estácio educação no brasil

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Disciplina:  HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Avaliação:  CEL0242_AV_201402518439      Data: 10/11/2014 15:28:32 (F)      Critério: AV
Aluno: 201402518439 ­ JADERSON REIS SANTOS
Nota da Prova: 6,0      Nota de Partic.: 2     Av. Parcial.: 
  1a Questão (Ref.: 574376) Pontos: 0,0  / 0,5
O ano de 2008 assinalou os duzentos anos da chegada da Família Real ao Brasil. Sobre o tema assinale a
alternativa correta.
  Visando somente os interesses da população brasileira, D. João VI abriu Academias Militares, Escolas de
Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico.
  As motivações da vinda da Família Real para o Brasil estão relacionadas mais à realidade européia do
período do que à idéia de desenvolvimento de um Brasil monárquico e posteriormente independente de
Portugal.
A política de terras foi imediatamente implementada e, em 1810, o Brasil realizava sua primeira reforma
agrária.
A monarquia que chegava ao Brasil representava, em realidade, boa parte dos ideais da Revolução
Francesa e do liberalismo europeu daquele período.
Foi incentivada a manifestação pública de nossos problemas, seguindo as práticas liberais e laicas da
monarquia portuguesa.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 241478) Pontos: 0,0  / 0,5
Nas primeiras duas décadas do século XX, na educação brasileira, várias ideias pedagógicas estavam
presentes. Identifique nas opções abaixo, aquela que apresenta o seu significado corretamente.
PEDAGOGIA TRADICIONAL ­ apresentada pelos religiosos católicos seguidores da Reforma , propunha
que instrução e o trabalho caminhassem juntos.
  PEDAGOGIA NOVA ­ visão filosófica baseada na atividade, foi assumida pela burguesia e alimentada pelo
¿otimismo pedagógico¿, tendo maior força a partir dos anos vinte.
PEDAGOGIA LIBERTÁRIA­ implantada com as ideias republicanas, acreditava que o conhecimento não se
reconstrói, não se transforma apenas se transmite.
  PEDAGOGIA POSITIVISTA ­ representada pelos movimentos sociais populares, teve Ferrer como o
oideólogo que desenvolveu o método racional, enfatizando as ciências naturais.
PEDAGOGIA CRISTíPROTESTANTE ­ liderada pelos intelectuais da igreja sendo tradicional em nossas
terras desde os jesuítas.
  3a Questão (Ref.: 569325) Pontos: 1,0  / 1,0
(Fuvest) A Semana de Arte Moderna de 1922, que reuniu em São Paulo escritores e artistas, foi um movimento:
influenciado pelo cinema internacional e pelas ideias propagadas nas universidades de São Paulo e do
Rio de Janeiro.
desencadeado pelos regionalismos nordestino e gaúcho, que defendiam os valores tradicionais.
de renovação das formas de expressão com a introdução de modelos norte­americanos.
  de defesa do realismo e do naturalismo contra as velhas tendências românticas.
de contestação aos velhos padrões estéticos, às estruturas mentais tradicionais e um esforço de
repensar a realidade brasileira.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 17524) Pontos: 1,0  / 1,0
Uma república nascida das camarilhas do poder de cores verde e amarelo elitista. A instrução pública avançará
cada vez mais pelos rincões da jovem nação. Contudo, mesmo nas grandes cidades trabalhadores, nacionais e
estrangeiros não terão o acesso ao ensino público. Quem nasce filho de operário no período da República Velha
certamente terá a mesma função social que seu pai ou mãe. Contra este estado de coisas organizações de
trabalhadores se organizam para oferecer aos seus companheiros uma educação que os tire da indigência
educacional. Como se nota no texto acima, a questão educacional se caracteriza como um questão social e
dessa forma não pode ser deixada à margem dos problemas que envolvem o país. Sendo assim três grandes
correntes debateram sobre a educação e o modelo de homem que se desejava, foram elas:
Pedagogia Libertária, Tradicional e Eurocêntrica
  Pedagogia Libertária, Nova e Tradicional
Pedagoia Nova, Tradicional e Revolucinária
Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Eurocêntrica
Pedagogia Revolucinonária, Tradicional e Eurocentrica
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 236619) Pontos: 0,0  / 0,5
Indique a alternativa INCORRETA em relação ao contexto religioso na Europa do séc. XVI:
a Companhia de Jesus, principal instituição responsável pela educação no Brasil Colonial, tinha como
objetivo principal de reafirmar a fé católica e impedir o avanço das ideias protestantes
  a Igreja Católica, instituição símbolo da unidade cultural e religiosa e guardiã dos valores cristãos, não
consegue dar sustentação ideológica e as questões do moderno mundo que se anunciava.
As severas críticas feitas pelo padre e teólogo alemão Martinho Lutero (1483­1546) tinham como alvo a
hierarquia eclesiástica e a corrupção moral da Igreja de Roma.
Um dos movimentos de maior importância no contexto das transformações religiosas na Europa no
século XVI foi a Reforma Protestante
  a burguesia via no movimento reformista uma maneira de se aliar à Igreja Romana, já que esta
condenava diversas práticas comerciais e financeiras.
  6a Questão (Ref.: 107139) Pontos: 0,5  / 0,5
Assinale a alternativa que Não corresponde ao ensino no período da Primeira República no Brasil:
A pressão surgida para que houvesse uma expansão do ensino secundário (principalmente pelos setores
médios), derivada de uma ligeira e insuficiente expansão do ensino elementar (reduzido em sua duração
pela própria expansão), resultou na característica principal do nível médio brasileiro: profissionalização e
terminalidade.
Apenas um terço da população era atendida no ensino primário, muito embora, o domínio da leitura e da
escrita já fosse um requisito da industrialização inicial e do processo de urbanização, além dos ideais
republicanos de participação democrática.
Os republicanos adotaram no Brasil o modelo político americano baseado no sistema presidencialista.
O ensino propedêutico deveria ser destinado unicamente à elite nacional em sua febre de bacharelismo.
A necessidade de se ter um filho na família que fosse padre (no mytho jesuítico do padre), vai sendo
gradativamente sendo substituído pelo filho doutor.
  A escola tinha por finalidade desenvolver a autonomia intelectual dos alunos visando à construção de um
novo modelo de sociedade, ou seja, de superação da sociedade capitalista.
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 236582) Pontos: 0,5  / 0,5
Assinale a alternativa CORRETA. O Concílio de Trento (1545­1563) institudo pela Igreja Católica buscava
primordialmente:
rever os princípios de fé e supremacia católicas
a ideia de supervisão educacional.
  conter a extensão da Reforma Protestante.
a educação humanitária.
um plano de caráter popular.
  8a Questão (Ref.: 17710) Pontos: 0,5  / 0,5
As origens das instituições escolares no Brasil podem ser localizadas no século XVI com a chegada dos:
  Jesuítas
Carmelitas
Beneditinos
Missionários presbiterianos
Invasores franceses
  9a Questão (Ref.: 236660) Pontos: 1,0  / 1,5
Porque podemos afirmar que o início da História da Educação no Brasil, foi marcado pela desorganização e por
uma incipiente atuação, seja da Igreja, seja do poder público?
Resposta: porque foi um processo de lutas para que a educação se tornasse comum a todos os brasileiros, e
isto se tornasse algo constituicional, a educação era excludente com negors e índios apesar de haver uma
preocupação até por interesse da igreja nestes individuos para manter o poder, e não obstante o poder o
público ou o estado!
Gabarito: A Igreja católica, através da Companhia de Jesus tinha como objetivo principal de reafirmar a fé
católica e combater o protestantismo. Com a expulsão dos Padres Jesuítas, o Poder Público não tinha
infraestrutura e muito menos professores qualificados para lidar com as complexidades do sistema educacional
de um país que se iniciava.
  10a Questão (Ref.: 99328) Pontos: 1,5  / 1,5
Analise, em linhas gerais,o panorama da educação durante o Primeiro Reinado.
Resposta: a educação era eletizada, ou seja, os filhos dos nobres do império eram privilegiados no acesso ao
saber, já os negros e os mais pobres eram excluídos.
Gabarito: O aluno deverá discutir como eram as escolas oferecidas pelo governo, quem as frequentava, dentre
outros aspectos.