RESUMO: Utilizando o monitoramento ambiental para o ensino de Química. Pedagogia do ensino.

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE PARANÁ 
Curso de Ciências Biológicas 2º ano
Disciplina de Bioquímica
Aluno:Thiago dos Santos da Silva
Utilizando o monitoramento ambiental para o ensino de Química. Pedagogia do ensino.
JACAREZINHO
2017
 Em resumo nos mostra como o monitoramento da qualidade da água pode ser utilizado em um projeto pedagógico interdisciplinar envolvendo Química analítica, bioquímica e microbiologia, tornando o aprendizado mais dinâmico e consolidando o aluno e a comunidade.
 Com o decorrer dos anos foram aprimorados os conceitos e estratégias na formação de ensino com intuito despertar o interesse do aluno, os confrontando-os com problemas concretos da comunidade. Para isso foi desenvolvido um projeto para avaliar a qualidade da água do Rio Itapecerica em Divinópolis-MG. 
 Após a parte teórica foram divididos em 5 grupos que com a orientação de professores, ficaram responsáveis pela tradução de um método analítico do Standard Methods for Examination of Water and Wastewater.
 Primeiro é feito a coleta das amostras em sete pontos ao longo do curso do Rio Itapecerica. Após a determinações experimentais na água como exemplo o pH, condutividades, sólidos entre outros. 
 Ao final do semestre os alunos avaliaram a qualidade da água do rio, confrontando os resultados obtidos com os limites estabelecidos pela legislação ambiental vigente.
 A avaliação foi feita com a participação dos alunos, onde eles próprios se avaliaram tanto o seu desempenho quanto o dos outros componentes do grupo.
 Em conclusão mostra a importância da integração da instituição de ensino com a comunidade e também a importância do conhecimento da Química, que ao ser inserido no contexto ambiental como instrumentos, tornou-se necessário no desenvolvimento cognitivo dos alunos.
 A utilização da pedagogia de projetos criou uma situação de complementaridade muito favorável ao aprendizado significativo.