Diversidade e Violência Escolar

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DIVERSIDADE
SIMULADO1
Questão 1/2 Temas Contemporâneos: Da Diversidade De Gênero à Faixa Geracional Considere a seguinte citação: “Os dados comprovam o que educadores já sabiam: a fronteira entre a escola e a violência das ruas deixou de existir. Vandalismo, agressões, confronto entre gangues, roubos, tráfico e até assassinatos passaram a fazer parte da rotina escolar. De acordo com a pesquisa, intitulada ‘Violência nas escolas: o olhar dos professores’, 72% dos professores já presenciaram briga de alunos”. Considerando estas informações e os conteúdos do textobase O bêábá da intolerância e da discriminação sobre as principais características que identificam a violência escolar, assinale a alternativa correta. 
A Desrespeito às autoridades, pouco uso da tecnologia e pobreza. 
B Direitos humanos, conselho tutelar e entidades civis. 
C Doenças sexualmente transmissíveis e gravidez na adolescência.
 D Manifestações políticas, grêmios estudantis e associações discentes.
 E Uso de drogas, formação de gangues e porte de armas.
Questão 2/2 Temas Contemporâneos: Da Diversidade De Gênero à Faixa Geracional Leia o trecho a seguir: “Formas de trabalho, corpo, prazer, afetos, escolarização, oportunidades de expressão e de manifestação artística, profissional e política, modos de inserção na economia e no campo jurídico — aos poucos vão exigir mais do que descrições minuciosas e passarão a ensaiar explicações”. A partir do trecho lido e dos conteúdos do textobase Gênero, sexualidade e educação: das afinidades políticas às tensões teóricometodológicas quanto aos novos temas pesquisados na academia, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
 I. ( ) Os estudos sobre temas que antes eram marginalizados são agora frequentes e sistematizados, todavia, as fontes necessárias para tais temas devem ser exclusivas e de estabelecimentos oficiais, isto é, fornecidas pelo Estado.
 II.( ) Os estudos sobre os grupos chamados “minoritários” passaram a ocupar maior espaço na academia e centro universitários. 
III. ( ) Os estudos sobre temas como: família, relações amorosas, erotismo, prazer, dentre outros, são exemplos de temas que ganharam espaço no campo acadêmico/universitário. Agora, marque a sequência correta: 
A V – V – V
 B V – F – F 
C F – F – V 
D F – F – F
 E F – V – V
SIMULADO2
Questão 1/2 Temas Contemporâneos: Da Diversidade De Gênero à Faixa Geracional Leia o comentário a seguir: “Os sujeitos que constituem a dicotomia não são, de fato, apenas homens e mulheres, mas homens e mulheres de várias classes, raças, religiões, idades, etc. e suas solidariedades e antagonismos podem provocar os arranjos mais diversos”. A partir do comentário acima e principalmente da leitura do textobase Gênero e sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a educação infantil, é possível afirmar que, na perspectiva pósestruturalista, a pedagogia deve ser vista:
 A como uma disciplina mãe das outras disciplinas do currículo escolar.
 B como um conhecimento voltado para a melhor relação professoraluno.
 C como um conjunto de técnicas e habilidades que fazem os discentes assimilarem os conteúdos.
 D como uma ferramenta indispensável para ajudar os gestores das instituições escolares a reduzir a discriminação.
 E como um modo de produção cultural diretamente relacionado com o poder e a organização do conhecimento.
Questão 2/2 Temas Contemporâneos: Da Diversidade De Gênero à Faixa Geracional Leia o trecho a seguir: “Tenho convicção de que esta identidade foi sendo produzida, contestada, questionada e assumida em múltiplas relações e práticas cotidianas, ao longo de vários anos. Tal identidade (que continua se fazendo e se transformando) também é um resultado aberto e provisório”. A partir do trecho acima e dos conteúdos abordados no textobase Gênero e sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a educação infantil, podese afirmar que para Stuart Hall:
 A a identidade é determinada biologicamente até os 6 (seis) anos de idade.
 B não existe a possibilidade da identidade de um ser humano alterarse após o período da adolescência.
 C a identidade é um conceito objetivo e se define em uma condição traumática ao decorrer da vida.
 D não existe identidade prévia, mas processos identificatórios que vão se construindo ao longo da existência.
 E não é possível abordar o tema identidade em âmbito escolar, uma vez que é algo particular do indivíduo
SIMULADO 3
Questão 1/2 Temas Contemporâneos: Da Diversidade De Gênero à Faixa Geracional Leia o trecho abaixo: “No entanto, quando se pretende referir ao feminismo como um movimento social organizado, esse é usualmente remetido, no Ocidente, ao século XIX. Na virada do século, as manifestações contra a discriminação feminina adquiriram uma visibilidade e uma expressividade maior no chamado ‘sufragismo’”. A partir do trecho acima e dos conteúdos do textobase Gênero e sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a educação infantil, sobre o feminismo e a emergência do conceito de gênero, analise as afirmativas.
 I. O feminismo enquanto movimento social passou a ter maior visibilidade no final do século XIX por meio da luta pelo voto feminino.
 II. O feminismo foi um movimento isolado, uma vez que sua militância ocorreu originalmente no continente africano.
 III.O feminismo, a partir do século XX, além da luta por direitos em termos políticos e sociais, constituiuse também em crítica teórica. Assinale a alternativa correta:
 A Apenas a afirmativa III está correta. 
B Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
 C Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
 D Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
 E Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
Questão 2/2 Temas Contemporâneos: Da Diversidade De Gênero à Faixa Geracional Leia o trecho abaixo: “Para que se compreenda o lugar e as relações de homens e mulheres numa sociedade, importa observar não exatamente seus sexos, mas sim tudo o que socialmente se construiu sobre os sexos. O debate vai se constituir, então, através de uma nova linguagem, na qual gênero será um conceito fundamental”. Considerando o trecho acima e principalmente os conteúdos do textobase Gênero e sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a educação infantil, quanto ao currículo e as relações de gênero e sexualidade, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas
 I. ( ) As relações de gênero e a sexualidade são temas que nem sempre são contemplados nos currículos das escolas .
 II. ( ) As relações de gênero e a sexualidade estão presentes na sociedade, inclusive sendo acionadas nas relações sociais e institucionais.
 III. ( ) As relações de gênero e a sexualidade são temas intensificados somente na formação dos profissionais da educação. Agora, marque a sequência correta:
 A F – F – F
 B V – V – F 
C V – F – F
 D F – F – V
 E V – F – V
SIMULADO 4
Questão 1/2 Temas Contemporâneos: Da Diversidade De Gênero à Faixa Geracional Leia o trecho abaixo: “Afastase (ou se tem a intenção de afastar) proposições essencialistas sobre os gêneros; a ótica está dirigida para um processo, para uma construção, e não para algo que exista a priori. O conceito passa a exigir que se pense de modo plural, acentuando que os projetos e as representações sobre mulheres e homens são diversos. Observase que as concepções de gênero diferem não apenas entre as sociedades ou os momentos históricos, mas no interior de uma dada sociedade, ao se considerar os diversos grupos (étnicos, religiosos, raciais, de classe) que a constituem”. De acordo com o textobase Gênero e sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a educação infantil, sobre o feminismo e a emergência do conceito de gênero, leia as afirmativas a seguir:
 I. A categoria gênero tem passado por significativas transformações, possibilitando assim um caráter mais dinâmico.
 II. A categoria gênero em seu princípio possuía umaconceituação arbitrária que reforçava dicotomias rígidas. 
III. A categoria gênero passou por diversas ressignificações do conceito, o que é algo muito negativo para a pesquisa do tema. Assinale a alternativa correta:
 A Apenas a afirmativa III está correta.
 B Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
C Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
D Apenas a afirmativa II está correta.
E Apenas as afirmativas II e III estão corretas
Questão 2/2 Temas Contemporâneos: Da Diversidade De Gênero à Faixa Geracional Leia o fragmento de texto a seguir. “E todas essas lições são atravessadas pelas diferenças, elas confirmam e também produzem diferença. Evidentemente, os sujeitos não são passivos receptores de imposições externas. Ativamente eles se envolvem e são envolvidos nessas aprendizagens — reagem, respondem, recusam ou as assumem inteiramente”. De acordo com o textobase Gênero e sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a educação infantil, Shirley Stainberg orienta os profissionais da educação em relação ao cuidado/educação de crianças, em relação a essas orientações, assinale a alternativa correta. 
A A visão da infância/criança dos profissionais da educação deve propiciar a reprodução da disciplina e bom comportamento patriota. 
B Os profissionais da educação devem enfatizar o lúdico para que a criança tenha domínio da lógica e da gramática.
 C Os profissionais da educação devem ter uma visão da infância/criança que dê conta dos efeitos da cultura popular em suas autoimagens e visões de mundo. 
D A visão da infância/criança dos profissionais da educação deve dar conta de estimular a memorização dos conteúdos para que em tempo futuro tenha êxito em processos seletivos.
 E Os profissionais da educação devem priorizar o reconhecimento da escola como um espaço reservado para seu acolhimento enquanto os pais e/ou responsáveis estão ocupados.
SIMULADO5 
Questão 1/2 Temas Contemporâneos: Da Diversidade De Gênero à Faixa Geracional Leia o trecho a seguir: “Do mesmo modo, movimentos sociais estabelecem, a cada tempo, novas formas de lidar com a temática, de acordo com avanços na consciência do próprio movimento, com mudanças em campo social, com influências internacionais com as quais dialogam, com a necessidade de novas estratégias que conduzam a objetivos voltados para o pleno exercício de direitos civis, sociais, culturais, gerais da população”. De acordo com o textobase Relações étnicoraciais, educação e descolonização dos currículos, podese assinalar que os movimentos sociais têm como intenção política:
A atingir de forma positiva toda a sociedade e não somente os grupos sociais por eles representados. 
B atingir de forma positiva as categorias profissionais que os respectivos movimentos representam.
 C atingir de forma negativa os dirigentes das classes burguesas que são contrários às manifestações de tais movimentos sociais. 
D atingir de forma positiva os sindicatos patronais que são financiadores dos movimentos sociais.
 E atingir de forma negativa as instituições que são contrárias à liberdade de expressão.
Questão 2/2 Temas Contemporâneos: Da Diversidade De Gênero à Faixa Geracional Leia o fragmento de texto a seguir: “Era ensinada aos negros cativos por escravos que eram capturados e voltavam aos engenhos. Os movimentos de luta foram adaptados às cantorias africanas e ficaram mais parecidos com uma dança, permitindo assim que treinassem nos engenhos sem levantar suspeitas dos capatazes. Durante décadas, [...] foi proibida no Brasil. A liberação da prática aconteceu apenas na década de 1930, quando uma variação (mais para o esporte do que manifestação cultural) foi apresentada ao então presidente Getúlio Vargas, em 1953, pelo Mestre Bimba. O presidente adorou e a chamou de ‘único esporte verdadeiramente nacional’”. De acordo com o textobase Relações étnicoraciais, educação e descolonização dos currículos, podemos afirmar que a demanda curricular de introdução obrigatória do ensino de História da África e das culturas afrobrasileiras nas escolas da educação básica exige: 
A mudança de práticas e descolonização dos currículos da educação básica e superior em relação à África e aos afrobrasileiros.
 B conservação dos ideais pedagógicos disseminados na escola tradicional, e controle ideológico da cultura brasileira.
 C mudança das raízes religiosas dos alunos, como maneira de preservar as religiões de matriz africana.
 D preservação do currículo escolar, foco nas relações modernas de colonização e práticas tradicionais.
 E espaço para prática de capoeira e ensino de danças africanas, como forma resguardar a cultura afrobrasileir
SIMULADO 6
Questão 1/2 Temas Contemporâneos: Da Diversidade De Gênero à Faixa Geracional Leia o extrato de texto a seguir: “A Educação de Jovens e Adultos possui algumas complexidades devido à diferença de idade na mesma turma. A primeira é articular as diferenças culturais geracionais e históricas, e a segunda diz respeito à postura que ainda se tem em relação aos alunos do EJA, por se tratar de uma população analfabeta e em sua maioria, pobre”. De acordo com o textobase Educação de Jovens e Adultos: um campo de direito à diversidade e de responsabilidade das políticas públicas educacionais, sobre a EJA como direito na rede municipal de ensino de Belo Horizonte, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) A EJA, embora seja uma modalidade diferenciada em relação às metodologias, não possui um público homogeneizado. 
II. ( ) A EJA possui alunos jovens e adultos que geralmente participam de um bloco comum (indiferenciado).
 III. ( ) A EJA em seu cotidiano expressa sua diversidade cultural, etária, racial e de gênero. Agora, marque a sequência correta: 
A V – F – F
B V – V – F
 C V – F – V
 D F – V – F
 E F – V – V
Questão 2/2 Temas Contemporâneos: Da Diversidade De Gênero à Faixa Geracional Leia o fragmento de texto a seguir: “Os estudos feministas estiveram sempre centralmente preocupados com as relações de poder. Como já foi salientado, inicialmente esses estudos procuraram demonstrar as formas de silenciamento, submetimento e opressão das mulheres”. A partir do trecho acima e dos conteúdos do textobase Gênero e sexualidade nas pedagogias culturais: implicações para a educação infantil, sobre o feminismo e a emergência do conceito de gênero, podese considerar que os estudos feministas:
 A sempre estiveram preocupados em inserir a mulher em posições de autoridade em âmbito estatal. 
B sempre estiveram preocupados em garantir o alimento e a moradia digna para as mulheres.
 C sempre estiveram preocupados em justificar teoricamente o abuso de autoridade da maioria dos homens em relação às mulheres. 
D sempre estiveram preocupados com as relações de poder entre mulheres e homens.
 E sempre estiveram preocupados em fortalecer o pensamento de que as mulheres precisam estar acima dos homens na hierarquia social.