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Universidade Anhanguera – Uniderp;
Centro de Educação a distância
Pedagogia
Nome: Patrícia Suiquer Alves Pereira
R.A:1709987620
Desafio Profissional
Tecnologias Aplicadas à Educação
Tutora: Ead Eliane Silva
São Gonçalo Do Abaeté
25/05/2015
INTRODUÇÃO
As tecnologias de informação e comunicação estão transformando a vida em sociedade, mudando os serviços e equipamentos usados em casas, indústrias, empresas, lojas, escritórios, bancos e hospitais. Ao discutir o assunto, é preciso lembrar a disparidade de condições entre as escolas do país, pois, enquanto algumas já trocam por tablets os notebooks, com que os alunos acessam a internet e a intranet, outras carecem de meios elementares, como espaço - mas fazem um trabalho digno nas condições em que atuam. Certos recursos devem ser rapidamente incorporados ao instrumental educativo, pois permitem, por exemplo, ver células vivas em três dimensões, observar galáxias distantes por meio de um telescópio em órbita e acessar exposições de arte e ciência em museus de todo o mundo. 
Considerando tudo isso, passemos a pensar e propor uma reflexão sobre o serviço de que acontece a partir da sala de recursos multifuncionais onde se efetiva na ação do projeto. O presente artigo se constitui num trabalho resultante de uma problemática da ONG Criança Esperança que objetivou analisar a construção do Projeto Esperança com tecnologias para a educação, verificando de que forma este expressa às especificidades do futuro dessas crianças. Propondo fazer um recorte do referido desafio, este texto discute a importância do Projeto na construção de uma escola que é capaz de conviver, valorizar e fortalecer. 
Passo 01
A novas tecnologias aplicadas a área da educação devem ser utilizadas com objetivos específicos, considerar a capacidade cognitiva e a faixa etária dos usuários, as estratégias didáticas e a capacidade de operacionalização. A ONG Esperança conta com ambientes/salas temáticas, que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento de competências e habilidades específicas das crianças e adolescentes e cabe a você propor como será este espaço. Visualize um ambiente/sala temática (brinquedoteca, sala de artes, oficina de música, etc), relacionada a sua área de formação profissional, defina quem serão os usuários, quais tecnologias devem compor este ambiente/sala temática. Justifique sua escolha, as estratégias de uso, os objetivos e especifique como as tecnologias assistidas devem ser utilizadas.
	Ambiente/Sala Temática: Sala de Alfabetização Digital
	Usuários: Ensino Fundamental I
	Recursos Tecnológicos
	Justificativa e estratégias
 de uso
	Objetivos
	Aplicação de
tecnologias assistivas
	mesas educacionais que levam os alunos a se familiarizarem com a linguagem escrita, encaixando blocos coloridos em um grande painel eletrônico interativo.
	as crianças participam de atividades interativas, aprendendo a reconhecer o alfabeto, construir palavras, encontrar significados, descobrir acentos e interpretar textos.
	Aprender a ler e escrever
	blocos coloridos em um grande painel eletrônico interativo.
	Ambiente/Sala Temática: Laboratório de Ciências Humanas e suas Tecnologias
	Usuários: Ensino Fundamental
	Recursos Tecnológicos
	Justificativa e
estratégias de uso
	Objetivos
	Aplicação de
tecnologias assistivas
	uma lousa interativa, computador ligado a internet, max câmara
	levar mais promoção ao ensino-aprendizagem dos saberes, pois as disciplinas envolvidas nestas ciências necessitam de propostas pedagógicas inovadoras e estratégias metodológicas apropriadas ao tempo presente.
	Ensinar os alunos de uma forma que eles se interessa mais pela aula.
	Pesquisas, jogos educativos, e vídeos.
Passo 2
 Com o uso das salas temáticas as crianças que a ONG recebe, pode utilizar os recursos para acercar site com texto interativos que despertar o interesse e aprendizado, e desenvolvem habilidades para trabalharem com as tecnologias que a sala oferece a eles, para que os encontros sem tornem interessante e motivadores. 
 Os professores devem incentivar a participação do aluno, a interação entre eles, a pesquisa, o debate, o dialogo com finalidade de promoverem o conhecimento. Promoverem um intercâmbio entre a aprendizagem como meios e recurso tecnológicos que estamos inseridos em forma de educar e ensinar de maneira que, desperte interesse.
 Garantir um espaço dinâmico, para que possa propor desafios, incentivar, reflexões para estabelecer conexões entre o conhecimento e qualidade de informações obtidas.
 Nos dias atuais não precisamos necessária a mente de lugar para encontros podemos também poupar ate tempo o aluno e o professor pode se interagirem por meios de diversos meios de comunicações de massa por exemplo ( por meios de bolg, vídeos chamadas, email, e bate papo).
 Os professores poderão utilizar dos recursos para planejarem suas aulas como fazendo vídeos, jogos, e utilizando e aplicativos e assim tornando suas aulas mais dinâmicas e interessante. Os professores ainda podem produzirem uma peça de teatro utilizando a matéria que está sendo dada para que o aluno aprenda mais fácil e ao mesmo tempo se divirta,com isso ele ira presta mais atenção e aprender bem mais alem de ficar mais focado.
Para promover as mudanças, os esforços devem ser concentrados nas pessoas-chave, que são os professores. Estes devem ser capacitados para a promoção das mudanças, tornando-se agentes. Capacitar os professores não significa simplesmente promover treinamentos de uso das novas ferramentas de informática mas, sim, conduzir um processo articulado de mudança de mentalidade perante a educação, uma mudança do currículo e dos conteúdos das disciplinas, além de uma mudança dos materiais a serem trabalhados. Os professores e os tutores funcionam como uma chave para direcionar os alunos ao aprendizado motivado (Maia e Meirelles, 2002).
 O computador aplicado ao aprendizado facilita a realização do pensamento formal, abstrato. Piaget (1975) afirma que, você pode encontrar adultos que não são capazes de compreender como se estabelece o próprio pensamento, e é nesse momento, que o computador pode possibilitar na construção dos próprios modelos mentais. O professor também pode ajudar o aluno a achar o seu caminho para aprendizagem, pois ele conhece os diferentes estilos de aprendizagem (Faria, 1997).
 Com aplicação da tecnologia na educação podemos der encontros mais interessantes motivadores tanto para os professores para os alunos, isso não significa privilegiar as técnicas de aulas expositivas e recursos audiovisuais, mais convencionais ou mais modernos, que são usados para a transmissão de informações,conhecimentos, experiências ou técnicas, mas sim atender a necessidade de se adaptar ao novo mundo.
Passo 
Exemplo 1:
Nome do curso:Curso de Formação para Uso de Novas Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
Disponível em: http://portal.ead.ifrn.edu.br/cursos-ofertados/cursos-de-capacitacao/curso-de-formacao-para-uso-de-novas-tecnologias-da-informacao-e-comunicacao-na-educacao
Acesso: 21/05/2015 às 15:12
Justificativa da escolha do curso: o curso foi escolhido para ajudar os professores a compreenderem mais sobre os recurso de ensino com a aplicação na educação e os modos de aplicá-la.
Sinopse do curso:
O Curso de Formação em Novas Tecnologias tem como objetivo capacitar profissionais da educação para atuar com as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTICs) na prática pedagógica, tanto no ensino presencial como na modalidade a distância.
Exemplo 2:
Vídeo: Como utilizar as tecnologias simples, gratuitas e interessantes na escola
Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ListarMensagensForum.html?idTopico=96
Data de acesso: 23/05/2015 as 16:20
Justificativa da escolha do vídeo 
 Objetivo da escola do vídeo foi escolhido pelo fato de explicar o usar formas de ensinar de um jeitointeressante mais barato. Pois estamos passando por grandes transformações nas formas de aprender e ensinar, e hoje com o uso das ferramentas tecnológicas disponíveis o aluno não é mais visto como um receptor de informações, mas como o próprio autor na aquisição de conhecimentos. Por esta razão é de grande importância que professores e toda comunidade escolar busque cada vez mais introduzir essas ferramentas em seu trabalho pedagógico.
Sinopse do vídeo: 
Atualmente encontramos muitos recursos interessantes e colaborativos para ensinar e aprender de forma simples e gratuita se temos acesso à Internet. Vamos (junto com a professora SILVIA FICHMANN) discutir como utilizar melhor na educação as chamadas tecnologias Web 2.0 como os blogs, os documentos colaborativos (como o Wiki ou Google Docs), os programas digitais de áudio (podcasts), os vídeos (YouTube) para pesquisa, comunicação, desenvolvimento de projetos, para divulgação dos resultados, para aprendermos juntos em rede. Sabemos que, no meio de carências e dificuldades, muitos educadores desenvolvem práticas interessantes de integração de tecnologias simples no dia a dia das nossas escolas. A utilização inovadora destes recursos em rede está contribuindo para dinamizar nossas aulas, motivar mais nossos alunos e para encontrar caminhos para uma educação humanista mais flexível, atraente e eficiente.
Exemplo 3:
Texto: Desafio aos professores: aliar tecnologia e educação
Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/desafio-aos-professores-aliar-tecnologia-educacao/
Data de acesso: 22/05/2015 as 16:32
Justificativa da escolha do Texto 
 O texto foi escolhido pelo fato dele falar sobre as dificuldades que os professores tem a utilizar as novas tecnologias para ensinar.
 Muitos professores pensam que não dar para ensinar por meio de recursos tecnológicos, tem uma resistência a aderir o novo método de ensino.
 Mas ele tem que ver que por uma lado é bem mais produtivo, os alunos se interessem mais pois são coisas que eles gostam muito. Se o aluno vai bem é bom ate para os professores que isso deixara motivado para trabalhar.
 Não quer disser que tenha que abandonar de vez o quadro negro e giz, é um modo de deixar as aulas mais dinâmicas e interessante.
Sinopse do Texto 
 Seja por meio de celular, computador ou TV via satélite, as diferentes tecnologias já fazem parte do dia a dia de alunos e professores de qualquer escola. Contudo, fazer com que essas ferramentas de fato auxiliem o ensino e a produção de conhecimento em sala de aula não é tarefa fácil: exige treinamento dos mestres. A avaliação é de Guilherme Canela Godoi, coordenador de comunicação e informação no Brasil da Unesco, braço da ONU dedicado à ciência e à educação. "Ainda não conseguimos desenvolver de forma massiva metodologias para que os professores possam fazer uso dessa ampla gama de tecnologias da informação e comunicação, que poderiam ser úteis no ambiente educacional." O desafio é mundial. Mas pode ser ainda mais severo no Brasil, devido a eventuais lacunas na formação e atualização de professores e a limitações de acesso à internet - problema que afeta docentes e estudantes. Na entrevista a seguir, Godoi comenta os desafios que professores, pais e nações terão pela frente para tirar proveito da combinação tecnologia e educação.
Exemplo 4:
Conteúdo indicado: Softwares Educativos
Disponível em: http://www.ufrgs.br/niee/eventos/RIBIE/1998/pdf/com_pos_dem/241.pdf
Data de acesso: 25/05/2015
Justificativa da escolha do Conteúdo
Informática aplicada a um processo educacional, consiste no uso da tecnologia da informação, ou seja de informações armazenadas em meio magnético, para o desenvolvimento de atividades educativas, individuais ou coletivas, com o objetivo de ampliar as possibilidades de acesso e manipulação das informações, como também de desenvolvimento e aprimoramento dos processos cognitivos através de softwares ou hardware.
A informática aplicada a educação pressupõe a incorporação deste novo paradigma tecnológico perpassando por todos as atividades e espaços escolares e sendo incorporada por todos os sujeitos que interagem neste ambiente. O computador para desenvolver habilidades ou reforçar conteúdos pode ser utilizado dentro de um conjunto mais amplo de atividades, em momentos pontuais no processo de ensino/aprendizagem. O professor tem que estar capacitado para atuar nestes momentos, e também ter condições de pensá-los no contexto geral do seu trabalho.
Sinopse do Conteúdo 
Este processo deverá ter como diretriz não o treinamento de uso de determinados softwares, mas o conhecimento e/ou contado com as estratégias de uso para os vários tipos de softwares. Por exemplo: se tem-se como objetivo desenvolver atividades que envolvam o processo de memorização, o professor deverá ser capaz de escolher entre vários softwares aquele que melhor se adequará aos seus propósitos e como esse software poderá ser incorporado nas suas atividades. Na realidade o software entra dentro de um processo mais amplo de trabalho com seu momento bastante definido e com objetivos específicos.
Conclusão 
 Posso concluir depois de ter feito este trabalho que a tecnologia pode sim está empregada na educação.
 Podendo planejar aulas dinâmicas e bem elaboradas, que desperte o interesse quanto dos alunos quanto dos professores, que assim poderá fazer que os alunos goste e tirem boas notas, que faz o professor ficar muito mais motivado a querer sempre mais.
 Mesmo assim tem alguns professores terram uma certa dificuldade a se adaptar com o uso das novas tecnologias, mas terá cursos e formações para ajudá-los. 
 As escolas também tem que se habituarem, construindo ambientes e salas que disponibiliza tanto para o aluno quanto para professor os usos dos novos recursos tecnológicos utilizados na educação .
Referencias bibliográficas 
http://portal.ead.ifrn.edu.br/cursos-ofertados/cursos-de-capacitacao/curso-de-formacao-para-uso-de-novas-tecnologias-da-informacao-e-comunicacao-na-educacao
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ListarMensagensForum.html?idTopico=96
http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/desafio-aos-professores-aliar-tecnologia-educacao/
http://www.ufrgs.br/niee/eventos/RIBIE/1998/pdf/com_pos_dem/241.pdf
Lúcia, Maria de Arruda Aranha(2006).Filosofia da Educação
Moran, José Manuel (2013). Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica 
Josiane C. Cintra(2011).Desenvolvimento Pessoal e Profissional