto, demanda de nós, de forma explícita ou implícita, a satisfação de um 
conjunto de necessidades". 
(Juan Miguel Batalloso Navas: Didática Desconstrutiva e Complexidade: Alguns princípios. 
Apud Complexidade e Transdisciplinaridade em Educação: teoria e prática docente, de 
Maria Cândida Moraes e Juan Miguel Batalloso Navas.(Orgs) Wak Editora) 
Face ao exposto, assinale a alternativa em que todas as propostas devem 
obrigatoriamente compor o conjunto de práticas necessárias para o trabalho docente, 
além das expressas pelo autor: 
( 1 )Fins a serem atingidos, claramente expressos 
( 2 ) Fundamentação teórico-metodológica sólida e ampla 
( 3 ) Conhecimento da realidade geo-socio-histórico cultural da comunidade em que atua 
( 4 ) Consideração do aluno como pessoa em suas múltiplas dimensões; 
(5 ) Domínio pleno de todas as tecnologias de transmissão do conhecimento. 
(6) Prática didática contextualizada 
 
 
 1,3,4,5 
 1,2,4,5,6 
 2,3,4,5 
 1,2,3,4,6 
 1,4,5,6 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
Avaiação Parcial: CEL0304_SM_201504613961 V.1 
Aluno(a): MARCOS CONRADO BERNARDEE SILVA Matrícula: 201504613961 
Acertos: 7,0 de 10,0 Data: 15/04/2017 08:58:52 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201505662099) Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Assinale a ÚNICA alternativa que apresenta a correlação entre a interpretação da imagem abaixo com as vertentes 
educacionais apresentadas em sala. 
 
 
A menina na janela adota uma posição técnica, fugindo ao padrão educacional ofertado a maioria da turma, e que 
corresponde ao ideal questionador de conteúdo 
 
Corresponde a educação libertadora na qual há uma luta por classes, a fim de melhorar o pensamento crítico dos 
formandos 
 
A menina na janela é a única que será beneficiada pela educação conservadora, haja vista que ela é a personagem que 
apresenta os atributos exigidos aos educandos nessa vertente 
 Trata-se de uma educação igualitária destinada a todos sem distinção, conforme preconiza a vertente da educação 
libertária 
 A maioria da turma segue uma linha tecnicista, na qual os alunos seguem rigorosos manuais sem direito a 
questionamento 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201505688555) Acerto: 1,0 / 1,0 
A partir dos anos de 1980, a pesquisadora Vera Candau ,juntamente com os outros autores brasileiros, iniciou 
uma série de questionamentos sobre a Didática para que esse conhecimento assumisse um posicionamento 
crítico, visando o rompimento com a Didática exclusivamente instrumental. Esse conceito de didática 
instrumental significa: 
 
 
um fazer pedagógico voltado à valorização dos saberes dos educandos e os contextos em que estão 
inseridos; 
 
um processo de ensino e aprendizagem em que o senso comum é trabalhado de forma dialética ao 
conhecimento científico. 
 
uma pedagogia onde se enfatiza o senso de coletividade e as contradições sociais; 
 
uma ideia de ensino e aprendizagem que leve em consideração as condições sociais, culturais, 
históricas da comunidade escolar; 
 uma prática pedagógica desvinculada do contexto sociocultural dos alunos; 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504938251) Acerto: 1,0 / 1,0 
"O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta: 'ensino o quê?', 
quanto indireto, indicando 'a quem' ensino. Ora, essa função de ensinar algo a alguém vai encontrar seu 
território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as situações didáticas são organizadas, 
planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e subdivididas conforme as características dos produtos do 
ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 16). Logo, o que contribui para a eficiência do ensino é: 
 
 
A competência das instituições de ensino para organizar os currículos. 
 
Apenas a utilização de métodos e técnicas de ensino em sala de aula. 
 A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática. 
 
Apenas a definição de conteúdos e de técnicas de aprendizagem. 
 
Apenas os conhecimentos do professor na disciplina que leciona. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201505657355) Acerto: 1,0 / 1,0 
Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que: 
I - Independentemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática 
pedagógica 
II - Apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos de 
ensino. 
III - As diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas 
também distintas na Didática: 
 
 
II está correta 
 
I e II estão corretas 
 
I,II,III estão corretas 
 III está correta. 
 
I está correta. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201505373815) Acerto: 1,0 / 1,0 
Quando o professor apenas disserta o conteúdo à frente dos alunos, lançando mão da aula expositiva como 
estratégia de ensino e sendo ele o centro do processo de aprendizagem, significa que o método de ensino 
adotado é: 
 
 tradicional 
 
dialético 
 
transformador 
 
progressista 
 
construtivista 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201504923087) Acerto: 1,0 / 1,0 
Marque a palavra-chave que caracteriza a didática tradicional 
 
 
pensamento crítico 
 
exercício da praxis 
 
construção do conhecimento 
 ensino hierarquizado 
 
relação conteúdo-forma 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201504706136) Acerto: 1,0 / 1,0 
São tendências da Pedagogia progressista: 
 
 
Libertadora, Libertária, Renovada progressivista, Renovada não diretiva. 
 Libertadora, Libertária, Crítico-social dos conteúdos. 
 
Tradicional, Renovada progressivista, Renovada não diretiva, Crítico-social dos conteúdos. 
 
Tradicional, Renovada progressivista, Renovada não diretiva, Tecnicista. 
 
Tradicional, Renovada progressista, Renovada não diretiva, Tecnicista. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201505658353) Acerto: 0,0 / 1,0 
À Didática "[...] cabe converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar 
conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre o ensino e aprendi¬zagem, 
tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos" (LIBÂNEO, 1994, p. 26). Neste sentido, 
assinale a opção que fazem de maneira acertada a relação entre as Tendências e as respectivas atuações do 
professor em sala de aula: 
 
 PEDAGOGIA TRADICIONAL - representa o papel da autoridade intelectual, aquele que detém o saber e, 
portanto, o único responsável pela condução do processo educativo. Assume funções de controlar e punir 
os alunos e PEDAGOGIA TECNICISTA - é um administrador e executor do planejamento, tendo como 
propósito assegurar comportamentos desejáveis. Sua comunicação com os alunos se dá no sentido 
técnico. 
 
PEDAGOGIA TECNICISTA - representa o papel da autoridade intelectual, sendo o professor aquele que 
detém o saber e, portanto, promove a capacidade reflexiva dos parceiros da aprendizagem que é 
significativa e PEDAGOGIA LIBERTADORA - é o coordenador das atividades e atua de forma linear e 
hierarquizante. 
 PEDAGOGIA LIBERTADORA - é o coordenador das atividades e atua conjuntamente com os alunos e 
PEDAGOGIA TRADICIONAL é um administrador e executor do planejamento, tendo como propósito 
assegurar a transformação de realidades sociais. 
 
PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS - representa o papel da autoridade intelectual e moral, 
sendo o professor aquele que detém o saber e, portanto, o único responsável pela condução do processo 
educativo e PEDAGOGIA LIBERTADORA - é o coordenador das atividades e atua conjuntamente com os 
alunos. 
 
PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS - é mediador entre os conteúdos e os alunos. Empenha-
se em conhecer o cotidiano dos alunos, auxiliando-os a conhecer as realidades sociais e fornecendo-lhes 
uma estrutura de conhecimentos indispensáveis à sua transformação social e PEDAGOGIA TRADICIONAL 
é um administrador e executor do planejamento, tendo como propósito assegurar comportamentos 
desejáveis. Sua comunicação com os alunos se dá de forma dialética, indagadora e reflexiva. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201505373613) Acerto: 0,0 / 1,0 
Uma outra forma de compreender esses jovens que chegam à escola é apreendê-los como sujeitos 
socioculturais. Essa perspectiva implica em superar a visão homogeneizante e estereotipada da noção de aluno, 
dando-lhe outro significado. Trata-se de compreendê-lo na sua diferença, enquanto indivíduo que possuem uma 
historicidade, com visões de mundo, escalas de valores, sentimentos, emoções, desejos, projetos, com lógicas 
de comportamentos e hábitos que lhe são próprios (DAYRELL, 1996, p. 140). Nesse sentido, podemos dizer que 
essa escola considera que os conflitos são: MARQUE A INCORRETA: 
 
 mediadostrabalhados 
 
problematizados 
 negados 
 
administrados 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201504715054) Acerto: 1,0 / 1,0 
São etapas imprescindíveis na elaboração do conjunto de planos de uma instituição que servirão à organização 
e à consolidação de um processo de planejamento. Entre as etapas de um plano de ensino destacam-se 
 
 
Avaliação, estratégias e atitudes 
 
Programação, objetivos e avaliação 
 
Conteúdos, cronograma e atitudes 
 Objetivos, conteúdos e avaliação 
 
Objetivos, instrumentos e atitudes 
 Gabarito Comentado. 
 
 
Avaiação Parcial: CEL0304_SM_201504613961 V.2 
Aluno(a): MARCOS CONRADO BERNARDE E SILVA Matrícula: 201504613961 
Acertos: 8,0 de 10,0 Data: 18/03/2017 08:16:29 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201504729917) Acerto: 1,0 / 1,0 
(Questão adaptada do TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de 
educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e 
busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada 
em questão" (p. 12). Em relação aos pressupostos teóricos do ensino da didática, está INCORRETO afirmar que: 
 
 
A didática enquanto ação intervém na realidade e dela recebe influência. 
 
Podemos afirmar que a didática é uma tecnologia aplicada em decorrência dos estudos sobre os 
"problemas" de Ensino e Aprendizagem, ou seja, dos fatos educativos. 
 
A didática ajuda a compreender a prática educativa. 
 
A didática reflete uma dimensão política. 
 Em relação à instrumentalização técnica, a didática deve ser tratada como um componente isolado. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201505677248) Acerto: 0,0 / 1,0 
Qual a proposta de uma didática transformadora: MARQUE A INCORRETA 
 
 
Prática reflexiva 
 
Ensino e pesquisa 
 
Teoria e prática 
 Práxis 
 Teoria e conhecimento científico 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504928810) Acerto: 1,0 / 1,0 
¿Trata-se de um método universal de ensinar tudo a todos. E de ensinar com tal certeza, que seja impossível 
não conseguir bons resultados. E de ensinar rapidamente, ou seja, sem nenhum enfado ou aborrecimento para 
os alunos e para os professores, mas antes com sumo prazer para uns e para outros.¿ O trecho refere-se a: 
 
 
Escola de Summerhill. 
 
Pedagogia Freinet. 
 
Escola Ativa de Dewey. 
 
Escola não diretiva de Rogers. 
 Didática Magna de Comenius. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201505274526) Acerto: 1,0 / 1,0 
Leia as afirmativas: I - A prática educativa é fenômeno social e universal necessária à existência de todas as 
sociedades. II - A prática educativa e especialmente os objetivos e conteúdos do ensino e o trabalho docente, 
estão determinados por fins e exigências sociais, políticas e ideológicas. III - A organização da sociedade, a 
existência de classes sociais, o papel da educação estão implicados nas formas que as relações sociais vão 
assumindo pela ação prática concreta dos homens/mulheres. Por isso o vínculo entre sociedade e educação. IV - 
A prática educativa e a organização da sociedade são antagônicas, pois uma não interfere na outra. Dessa 
forma, a Didática deve evitar a aproximação entre as duas. V - A prática educativa, a vida cotidiana, as relações 
professor-aluno, os objetivos da educação, o trabalho docente, nossa percepção do aluno estão carregados de 
significados que se constituem na dinâmica das relações entre classes, etnias, grupos religiosos, homens e 
mulheres, jovens e adultos. Conforme os estudos sobre Didática e seus fundamentos, assinale a alternativa 
correta. 
 
 São verdadeiras as afirmativas I, III e V. 
 
São verdadeiras as afirmativas II e IV. 
 
Apenas a afirmativa III é verdadeira. 
 
São verdadeiras as afirmativas II e III. 
 
São verdadeiras as afirmativas II, IV e V. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201505531537) Acerto: 1,0 / 1,0 
Ao longo da formação na educação encontramos como base para sua efetivação as tendências pedagógicas. 
Estas, por sua vez, estão na forma que é proposto o processo de ensino aprendizado, na relação professor-
aluno, no papel do professor, assim como nos conteúdos. A tendência pedagógica que valoriza a técnica e 
favorece para que haja o adestramento do comportamento humano a partir da racionalização do sistema é: 
 
 
tradicional não-diretiva 
 
progressista 
 tecnicista 
 
desenvolvimentista 
 
tradicional 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201505369834) Acerto: 1,0 / 1,0 
( SESI, 2013, DF) João, uma criança de 12 anos, tem apresentado algumas dificuldades pedagógicas. Tais 
dificuldades são mais evidentes na escrita. Ele troca , omite, inverte, aglutina algumas letras, lê ainda silabado. 
Quando inicia-se a leitura oral na turma, João logo solicita ir ao banheiro. Acerca da situação-problema acima e 
da intervenção docente, é correto afirmar que: 
 
 
o docente deverá desconsiderar os erros cometidos por João, não fazendo qualquer intervenção para 
não traumatiza-lo. 
 
o docente deverá fazer com que ele copie várias vezes a mesma palavra sempre que João errar uma 
palavra para que fixe em sua mente a resposta desejada pelo professor. 
 
o docente deverá solicitar à direção da escola que João volte para a série anterior, pois fica evidente que 
ele não poderia ter sido aprovado. 
 
o docente deverá convocar a família do estudante para dar o diagnóstico de dislexia para que 
providenciem um tratamento de imediato, visando não prejudicar o restante da turma. 
 o docente deverá solicitar auxílio da equipe pedagógica (coordenador, orientador e 
psicólogo),objetivando traçar estratégias de intervenção; a família deverá ser comunicada acerca de tais 
dificuldades para possíveis encaminhamentos. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201505707304) Acerto: 1,0 / 1,0 
Tem se revelado um caminho para a promoção de uma ação transformadora de ensinar e aprender. Nessa 
teoria, a perspectiva predominante é possibilitar aos alunos apropriação de conhecimentos, bem como 
oportunizar-lhes condições para elaborar novos conhecimentos. Estamos nos referindo a teoria: 
 
 
Racionalista; pragmatista 
 
Positivista; determinística 
 
Comportamentalista; tecnicista 
 Sócio Interacionista; progressista 
 
Tradicional; liberal 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201505658353) Acerto: 0,0 / 1,0 
À Didática "[...] cabe converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar 
conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre o ensino e aprendi¬zagem, 
tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos" (LIBÂNEO, 1994, p. 26). Neste sentido, 
assinale a opção que fazem de maneira acertada a relação entre as Tendências e as respectivas atuações do 
professor em sala de aula: 
 
 PEDAGOGIA TRADICIONAL - representa o papel da autoridade intelectual, aquele que detém o saber e, 
portanto, o único responsável pela condução do processo educativo. Assume funções de controlar e punir 
os alunos e PEDAGOGIA TECNICISTA - é um administrador e executor do planejamento, tendo como 
propósito assegurar comportamentos desejáveis. Sua comunicação com os alunos se dá no sentido 
técnico. 
 
PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS - é mediador entre os conteúdos e os alunos. Empenha-
se em conhecer o cotidiano dos alunos, auxiliando-os a conhecer as realidades sociais e fornecendo-lhes 
uma estrutura de conhecimentos indispensáveis à sua transformação social e PEDAGOGIA TRADICIONAL 
é um administrador e executor do planejamento, tendo como propósito assegurar comportamentos 
desejáveis. Sua comunicação com os alunos se dá de formadialética, indagadora e reflexiva. 
 
PEDAGOGIA TECNICISTA - representa o papel da autoridade intelectual, sendo o professor aquele que 
detém o saber e, portanto, promove a capacidade reflexiva dos parceiros da aprendizagem que é 
significativa e PEDAGOGIA LIBERTADORA - é o coordenador das atividades e atua de forma linear e 
hierarquizante. 
 PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS - representa o papel da autoridade intelectual e moral, 
sendo o professor aquele que detém o saber e, portanto, o único responsável pela condução do processo 
educativo e PEDAGOGIA LIBERTADORA - é o coordenador das atividades e atua conjuntamente com os 
alunos. 
 
PEDAGOGIA LIBERTADORA - é o coordenador das atividades e atua conjuntamente com os alunos e 
PEDAGOGIA TRADICIONAL é um administrador e executor do planejamento, tendo como propósito 
assegurar a transformação de realidades sociais. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201505373840) Acerto: 1,0 / 1,0 
Se o objetivo do projeto político pedagógico é contribuir para a formação emancipada das novas gerações, 
representando os alunos no universo escolar, significa que a escola deve: 
 
 
centralizar o processo de aprendizagem no aluno 
 articular o currículo disciplinar ao currículo real 
 
centralizar o processo de aprendizagem no professor 
 
enfatizar o currículo real 
 
determinar o currículo disciplinar 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201504706218) Acerto: 1,0 / 1,0 
Avaliação põe em destaque os princípios que guiam a ação pedagógica. Quando a avaliação escolar 
é fundamentada na perspectiva progressista da educação, podemos dizer que é um ato: 
 
 
inclusivo, ativo e classificatório. 
 formativo, inclusivo e investigativo. 
 
diagnóstico, inclusivo e seletivo. 
 
passivo, padronizado, e processual. 
 
exclusivo, disciplinar e integrativo. 
 Gabarito Comentado.