FICHAMENTO Sobre Direito e Realidade

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FICHAMENTO
Nome: Bárbara Cruz
Disciplina: Metodologia Cientifica
Docente: Marcelo Rodrigues 
Data: 24/03/2017
Referência: 
Palavras-chave: Ensino, Reflexões, Ciência e Aprendizado.
Artigo sobre Direito e Realidade
Introdução
O artigo fala sobre a faculdade de Direito, de como é dividida e organizada. O assunto tratado remete-se bem a qualidade de ensino apresentado, a distinção entre realidade e a dogmática jurídica.
P.20. Objetivo do artigo é trazer uma reflexão sobre as estratégias adotadas para a produção de conhecimento na faculdade.
A dogmática e a Zetética
De acordo com o Tercio Sampaio Ferraz Júnior, as disciplinas podem ter enfoque zetético ou dogmático. As disciplinas zetéticas são, por exemplo, as matérias que tem como objetivo o direito no âmbito da Sociologia, da Antropologia, da Psicologia. As dogmáticas são definidas por estudos e postulados de pesquisa, fundamentam o Direito, são as bases de estudo. Preocupam-se com a resolução de problemas.
P.22. Não é preciso criar novas disciplinas, ou aumentar a carga horaria, é preciso integrar o processo para a melhor qualificação do profissional de Direito. O ensino jurídico está atrasado quanto à realidade social.
O autor defende a flexibilização da grade curricular, pois acredita que em cinco anos, o estudo das disciplinas é realizado de maneira muito superficial e genérica. Sucessivamente levando os operadores de Direito a procurar uma Pós-graduação.
Teoria da Pratica Jurídica
A graduação precisa trabalhar a necessidade de ir ao encontro das expectavas da realidade profissional. Um curso mais pratico, com a atuação dos estudantes no mercado, realizando simulações do cotidiano.
A faculdade precisa de um aprendizado estimulado pela pratica jurídica, além da intervenção de outros profissionais fora da área, trabalhando a questão de novos conhecimentos e experiências.
P.27. Os cursos devem apostar em metodologias participativas, que tirem professor e aluno da zona de conforto.
Um ensino com base em uma realidade concreta, e atividades extracurriculares.
Instituições de Ensino, Professores e Alunos.
O curso deve ser uma ferramenta estimuladora para o aluno. Deve trabalhar a autonomia, provocando a criação de alunos independentes.
P.26. O curso deve preparar os profissionais para a realidade, juntamente com um ensino doutrinário, mas com instrumentos dinâmicos para melhor qualidade de ensino.
Considerações finais
A chave é a flexibilidade, uma criatividade, do corpo docente com o curso. Professores com estratégias de ensino, atividades praticas, e comprometimento.
P.28. O desafio da aproximação do Direito com a realidade é considerar experiências e adaptar com cada perfil de aluno. Desenvolver uma autonomia para o curso, para melhor aprendizado.
Tornar alunos protagonistas de suas próprias historias não meros reprodutores de conteúdos.