PLANO DE AULA BRINCADEIRAS POPULARES

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PLANO DE AULA 
 
Instituição: _____________________________________________________ 
Componente Curricular: Educação Física. Professor(a): _______________ 
Aula: ___ Duração: 45/50min. 
Ano/série: 4º ao 7° Turno: __________ 
*N° previsto de participantes 
Sexo*: (___) Masculino, (___) Feminino 
 
Tema da aula: Brincadeiras Populares 
 (Subtemas) 
 Capacidades motoras: Agilidade, velocidade. 
 Habilidades sociais: Construir regras, cooperar, solidarizar-se. 
 Habilidades perceptivas: Noção de tempo e espaço. 
Observações: Foram escolhidos três subtemas, todos interligados, dentre os 
inúmeros subtemas relativos a esses conteúdos e a esse grande tema. Esses 
três subtemas direcionam a atividade para os objetivos definidos pelo professor. 
Conteúdos/Atividades 
Mão no pega; Pique tartaruga, Pique cola americano, Pique cola brasileiro 
e Elefantinho. 
Objetivos Específicos: 
Vivenciar as Brincadeiras Populares desenvolvendo as capacidades 
motoras como também aprimorar os aspectos perceptivos e sociais. 
 
Metodologia: 
1°Momento: Roda de conversa inicial sobre o que será feito na aula, em círculo 
onde os alunos irão conversar sobre o que deverá ser realizado, bem como ouvir 
sugestões dos alunos quanto as habilidades e relembrar o que foi feito nas aulas 
anteriores, constituísse um momento de tomada de consciência dos alunos a 
respeito de suas próprias atividades. 
2° Momento: Prática das atividades: 
 
Mão no pega 
 
O professor junto com os alunos deve escolher aquele que vai ser o 
“pegador”, esse ao tocar no colega, faz um novo pegador, que terá que colocar 
uma das mãos na parte do corpo que foi tocada, ficando a outra mão disponível 
para pegar um novo colega. Vence aquele que ficar por último sem ser tocado. 
 
 
 
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 Pique Tartaruga 
Nesta brincadeira também será escolhido um pegador, porém esse, não 
poderá tocar os colegas que estiverem na posição de tartaruga, ou seja, para 
evitar que sejam tocados, os alunos devem imitar uma tartaruga deitada sobre o 
dorso movendo os membros superiores e inferiores. O aluno que foi tocado 
passa a ser o novo pegador. O professor deve combinar com os alunos antes da 
brincadeira o tempo que eles podem ficar na posição de tartaruga. 
 
 Pique cola americano 
O aluno pegador corre atrás dos demais; aqueles que forem pegos 
deverão ficar "colados", ou seja, devem ficar em pé, parados com as pernas 
afastadas. O pegador continua "colando" e os colegas que estiverem livres, 
deverão passar por baixo das pernas daqueles que estão parados assim 
salvando-os para voltarem a brincadeira. 
 
 Pique cola brasileiro 
 A mesma atividade, porém, o "colado" fica agachado, para ser salvo. 
O colega tem que saltar sobre ele. 
 
 Elefantinho 
 O pegador deverá correr para tocar os demais, porém, com uma das mãos 
segurando o nariz e a outra estendida a frente com o braço próximo ao nariz, 
imitando, assim, como se fosse a tromba do elefantinho. O aluno só poderá 
pegar os colegas com sua "tromba". Quem for pego passa a ser elefantinho 
também, e ajudará a tocar os outros colegas. Vence aquele que ficar por último 
sem ser tocado 
 
3° Momento: Espaço aberto para diálogo com a turma, momento de reunião com 
todos, ou seja, em uma roda de conversa sobre o que foi feito na aula, para ouvir 
a verbalização das crianças quanto às experiências que vivenciaram os relatos 
a respeito da atividade, discussão interativa – dialógica com os alunos sobre o 
desenvolvimento da aula, com o intuito de apontar desafios, limites e 
possibilidades encontrados com a prática da atividade - momento que se 
caracteriza como avaliação da aula. 
 
Materiais pedagógicos de apoio/local: 
• Tabelas (planilhas) para anotação. 
Avaliação: 
• De forma formativa por meio de tabelas (planilhas) para verificação da 
aprendizagem, ou seja: 
- Numa planilha, será avaliado o desempenho do tema “Jogos de Regras”. A 
planilha é constituída de nome do aluno, registro das ocorrências marcantes 
sobre o tema. Com escolha de 5 ou 6 alunos para avaliação em cada aula. 
Conforme abaixo. 
 
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Subtema – Habilidades Sociais¹ 
Subtema – Capacidade Motora² 
Subtema – Habilidades Perceptivas³ 
Nomes 
dos 
alunos 
Construir 
regras¹ 
Cooperar¹ 
Solidarizar-
se¹ 
Agilidade² Velocidade² 
Noção de 
tempo e 
espaço³ 
EX.: 
João 
* ** *** *** ** *** 
 
 
 
 
 
Legenda 
*Regular 
**Bom 
***Ótimo 
 
Referências bibliográficas: 
FREIRE, J.B. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da Educação Física. 
4ª ed. São Paulo: Scipione, 2001. 
FREIRE, J. B. & SCAGLIA, A. J. Educação como prática corporal. São Paulo: 
Scipione, 2003. 
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