Metodologia cientifica

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 201702992006)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É possível se adquirir conhecimento de várias formas, sendo que as formas de construí-lo são, de certo ponto de vista, válidas e também falhas. O conhecimento formado a partir de uma visão crítica sobre os fatos e que possibilita reunir informações logicamente coerentes é denominado
		
	
	Conhecimento Científico.
	
	Conhecimento Popular.
	
	Conhecimento Cultural
	 
	Conhecimento Filosófico.
	
	Conhecimento Empírico
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201702625964)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração pedindo proteção para o dia. Percebo que estou meio enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o trabalho e aplico as fórmulas do balanço patrimonial nas rotinas contábeis da minha empresa. No breve relato acima estão listados, respectivamente, quais tipos de conhecimento?
		
	
	religioso, filosófico e senso comum
	
	filosófico, senso comum e científico
	
	filosófico, científico e científico
	 
	religioso, senso comum e científico
	
	religioso, científico e científico
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201702497279)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar que
		
	
	a investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática.
	
	a investigação científica limita-se aos fatos observados.
	 
	o senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e concreta dos homens em uma época.
	
	a investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento.
	
	no senso comum o cientista inventa conjunturas fundadas no saber adquirido.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201702626222)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que:
		
	
	Não ajuda a compreender o processo de investigação;
	
	Não possibilita a demonstração;
	
	Não disciplina suas ações;
	 
	Ajuda a perceber erros;
	
	Não auxilia as decisões do cientista.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201702996244)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem várias tipos de pesquisa, de acordo com os critérios utilizados pelos autores que abordam o tema Metodologia Científica, podendo o tipo de pesquisa ser definido quanto aos fins e quanto aos meios. Quanto ao objetivo, é CORRETO afirmar que são exemplos desse tipo de pesquisa:
		
	
	Explicativa; pesquisa-ação e metodológica.
	
	Metodológica, aplicada e experimental.
	
	Aplicada, pesquisa-ação e descritiva.
	 
	Exploratória, descritiva e explicativa.
	
	Experimental, exploratória e aplicada
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201702965495)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	São caracteristicas da pesquisa qualitativa EXCETO:
		
	
	Considera a existência de uma relação dinâmica entre mundo real e o sujeito.
	
	Neste enfoque não há medição numérica, como nas descrições.
	
	É descritiva e utiliza o método indutivo.
	 
	Utiliza métodos estatísticos e traduz em números opiniões e informações para classificá-los e organizá-los.
	
	Seu propósito está em reconsiderar ou reconstruir a realidade observada
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201702636460)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a opção CORRETA: O Resumo, como técnica de estudo, pode ser descrito como:
		
	
	Uma síntese sob forma de redação expondo um juízo crítico da obra
	
	Uma síntese crítica sob a forma de redação sobre o valor do livro
	 
	Uma síntese sob forma de redação ordenada com as idéias centrais do texto lido
	
	Uma síntese sob forma de redação com a utilização de citações do texto lido
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201702635444)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Resumo, como técnica de estudo, pode ser descrito como:
		
	
	Uma síntese sob forma de redação explicando as características da obra citada.
	
	Uma síntese sob forma de redação expondo um juízo crítico da obra;
	
	Uma síntese crítica sob a forma de redação sobre o valor do livro;
	
	Uma síntese sob forma de redação com a utilização de citações do texto lido;
	 
	Uma síntese sob forma de redação ordenada com as idéias centrais do texto lido;
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201702411340)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por meio do emprego de processos científicos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o uso de método científico, busca uma resposta ou solução (CERVO, 2006).
Assinale o trabalho acadêmico que atenda a esse conceito:
		
	
	Leitura de um texto histórico.
	 
	Artigo científico
	
	Aula externa
	
	Redação empresarial
	
	Resumo
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201702968383)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a opção CORRETA acerca do planejamento da pesquisa para um trabalho acadêmico.
		
	
	O planejamento poderá poupar esforços, porém a sua aplicação necessita de muito tempo, de forma que não contribui significativamente para o resultado do trabalho acadêmico.
	 
	Agrega qualidade na formulação do problema científico e traz clareza para a definição dos objetivos, ampliando as chances de sucesso na pesquisa.
	
	O planejamento é uma atividade que deve ser aplicada nas pesquisas complexas, sem uma aplicação prática na contribuição de trabalhos acadêmicos mais simples.
	
	Ele auxilia apenas na definição do problema, podendo em alguns casos ser uma etapa dispensável.
	
	Não contribui de forma relevante e significativa para a escolha de um tema.
		Qual o tipo de conhecimento que é marcado pelo senso comum e informalidade?
		
	
	
	
	
	Filosófico
	
	
	Técnico
	
	 
	Religioso
	
	
	Mítico
	
	 
	Empírico
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		A ONU declarou o Ano Internacional da Astronomia em 2009 pelos 400 anos do uso do telescópio nas investigações astronômicas de Galileu Galilei. O uso desse aparelho possibilitou várias descobertas que contribuíram para a melhoria da qualidade de vida das pessoas. Com isso, podemos concluir que o conhecimento científico: I é real e factual porque lida com ocorrências ou fatos da realidade a fim de entendê-los e promover o bem comum II tem sua veracidade ou falsidade conhecida através da razão e não da experimentação III é sistemático porque cria um saber ordenado logicamente e forma um sistema de ideias que podem ser verificadas
		
	
	
	
	
	Somente a alternativa I está correta
	
	
	As alternativas I e II estão corretas
	
	 
	As alternativas I e III estão corretas
	
	
	As alternativas I, II e III estão corretas
	
	
	Somente a alternativa II está correta
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		"Os planetas giram em torno do Sol em órbitas elípticas, como Sol ocupando um de seus focos". A citação refere-se a um tipo de conhecimento científico. Sobre esse conhecimento é possível afirmar:
		
	
	
	
	
	Constitui-se em conhecimento infalível, em virtude de ser definitivo e absoluto.
	
	
	É um tipo de conhecimento dogmático, baseado em conhecimentos assistemáticos.
	
	 
	Baseia-se em testagem de hipóteses que podem ser refutadas, a partir de novas pesquisas.
	
	
	Conhecimento fundamentado em experiências pessoais de uma comunidade científica.
	
	
	Fundamenta-se em experiências científicas, onde a hipótese representa o resultado infalível da pesquisa.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Leia as seguintes afirmações: I. A metodologia científica não se utiliza de um método universal para buscar o conhecimento; II. De acordo com a metodologia científica cada área do conhecimento deve seguir suas próprias regras; III. Metodologia científica significa o estudo dos caminhos, a busca por informações e por dos instrumentos adequados para a pesquisa científica. Das alternativas acima, marque a CORRETA:
		
	
	
	
	 
	Apenas a III é verdadeira
	
	
	Todas as alternativas são falsas
	
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras
	
	
	Apenas a I é verdadeira
	
	
	Apenas a II é verdadeira
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		"A ciência tem que envolver mais do que a mera catalogação de fatos e descoberta através da tentativa e erro. O que é crucial na verdadeira ciência é o fato de envolver a descoberta de princípios que subjazem e conectam os fenômenos naturais" (Paul Davies, 2006). A partir das palavras de Davies, podemos concluir que o conhecimento científico é:
		
	
	
	
	
	Sistemático, racional, organizado na especulação em torno do real, tendo como objeto a busca da verdade mediante perguntas em busca das respostas amplamente globalizadoras
	
	
	Assistemático, acrítico, baseado nas conclusões subjetivas para a construção da verdade mediante a experimentação de fatos cotidianos, por isso não admite dúvidas a respeito de suas inferências.
	
	 
	Intuitivo, ametódico, realizado de maneira espontânea, baseado na lógica racional, na experimentação e validação das representações para atribuição de sentidos às coisas.
	
	
	Metódico, acrítico, fundamentado no domínio do mundo e da natureza mediante à produção técnica da vida e o emprego da tecnologia para soluções viáveis de representação de sentidos
	
	 
	Racional, metódico, produzido mediante a investigação da realidade através de experimentos para a busca do entendimento lógico de fatos, fenômenos, relações, coisas, seres ou acontecimentos da realidade
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano como razão e fundamento desse saber. Isto nos lembra a célebre frase de Descartes, ¿penso, logo existo¿. Desta forma, muitos são os motivos para estudar Metodologia Científica. Observe as afirmações: I - Porque o conhecimento científico não existe sem método, sem uma linguagem específica, ou um rigor próprio. II - Porque o maior desafio das Instituições de Ensino Superior está em desenvolver a postura de um pesquisador ao longo do processo educacional. III -Porque é preciso desenvolver a autonomia do pensamento, muito presente no meio acadêmico. Podemos afirmar que:
		
	
	
	
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	
	somente as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	 
	somente a alternativa III é verdadeira.
	
	
	somente as alternativas III e II são verdadeiras.
	
	
	somente a alternativa I é verdadeira.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		No mundo acadêmico, o conhecimento pode ser classificado em 4 grupos distintos. Assinale a opção que contém pelo menos duas classificações corretas:
		
	
	
	
	
	Conhecimento filosófico e conhecimento espiritual.
	
	 
	Senso comum e conhecimento teológico.
	
	 
	Conhecimento filosófico e conhecimento pré-histórico.
	
	
	Conhecimento científico e senso não comum.
	
	
	Conhecimento explícito e conhecimento tácito.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		A Metodologia científica é uma disciplina que faz parte do currículo dos cursos de graduação, com o objetivo de auxiliar o aluno a tirar o melhor proveito de uma leitura, da análise e interpretação dos textos pesquisados. Com base nesse conceito, leia e analise as afirmativas abaixo e marque a única alternativa FALSA:
		
	
	
	
	
	Metodologia científica é o nome dado ao conjunto de regras básicas que a Ciência busca desenvolver para produzir conhecimento.
	
	 
	Metodologia é um conjunto de métodos; por isso, nos acostumamos a dizer que uma pessoa é metódica quando não segue um método de trabalho ou quando não se preocupa com os detalhes.
	
	 
	A metodologia é o estudo dos métodos, especialmente dos métodos das ciências.
	
	
	A Metodologia científica aborda as principais regras para uma produção científica.
	
	
	Metodologia científica trata das atividades práticas necessárias para a aquisição dos dados da pesquisa.
		Método é entendido como a ordem em que se devem dispor os diferentes processos necessários para se atingir um resultado desejado; é a forma de proceder ao longo de um caminho, é uma forma de selecionar técnicas, forma de avaliar alternativas para uma ação.
 
Em relação ao método científico, marque a única alternativa FALSA das citadas abaixo:
		
	
	
	
	
	Método científico é a tentativa de resolver problemas por meio de suposições, isto é, de hipóteses, que possam ser testadas através de observações ou experiências.
	
	
	Método científico pode ser definido como a maneira ou o conjunto de regras básicas empregadas em uma investigação científica.
	
	 
	Método científico parte da observação assistemática de fatos, seguido da realização de experiências, das deduções lógicas e da comprovação científica dos resultados obtidos.
	
	
	Método científico refere-se a um aglomerado de regras básicas de como deve ser o procedimento a fim de produzir conhecimento dito científico.
	
	
	Método científico é o caminho que se deve seguir para levar à formulação de uma teoria científica.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Para Teixeira (2005), a indução não é um raciocínio único, e sim um conjunto de procedimentos, uns empíricos, outros lógicos e outros intuitivos.
A respeito do método indutivo, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa CORRETA:
		
	
	
	
	
	Método indutivo, ou indução, é o raciocínio que, após considerar um número suficiente de casos gerais, conclui uma verdade particular.
	
	 
	No método indutivo a generalização deve ser constatada a partir da observação de casos particulares suficientemente confirmadores dessa realidade.
	
	 
	Método indutivo é aquele que, ao partir de premissas maiores pode-se chegar às particularidades.
	
	
	No método indutivo, para se chegar ao conhecimento ou demonstração da verdade, parte-se de fatos gerais, comprovados, e tira-se uma conclusão particular.
	
	
	Método indutivo é baseado na indução e consiste em se estabelecer uma referência particular com base no conhecimento de alguns dados gerais.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		O método científico é um conjunto de regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de produzir novo conhecimento,corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes. Os métodos de abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que norteiam o desenvolvimento das etapas fundamentais de uma pesquisa científica, permitindo, por isso, seu emprego em várias ciências, sendo os principais: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético, e fenomenológico A esse respeito, analise as assertivas abaixo:
I. O método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na experiência e que a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta e é elaborada a partir de constatações particulares.
II. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As constatações particulares levam à elaboração de generalizações.
III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a uma conclusão.
IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas premissas retira‐se uma terceira logicamente decorrente.
V. O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal, ou seja, unicamente em razão da lógica. A sequência com as afirmativas CORRETAS é:
		
	
	
	
	
	I e III, somente
	
	 
	II, III e V, somente
	
	 
	I, II e IV, somente
	
	
	II e IV, somente
	
	
	I e II, somente
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, experimentações, conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e
		
	
	
	
	
	argumentar sobre os dados
	
	
	mudar o processo
	
	 
	manter tudo como está
	
	 
	continuar aprendendo
	
	
	finalizar o processo
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		O conhecimento científico depende da investigação, observação e análise, mas depende, também da aplicaçãoo de _____________________________________ para chegar a um resultado que levará a uma conclusão sobre o objeto da pesquisa.
		
	
	
	
	 
	Métodos e técnicas
	
	
	Procedimentos analíticos.
	
	 
	Mapas conceituais.
	
	
	Senso comum.
	
	
	Conhecimentos exploratórios.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar que
		
	
	
	
	
	no senso comum o cientista inventa conjunturas fundadas no saber adquirido.
	
	
	a investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática.
	
	 
	a investigação científica limita-se aos fatos observados.
	
	 
	o senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e concreta dos homens em uma época.
	
	
	a investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Marque a opção INCORRETA a respeito da definição de Ciência
		
	
	
	
	 
	O aspecto exato e preciso do conhecimento científico está exatamente na independência dos métodos empregados em cada um dos momentos históricos: ele terá sempre o mesmo resultado, levando infalivelmente às mesmas conclusões
	
	
	A Ciência utiliza-se de hipóteses de pesquisa a fim de que o pesquisador levante questões e proponha problemas que orientem os seus objetivos de pesquisa e o levem a afirmar ou negar a hipótese original
	
	 
	A Ciência utiliza um conjunto definido de formas de agir com a finalidade de garantir o caráter objetivo do conhecimento. A isto se denomina Método Científico.
	
	
	O sujeito do processo de conhecimento não é individual e sim coletivo no campo científico: a ciência é sócio historicamente determinada
	
	
	Por ser a Ciência fruto de uma dada experiência histórica ela é também falível e não pretende atuar como portadora de verdades absolutas e eternas
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		"Todos os homens são racionais. Todos os brasileiros são homens. Portanto, todos os brasileiros são racionais." O exemplo se aplica ao conceito de:
		
	
	
	
	 
	Raciocínio dedutivo
	
	
	Raciocínio indutivo
	
	
	Fichamento
	
	
	Senso comum
		A pesquisa bibliográfica é o estudo sistematizado, desenvolvido com base em material publicado em livros, revistas, jornais, redes eletrônicas, monografias, dissertações, teses, artigos, isto é, material acessível ao público em geral. Esse material pode constituir-se em fonte primária ou secundária. Com relação ao tipo de fonte, analise as seguintes afirmações: Quando o livro Metodologia Científica, de Marina de Andrade Marconi e Eva Maria Lakatos, publicado pela Editora Atlas, é referenciado em um dado estudo sobre o tema, o mesmo é considerado fonte primária porque foi utilizado por um autor que escreveu ou analisou o tema abordado por Marina de Andrade Marconi e Eva Maria Lakatos, logo o estudo desse autor é considerado fonte secundária. Acerca dessas afirmações, assinale a opção CORRETA.
		
	
	
	
	
	As duas afirmações são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	A primeira afirmação é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	 
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
	
	
	Tanto a primeira quanto a segunda afirmações são proposições falsas.
	
	 
	As duas afirmações são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Leia o trecho a seguir de Ventura, 2013: "A pesquisa documental é aquela efetuada tanto com base em materiais escritos como também por meio do uso de imagens". Com base no texto e nas aulas, como deve ser feita a análise das fontes da pesquisa documental?
		
	
	
	
	
	A análise da pesquisa documental é feita através de referencial teórico publicado em qualquer site.
	
	
	A análise das fontes da pesquisa documental deve ser feita obrigatoriamente em acervo bibliográfico de Universidades.
	
	 
	A análise deve ser feita de maneira aleatória, utilizando qualquer documento que tenha encontrado durante a pesquisa.
	
	
	É fundamental para a análise das fontes sua presença nos locais onde o objeto de pesquisa se encontra.
	
	 
	A análise documental deve ocorrer como uma técnica exploratória e com base na leitura minuciosa dos documentos.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Instrumento de coleta de dados que tem como base o contato face a face, com perguntas abertas e/ou fechadas, sendo que nesse processo o pesquisador consegue conhecer melhor os elementos da pesquisa.¿ Esse texto diz respeito a qual instrumento:
		
	
	
	
	
	Leitura exploratória
	
	
	Análise documental
	
	 
	Entrevista
	
	
	Questionário
	
	
	Observação
	
	
	
		4.
		Na literatura, podemos encontrar várias definições para o termo pesquisa, entretanto existem pontos considerados comuns na sua caracterização. Entre as opções abaixo, assinale a opção que caracteriza a pesquisa científica:
		
	
	
	
	
	Planejada e executada sem um critério rigoroso.
	
	
	Motivada por razões diversas, aplica métodos desestruturados para solucionar um problema.
	
	 
	Seu objetivo é contribuir para o desenvolvimento do conhecimento humano.
	
	
	Procurar a verdade, embora adote métodos e critérios não legais paraa obtenção de resultados.
	
	
	Desenvolvida e redigida a partir de normas não consagradas pela ciência.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		O filme "Titanic"retrata a trajetória de um navio revolucionário por ser o maior de sua época e por apresentar um conforto especial. Isto ocorreu em 1912. O procedimento utilizado para esta pesquisa foi:
		
	
	
	
	
	Estatística
	
	
	Funcional
	
	 
	Ocupacional
	
	 
	Histórica
	
	
	Comparada
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Do ponto de vista de seus objetivos Gil (1991), classifica as pesquisas em três categorias: exploratória, descritiva e explicativa. A pesquisa descritiva visa
		
	
	
	
	
	identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos, aprofundando o conhecimento da realidade porque explica a razão, o ¿porquê¿ das coisas. Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método observacional.
	
	
	investigar de forma empírica a ocorrência de um fenômeno, sempre no local onde ocorreu, podendo incluir entrevistas, aplicação de questionários, testes e técnicas de observação
	
	 
	estabelecer semelhanças e diferenças entre situações, fenômenos e coisas, identificando as relações históricas entre os fenômenos investigados para poder compreender o presente.
	
	
	proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão.
	
	 
	descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados como questionários e observação sistemática.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Os alunos da Estácio do Rio de Janeiro fizeram uma pesquisa sobre as eleições presidenciais. Levantaram a possibilidade de votos dos candidatos presidenciais, nesta cidade. Neste caso o pesquisador utilizou a pesquisa denominada:
		
	
	
	
	
	Qualitativa
	
	
	Documental.
	
	 
	Quantitativa
	
	
	Experimental
	
	
	Explicativa
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Existem várias formas de classificação da pesquisa científica. São duas formas clássicas de classificação do ponto de vista da sua natureza :
		
	
	
	
	
	básica e exploratória
	
	
	básica e circunstancial
	
	 
	básica e aplicada
	
	
	aplicada e dialética
	
	
	aplicada e conceitual
		"De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas e publicadas, na maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora possa conter uma crítica, o texto base já está pronto". O texto em questão refere-se à elaboração de:
		
	
	
	
	
	Resumo
	
	
	Artigo
	
	 
	Resenha
	
	
	Fichamento
	
	
	Monografia
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Tipo de resumo crítico que permiti comentários e opiniões relativo à obra estudada, pois inclui julgamentos de valor, comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância do estudo, também descreve o conteúdo de um livro ou outro trabalho que tenha características de ser grande e complexo. Estamos fazendo referência a qual dos itens abaixo?
		
	
	
	
	
	Resumo
	
	 
	Resenha
	
	 
	Fichamento
	
	
	Epígrafe
	
	
	Justificativa
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Indique nas opções abaixo a opção que contempla corretamente o fichamento:
		
	
	
	
	
	O fichamento geralmente tem ausência de comentários pessoais.
	
	
	O fichamento tem geralmente independência sem citações do texto.
	
	 
	O fichamento contém sínteses das ideias do autor.
	
	
	O fichamento tem sempre que ficar disponível para consultas.
	
	
	O fichamento é disponibilizado para o público.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		A importância da leitura,envolve diferentes técnicas de estudo para obtenção de novos conceitos e ideias .Que contribuiem na produção de novas informações,gerando novos conhecimentos.Assinale dentre as opções abaixo,os passos auxiliam no desempenho de uma leitura eficiente:
		
	
	
	
	
	Suspeitar,Organizar,Elaborar e Valorar.
	
	
	Desfazer,Organizar,Elaborar e Valorar.
	
	 
	Reconhecer,Organizar,Elaborar e Valorar.
	
	 
	Relacionar,Organizar,Elaborar e Valorar.
	
	
	Ignorar,Organizar,Elaborar e Valorar.
	
	
	
		5.
		Ao elaborarmos uma RESENHA, elaboramos uma análise interpretativa da bibliografia lida. Neste caso, INTERPRETAR significa:
		
	
	
	
	
	Ser fiel às ideias enunciadas pelo autor do texto.
	
	
	Concordar com os argumentos enunciados no texto.
	
	 
	Tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas no texto.
	
	
	Evitar uma posição contrária às ideias enunciadas no texto.
	
	
	Transcrever as ideias do autor do texto assim como foi escrito.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em que se elabora uma:
		
	
	
	
	
	Tradução
	
	 
	Crítica
	
	 
	Resenha
	
	
	interferência com juízo de valor
	
	
	Alteração do texto original com trechos da Wikipédia
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		É o tipo de trabalho que toma por base obras de autores, copiando ou resumindo seus conceitos ou idéias.
		
	
	
	
	
	Sumário
	
	
	Resenha
	
	 
	Fichamento
	
	
	Questionário
	
	
	Resumo
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		O Resumo, como técnica de estudo, pode ser descrito como:
		
	
	
	
	
	Uma síntese sob forma de redação com a utilização de citações do texto lido;
	
	 
	Uma síntese sob forma de redação ordenada com as idéias centrais do texto lido;
	
	 
	Uma síntese sob forma de redação expondo um juízo crítico da obra;
	
	
	Uma síntese crítica sob a forma de redação sobre o valor do livro;
	
	
	Uma síntese sob forma de redação explicando as características da obra citada.
		Sabemos que o mais comum ao ouvirmos a palavra problema é pensarmos em obstáculo, contratempo, situação difícil, conflito, e outras situações assim. Mas, no caso, quando o problema é científico caracteriza-se:
		
	
	
	
	
	Análise de obras de artes renascentistas
	
	
	Assunto sem discussão
	
	 
	Refletir sobre um assunto que ainda não foi satisfatoriamente respondido
	
	
	Reflete os fatos religiosos
	
	
	Tem como base o senso comum
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Antes de iniciar uma pesquisa você deverá seguir os seguintes passos, exceto um. Assinale.
		
	
	
	
	
	Revisão de Literatura
	
	
	Determinação de objetivos
	
	 
	Verificação da Originalidade
	
	
	Escolha do tema
	
	 
	Verificação da equipe
	 Gabarito ComentadoGabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Formular o problema consiste em dizer, de maneira explícita, clara, compreensível e operacional, qual a dificuldade com a qual nos defrontamos e que pretendemos resolver, limitando o seu campo e apresentando suas características. O problema, antes de ser considerado apropriado, deve ser analisado sob os seguintes aspectos:
		
	
	
	
	
	Viabilidade, operacionalidade, relevância, oportunidade e novidade.
	
	 
	Viabilidade, relevância, novidade, exequibilidade e oportunidade
	
	 
	Oportunidade, exequibilidade, novidade, custo financeiro e viabilidade.
	
	
	Exequibilidade, operacionalidade, relevância, custo financeiro e novidade.
	
	
	Relevância, custo financeiro, oportunidade, novidade e viabilidade.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		O planejamento é fundamental para a elaboração do trabalho científico porque:
		
	
	
	
	
	contribui para a realização de sonhos
	
	 
	contribui para a escolha do tema que pode levar seu trabalho a ter uma aplicação prática.
	
	 
	permite iniciar trabalhos acadêmicos, de forma empírica
	
	
	ajuda a organizar pensamentos da cultura popular
	
	
	permite você agir intuitivamente, buscando soluções para o problema
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		" Documento que descreve um estudo minucioso sobre tema relativamente restrito. Frequentemente solicitado como trabalho de formatura ou trabalho de conclusão em cursos de graduação ou de pós graduação latu sensu". O parágrafo anterior refere-se a qual tipo de trabalho acadêmico?
		
	
	
	
	
	Sinopse
	
	
	Resenha
	
	 
	Paper
	
	 
	Monografia
	
	
	Projeto de pesquisa
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Sobre a produção textual acadêmica/científica é correto afirmar:
		
	
	
	
	
	Apenas são considerados artigos científicos/acadêmicos aqueles que servem como documentos de conclusão de curso.
	
	
	Artigos com menos de 15 páginas não podem ser considerados produções científicas.
	
	 
	Um texto acadêmico apresenta discussão de idéias, métodos, técnicas, processos e resultados de investigações teóricas ou práticas.
	
	
	Somente TCC, Dissertação e Tese são considerados tipos de produção textual acadêmico.
	
	
	Produções como TCC não necessitam de critérios especiais para serem produzidas, as normas ABNT apenas se aplicam para Dissertações e Teses.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Selecionar e delimitar o problema de pesquisa é importante para:
		
	
	
	
	
	O progresso científico quase sempre surge de uma análise simplificada de aspectos de uma necessidade imediata, não considerando estudar "pedaços" por vez.
	
	 
	Diminuir a extensão do assunto a ser abordado, evitando percorrer caminhos desnecessários, possibilitando o aprofundamento dentro dos aspectos que realmente são fundamentais ao desenvolvimento da pesquisa.
	
	 
	Considerar a possibilidade de desenvolver a pesquisa acadêmica de forma a utilizar todas as fontes possíveis, ainda que isso amplie consideravelmente o prazo inicialmente destinado ao desenvolvimento da mesma.
	
	
	Auxiliar na escolha da bibliografia a ser estudada, que deve ser a mais resumida possível, de forma a não estender a pesquisa por um longo tempo, mesmo que isso acarrete um aprofundamento superficial.
	
	
	Escolhermos um recorte físico que possibilite uma aceleração da pesquisa, estudando todas as partes que compõem o trabalho de uma só vez.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Para você caminhar com mais segurança ao realizar o trabalho, aumentando inclusive as chances de terminá-lo no prazo sem passar apertos, é preciso:
		
	
	
	
	 
	planejar o trabalho
	
	
	escolher o tema
	
	 
	justificar a escolha do tema
	
	
	fazer a revisão de literatura
	
	
	fazer pesquisa aplicada
		
		Dentre as opções abaixo, assinale a afirmativa CORRETA que trata da estrutura universal formada por elementos que auxiliam na organização do conteúdo do trabalho científico:
		
	
	
	
	
	Na estrutura apresentada pela norma da ABNT, os elementos obrigatórios podem variar de trabalho para trabalho, sendo Capa; Lombada; Folha de rosto e Errata alguns desses elementos.
	
	
	Embora a seção REFERÊNCIAS esteja localizada na parte pós-textual, dependendo da justificativa apresentada pelo aluno, ela poderá ser apresentada no corpo de elementos textuais.
	
	 
	A orientação existente nas normas da ABNT considera uma sequência obrigatória para a composição das partes de um trabalho acadêmico, além de exigir que existam todas as partes descritas pela norma.
	
	 
	Na composição de um trabalho acadêmico, a ABNT estrutura as partes do trabalho em três segmentos. Esses são chamados de elementos pré-textuais; textuais e pós-textuais, com partes obrigatórias e facultativas.
	
	
	As estruturas presentes nas recomendações da ABNT podem ser adotadas de forma livre, sem uma preocupação com a sequência, e a natureza do conteúdo elaborado na composição do trabalho acadêmico pode assumir qualquer posição.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Qual o recurso empregado nos trabalhos acadêmicos que procura transcrever a ideia do autor?
		
	
	
	
	 
	Citação direta.
	
	
	Supressão de parágrafo.
	
	 
	Fichamento bibliográfico.
	
	
	Espaçamento múltiplo.
	
	
	Formatação.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		PARAFRASEAR significa:
		
	
	
	
	
	Transcrever as palavras originais do autor em uma citação no corpo de um texto.
	
	
	Utilizar-se do sentido dado pelo autor original de uma idéia para descrever outra idéia distinta.
	
	 
	Manter as mesmas palavras usadas pelo autor original, alterando, porém, o sentido dado ao texto
	
	 
	Referenciar as palavras de um texto por outras de sentido equivalente, mantendo, porém, as idéias originais.
	
	
	Transcrever partes do texto usando as palavras originais do autor.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Entende-se por citação a menção de uma informação extraída de outra fonte. Então, a citação pode ser
		
	
	
	
	
	importante ou menos importante
	
	
	direta ou final
	
	 
	direta ou resumida
	
	
	indireta ou suplementar
	
	 
	direta ou indireta
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência bibliográfica:
		
	
	
	
	
	Novela e sociedade no Brasil. GOMES, L. Fernando. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	
	L. FERNANDO Gomes. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	 
	GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. EdUFF: 1998.Niterói.
	
	 
	GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	
	Novela e sociedade no Brasil. L. Fernando, Gomes. Niterói: EdUFF, 1998.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Os elementos pré-textuais de uma monografia são aqueles que antecedem o texto. Assinale a opção que apresenta apenas exemplos de elementos pré-textuais:
		
	
	
	
	 
	Capa, folha de rosto e agradecimento
	
	
	Folha de rosto,folha de aprovação e referências
	
	 
	Conclusão, folha de aprovação e índice
	
	
	Dedicatória, capa e índice
	
	
	Métodos, sumário e referências
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Ao preparar um trabalho de pesquisa, deve-se:
		
	
	
	
	
	Escolher uma banca para julgamento do trabalho.
	
	
	Escolher um tema geral e traçar objetivos a serem alcançados.
 
	
	 
	Escolher bem o tema e problematizar a fim de obter soluções.
 
	
	
	Escolher um tema conhecido para não ter problemas com a bibliografia.
 
	
	
	Escolher um tema delimitado para não precisar problematizar.
 
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Os elementos do texto científico, além de estarem submetidos a fatores de ordem estética, obedecem, sobretudo, a normas legais regidas pela ABNT (Associação Brasileira de Normas e Técnicas). Esses elementos existem e são necessários e desempenham suas funções de acordo com algumas características. A partir dessa lógica, leia e analise, atentamente, as assertivas abaixo:
1. Os anexos atuam como elementos que reforçam a argumentação apresentada pelo autor, e são elaborados pelo próprio autor.
2. A capa atua como uma proteção externa e evidencia todas as informações necessárias à identificação do texto científico.
3. As citações são informações pertencentes a pessoas reconhecidas pela comunidade científica e conferem maior sustentação às ideias firmadas.
4. Os apêndices representam textos elaborados por outros autores, cuja finalidade é complementar o trabalho científico.
5. O sumário possibilita ao leitor uma percepção mais ampla do conteúdo trabalhado, contendo a enumeração das principais divisões, seções e demais partes apresentadas.
Após a análise das assertivas, marque a opção CORRETA:
		
	
	
	
	
	Apenas a assertiva 2 está correta.
	
	 
	As assertivas 1 e 4 estão erradas.
	
	 
	As assertivas 1 e 3 são corretas.
	
	
	Apenas a assertiva 4 está errada.
	
	
	Apenas a assertiva 5 está errada
		Ocorre quando um autor do qual citamos, cita outro autor. Isto é, um autor A citado pelo autor B. Nesse caso surge a:
		
	
	
	
	 
	citação de citação
	
	
	citação cruzada
	
	 
	citação direta
	
	
	citação referenciada
	
	
	citação indireta
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Estudamos que ao elaborarmos uma citação, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede.
 
 "não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta" (CLARAC & BONNIN, 1985, p. 72). Temos:
 
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos?
		
	
	
	
	
	citação indireta, nota de rodapé, interpolação.
	
	 
	citação direta, sistema autor-data, interpolação.
	
	 
	citação indireta, sistema autor-data, supressão.
	
	
	citação da citação, sistema autor-data, acréscimo.
	
	
	citação indireta, sistema numérico, supressão.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Citação é um dos recursos utilizados em trabalhos científicos para trazer ao texto em elaboração uma informação extraída de outra fonte. A classificação permite dividi-la em três tipos, dos quais a citação direta é a mais aplicada. Qual das opções abaixo representa a correta definição para a citação direta?
		
	
	
	
	
	O texto de origem é reproduzido após sofrer mudanças no seu conteúdo, para ajustar às intenções do elaborador do trabalho.
	
	
	O novo texto, elaborado a partir de um texto de origem, traz apenas as ideias principais, sendo escrito diretamente pelo autor do trabalho que aplica suas próprias palavras.
	
	 
	O texto classificado como citação direta reproduz a ideia daquilo que o autor do trabalho compreendeu após a leitura direta do texto original.
	
	
	Recurso onde a cópia do texto de origem é alterada na sua forma e conteúdo, destacando apenas a ideia do autor atual.
	
	 
	Reprodução de parte do texto consultado e extraído do texto fonte, sem alterações de forma e conteúdo.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		As citações são trechos transcritos ou informações extraídas de textos de outro autor e que entendemos como fundamentais para o tema tratado. Temos, por conseguinte, três tipos de citações:
		
	
	
	
	
	Citação Longa, Citação Curta e Citação Média.
	
	
	Citação Objetiva, Citação Curte e Citação Subjetiva.
	
	 
	Citação Direta, Citação Longa e Citação Subjetiva.
	
	
	Citação Objetiva, Citação Subjetiva e Citação Intersubjetiva.
	
	 
	Citação Direta, Citação Indireta e Citação da Citação.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		As citações podem ser identificadas por seu posicionamento no texto. A citação direta com mais de três linhas, de acordo com as normas da ABNT deve
		
	
	
	
	
	estar na parte superior do texto, com fonte menor e seguida de número de ordem de ocorrência.
	
	
	ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte maior do que o texto e espaçamento duplo.
	
	 
	ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte menor do que o texto e espaçamento simples.
	
	
	estar na parte inferior do texto, precedida de palavra designativa, seguida de seu número de ordem de ocorrência em algarismos arábicos.
	
	
	possuir fonte maior do que a usada no texto, com espaçamento entre linhas duplo.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Observe o texto: Korman (1968, citado por PASQUALI et al., 1981), afirma que outra variável que tem importância especial como característica de personalidade é a autoestima, isto é, a extensão em que o indivíduo se percebe como competente, capaz e que pode prover a satisfação de suas necessidades. Pode-se dizer que no exemplo houve:
		
	
	
	
	 
	citação de citação
	
	
	citação indireta.
	
	 
	citação direta longa.
	
	
	citação com supressão
	
	
	citação direta até 3 linhas
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Observe as citações: 1. AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: diretrizes para elaboração de trabalhos acadêmicos. 5. ed. Unimep, 1997. 2. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva. 3. FOLSCHEID, D. Metodologia filosófica. São Paulo: Martins Fontes, 2006. Qual (i) s das citações segue(m) as normas da ABNT?
		
	
	
	
	 
	apenas a 3
	
	
	1 e 2
	
	 
	todas estão fora dos padrões da ABNT
	
	
	2 e 3
	
	
	todas estão de acordo
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		A citação de citação pode ser definida como a:
		
	
	
	
	
	transcrição literal de parágrafo usando exatamente as palavras usadas pelo autor do trabalho consultado
	
	
	transcrição das idéias de um autor usando suas próprias palavras
	
	 
	citação de um texto a que tivemos acesso a partir de outro documento
	
	
	transcrição textual de parte da obra do autor consultado.
	
	
	omissão da citação sem alterar o sentido do texto
		Considerando que as informações estão confusas, marque a opção em que elas aparecem organizadas formando a referência de acordo com a ABNT: A divina comédia São Paulo: Círculo do Livro, [1983]. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. ALIGHIERI, D.
		
	
	
	
	
	ALIGHIERI, D. A divina comédia. São Paulo: Círculodo Livro, [1983].
	
	
	ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo [1983].
	
	 
	ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. Círculo do Livro, [1983].
	
	 
	ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo: Círculo do Livro, [1983].
	
	
	ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo: Círculo do Livro.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Em nossa prática de pesquisa é muito comum reunirmos em nossa lista de referência, os títulos e obras pesquisadas na internet. No entanto, há uma norma específica para referenciar fonte em meio eletrônico. Localize abaixo, a referência correta deste tipo de referência:
		
	
	
	
	
	AZEVEDO, D. O presidente convida igrejas cristãs para um diálogo sobre o pacto. Folha de São Paulo, São Paulo, 22 out. 1999 - disponível na internet.
	
	
	AZEVEDO, D. O presidente convida igrejas cristãs para um diálogo sobre o pacto. Folha de São Paulo, São Paulo, 22 out. 1999. RETIRADO DA INTERNET EM: 22 out. 1999.
	
	 
	Reportagem da internet: AZEVEDO, D. O presidente convida igrejas cristãs para um diálogo sobre o pacto. Acesso em: 22 out. 1999.
	
	
	AZEVEDO, D. O presidente convida igrejas cristãs para um diálogo sobre o pacto. Em:<http://www.providafamilia.org/pena_morte_nascituro.htm>.Acesso em: 22 out. 1999.
	
	 
	AZEVEDO, D. O presidente convida igrejas cristãs para um diálogo sobre o pacto. Folha de São Paulo, São Paulo, 22 out. 1999. Disponível em:
< .Acesso">http://www.providafamilia.org/pena_morte_nascituro.htm>.Acesso em: 22 out. 1999.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Os elementos essenciais numa referência são aqueles que são indispensáveis para garantir a identificação do documento. Considerando a definição presente, assinale a opção que NÃO corresponde a um elemento essencial:
		
	
	
	
	
	Data da publicação.
	
	 
	Número do ISBN.
	
	 
	Local.
	
	
	Título.
	
	
	Edição.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		É comum a confusão entre referência e bibliografia. A respeito disso, podemos dizer que
		
	
	
	
	 
	na referência, apresentamos o conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, com foco apenas nas obras citadas no corpo do trabalho.
	
	
	na bibliografia, temos o conjunto padronizado de informações que permitem a identificação de documentos citados em um trabalho acadêmico.
	
	 
	na bibliografia, informamos todas as obras que foram efetivamente citadas no corpo do trabalho.
	
	
	na referência, listamos todas as fontes de consulta utilizadas no desenvolvimento de um trabalho, citadas ou não no seu corpo.
	
	
	na referência, utilizamos alguns elementos opcionais na identificação da obra, tais como: autor(es), título, edição, local, editora e data da publicação.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Assinale a opção que contém a referência que NÃO está de acordo com a NBR 6023 da ABNT:
		
	
	
	
	 
	CÂNDIDO, Antônio. Formação da literatura brasileira: momentos decisivos. 5. ed. Belo Horizonte: Itatiaia; São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo, 1975.
	
	
	BERGER, Paulo. Dicionário histórico das ruas do Rio de Janeiro: da Glória ao Cosme Velho. Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa, 1989. 64 p.
	
	 
	TRINDADE, Leonardo. Psicologia genética e lógica. São Paulo: Globo, 2013. p. 63-76.
	
	
	SILVA, Larissa. As questões linguísticas na obra de Piaget. In: OLIVEIRA, Clara (Org.). Percursos piagetianos. São Paulo: Cortez, 1997. p. 207-223.
	
	
	SANTIAGO, Carlos. Os animais também pensam. Jornal da Tarde, São Paulo, p. 4, 15 abr. 2001.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		A Universidade apresenta uma função primordial que busca educar pessoas para trabalhar com o saber, formando um lugar natural para o diálogo e inovações. Esta postura formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas estimula a Universidade a desenvolver reflexões sobre suas práticas, sua missão e sua identidade. Todos estes atributos estão suportados por um instrumento de grande importância para a educação, qual seria este instrumento?
		
	
	
	
	
	Plano Plurianual Partidário
	
	
	Plano Pedagógico Partidário
	
	 
	Plano Partidário Preterido
	
	
	Plano Partidário Pedagógico
	
	 
	Plano Político Pedagógico
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		A lista de referências de um trabalho acadêmico é um elemento pós-textual obrigatório e  deve ser elaborada e apresentada de acordo com as recomendações da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) em sua NBR 6023. Apresenta elementos obrigatórios ou essenciais e elementos complementares. Observe as referências abaixo e assinale a única que não apresenta nenhum elemento complementar.
		
	
	
	
	
	VERÍSSIMO, Luis Fernando. O jardim do diabo. Porto Alegre: L&PM, 1987.184p.
 
	
	
	ARAÚJO, Paulo Henrique de; REDI, Renata. Qualidade ao alcance de todos: acesso rápido e fácil às técnicas da qualidade total. 3.ed. São Paulo: Gente, 1997. 153p. ISBN-85.7312.102-5.
	
	 
	BRASIL. Ministério Público Federal. Rede de Bibliotecas. Indexação: orientações técnicas. Brasília, DF, 2005. 125 p.
	
	 
	LOPES, I. L. Uso das linguagens controlada e natural em bases de dados: revisão da literatura. Ciência da Informação, v. 31, n. 1, p. 41-52, jan./abr. 2002.
	
	
	GOMES, Elisabeth; BRAGA, Fabiane. Inteligência competitiva: como transformar informação em um negócio lucrativo. 2. ed. São Paulo: Editora Campus, 2007. 142 p.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Maria Lúcia de Arruda escreveu Temas de Filosofia, páginas 13 a 18 do livro organizado por Luiz Fonseca, intitulado Problemas da Juventude Brasileira. Em sua segunda edição, esta obra foi publicada no Rio de Janeiro, em 2010, pela Editora Agir.
 
A partir das informações acima, marque a ÚNICA opção que mostra a referência correta da obra relacionada, de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), NBR 6023/ 2002:
		
	
	
	
	
	DE ARRUDA, Maria Lucia. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da juventude brasileira. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18.
	
	 
	ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da juventude brasileira. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18.
	
	 
	ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da juventude brasileira.
	
	
	ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da Juventude Brasileira. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18. Disponível em: http://unicamp.br. Acesso em: 28 jan. 2011.
	
	
	ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da Juventude Brasileira. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18.
	
	Podemos entender __________________________como o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:
		
	
	
	
	
	Projeto político pedagógico
	
	
	Projeto político acadêmico
	
	 
	Plataforma Lattes
	
	 
	Produção científica
	
	
	Agências de fomento
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		A produçãocientífica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991).
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO faz parte desse conceito:
		
	
	
	
	
	É o resultado de pesquisas que apontam informações, alternativas, caminhos para solução de problemas em diversas áreas de saber.
	
	 
	É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas somente por docentes e que constituem os planos da aula a ser ministrada aos alunos.
	
	 
	As agências de fomento  CAPES e CNPq, bem como as fundações  de amparo à pesquisa, assumem função importante nesse processo de incentivo à produção científica.  
	
	
	É  o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. 
	
	
	São as atividades  divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Assinale a atividade estimulada nas Universidades que possui o propósito de exercitar a capacidade do aluno para pensar, discernir e analisar ambientes, dados e situações diversas, envolvendo a presença de procedimentos intelectuais e técnicos.
		
	
	
	
	
	Navegação no site da Universidade.
	
	 
	Produção científica.
	
	 
	Teleconferências.
	
	
	Estudo em grupo.
	
	
	Estudo dirigido.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		A universidade surge na Europa, a partir dos séculos XII e XIII.Constituindo-se num espaço destinado ao debate e a produção de conhecimento.É papel da universalidade nos nossos dias:
		
	
	
	
	
	Educar a partir da memorização.
	
	
	Educar para servir a burocracia estatal.
	
	 
	Educar o estudante com ênfase no pensamento crítico.
	
	
	Educar a partir da Internet.
	
	
	Educar para o trabalho.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		 A Universidade, desde sua criação na Europa Medieval, por volta do século XI, não se configura como uma instituição de um modelo só, adotado em todos os países. Estudamos alguns modelos em nossas aulas.  Sobre a função da Universidade na vida das pessoas, podemos afirmar assim que seu papel:
		
	
	
	
	
	é formar tecnicamente os profissionais de uma dada área do conhecimento, já que a função social e cidadã é de responsabilidade familiar ou das comunidades religiosas
	
	
	é ensinar aos estudantes as técnicas de memorização para uma aprendizagem eficaz dos conteúdos que os docentes irão transmitir ao longo do curso.
	
	 
	é educar pessoas que embora não estejam preparadas em sua área de conhecimento, consigam interagir em seu meio social.
	
	 
	é educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo de forma crítica e autônoma
	
	
	é não promover um debate com alunos , devendo assegurar a aprendizagem à um corpo docente especializado que possa transmitir os conhecimentos específicos.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Plataforma criada e mantida pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), que integra as bases de dados de currículos, grupos de pesquisa e instituições, em um único sistema de informações, das áreas de Ciência e Tecnologia, atuando no Brasil:
		
	
	
	
	 
	LATTES
	
	
	BIBLIOTECA NACIONAL
	
	
	CAPES
	
	
	PERIÓDICOS
	
	
	SCIELO
	
	
	
		O termo universidade provem do latim universitate e significa entre outros aspectos universalidade, totalidade, conjunto, corpo,. Esta concepção original evoluiu através dos tempos e na atualidade representa: I. Lugar de construção do conhecimento e da cultura , II. Instituição que tem a tarefa de promover a reflexão crítica da sociedade III. Local de formação privilegiada de recursos humanos para ciência e tecnologia
		
	
	
	
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas
	
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	 
	Apenas as alternativas I e II estão corretas
	
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		A construção crítica do conhecimento está relacionada a um ensino. Desta forma assinale a opção correta no que diz respeito à construção do conhecimento.
		
	
	
	
	
	Um pensamento autônomo não irá contribuir para a criação de conhecimento, pois, diverge das ideias e linha de pensamento dos integrantes de um grupo.
	
	 
	A preocupação do estudante para a construção do conhecimento deve estar focada no exercício do pensamento crítico, consciente do que vem acontecendo em sua sociedade e no mundo.
	
	 
	O debate entre estudantes, embora pareça uma ação construtiva, não viabiliza a percepção de pontos de vista distintos para a construção do conhecimento.
	
	
	O conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior são práticas pouco recomendadas para a geração de conhecimento.
	
	
	O estudante não precisa estar atento ao que acontece em sua sociedade e no mundo para construir conhecimento científico.
		O Projeto Político Pedagógico, na sua essência, trata da organização das práticas pedagógicas propostas pela Universidade. Nesse sentido, indique quais os agentes envolvidos neste Projeto:
		
	
	
	
	
	professores e coordenadores.
	
	 
	alunos, professores, coordenadores e comunidades.
	
	 
	alunos e comunidades.
	
	
	alunos, coordenadores e comunidades.
	
	
	alunos e professores.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico são definidas as finalidades e necessidades dos alunos, professores, enfim, dos cursos de graduação. Por isso, não deve ser entendido como um documento acabado, mas em construção, considerando-se que, ao longo do tempo, algumas práticas precisam ser
		
	
	
	
	 
	revistas e modificadas.
	
	
	mantidas sem revisão.
	
	 
	mantidas de acordo com a sociedade.
	
	
	mantidas de acordo com os professores.
	
	
	revistas e mantidas.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		O Projeto Pedagógico compreende, portanto, a forma como a Universidade pretende realizar seu ideal pedagógico e, assim, configura o material básico que direciona a ação de todas as unidades acadêmicas, orientando suas práticas pedagógicas, em especial os projetos pedagógicos dos cursos que a integram, pensando sempre na construção da modalidade estrutural CHA, ou seja,
		
	
	
	
	 
	Conhecimento, Habilidades e Atitudes.
	
	
	Competência, Habilidades e Avaliações.
	
	 
	Coordenação, Habilidades e Atividades.
	
	
	Conhecimento, Habilidades e Avaliações.
	
	
	Comunicação, Habilidades e Atividades.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico não apresentam diferenças. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, ou dar sentido a uma ideia. No entanto, a colocação da palavra "político", ressalta que não há ação pedagógica sem o compromissocom uma ação transformadora, formando para o exercício da cidadania. Assim, em sua construção são observadas as seguintes questões:
I. Concepção de homem e mundo; concepção de sociedade;
II. Concepção de educação; concepção de universidade;
III. Concepção de profissional; concepção de conhecimento.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	
	
	
	Somente as alternativas III e II são verdadeiras.
	
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	 
	Nenhuma afirmativa é verdadeira.
	
	
	Somente as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	
	Somente a alternativa III é verdadeira.
	
	
	
		5.
		Segundo, Lopes (2013): "toda instituição de ensino (principalmente as escolas) tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar". O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las é o que dá forma e vida ao chamado:
		
	
	
	
	
	Projeto de Formação Acadêmica.
	
	
	Projeto de Pesquisa Acadêmica.
	
	 
	Projeto de Conclusão de Curso.
	
	 
	Projeto Político Pedagógico.
	
	
	Projeto Político das Comunidades.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Segundo a Lei 9394/94,a universidade deve exercer suas práticas educativas,com uma inserção social contextualizada.E para tal tarefa,deve observar Padrões Referenciais,focado no perfil de competências e habilidades.O que são competências e habilidades?
		
	
	
	
	
	São modalidades que estruturam a política.
	
	
	São modalidades que estruturam o ensino técnico.
	
	 
	São modalidades que estruturam a inteligência(ações e operações).
	
	
	São modalidades que estruturam a moral.
	
	
	São modalidades que estruturam o ensino fundamental.
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição escolar que tem na sua caracterização o dinamismo, sempre consoante com o espaço cultural, social, geográfico, econômico que a escola, universidade, instituto de educação etc. que se insere.
Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que não corresponde às finalidades do projeto político pedagógico:
		
	
	
	
	
	Estabelecer diretrizes básicas de organização e funcionamento da instituição de ensino, integradas às normas comuns do sistema nacional e do sistema ou rede ao qual ela pertence.
	
	
	Possibilitar ao coletivo da instituição, a tomada de consciência dos principais problemas da escola e das possibilidades de solução, definindo as responsabilidades coletivas e pessoais.
	
	 
	Criar parâmetros de acompanhamento e de avaliação do trabalho escolar.
	
	
	Detalhar objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na universidade, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
	
	 
	Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das comunidades adjacentes.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Assim, na construção do Projeto Político Pedagógico são observadas algumas questões importantes, tais como:
I - Concepção de homem e mundo; de sociedade; de educação;
II - Concepção de universidade; de cidadão; de profissional;
III - Concepção de conhecimento; de currículo; relação teoria e prática.
Percebemos então que:
		
	
	
	
	
	Apenas a duas primeiras são verdadeiras e a última falsa;
	
	 
	Todas são verdadeiras;
	
	 
	Apenas as duas últimas são verdadeiras, sendo a primeira falsa;
	
	
	Todas são falsas.
	
	
	Apenas a segunda é falsa, as restantes são verdadeiras;