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Parte superior do formulário Dentre os princípios do SUS encontra-se a integralidade que significa: a oferta de atenção necessária à saúde da população, promovendo ações contínuas de prevenção e tratamento aos indivíduos e as comunidades, em quaisquer níveis de complexidade ao fomento e estímulo a participação da sociedade nas decisões políticas e de financiamento do sistema público de saúde. a definição das competências específicas e as atribuições comuns à União, Estados, Municípios e o Distrito Federal. o SUS deve atender a todos sem distinções ou restrições, oferecendo toda atenção necessária, sem qualquer custo. a disponibilidade de recursos com justiça, de acordo com as necessidades de cada um,canalizando maior atenção aos que precisam mais. 2a Questão (Ref.: 201301658253) sem. N/A: SUS Pontos: 1,0 / 1,0 A participação social é um dos princípios do SUS, para o seu exercício encontramos espaços, como: o Conselho dos Secretários do Ministério do Desenvolvimento Social a Conferência de Secretários da Vigilância em Saúde o Conselho de Financiamento da Saúde a Comissão dos Secretários do Ministério da Saúde o Conselho Municipal de Saúde 3a Questão (Ref.: 201301657843) sem. N/A: Fatores Pedagógicos Pontos: 1,0 / 1,0 Sobre a pedagogia da transmissão é correto afirmar: busca criar no aluno uma atitude crítica aumentar a capacidade do aluno de ser um agente de transformação social é o seu principal objetivo o centro do aprendizado são as ideias e o conhecimento, desta forma o alunos deve receber as informações do professor e dos livros tem como eixo principal enfatizar os resultados comportamentais, estimulando a competitividade prevê a aprendizagem através dos erros com reflexão crítica construtiva pelo aluno 4a Questão (Ref.: 201301687481) 2a sem.: tendência pedagógica Pontos: 1,0 / 1,0 O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a divide em : Tecnicista e Racional Liberal e Progressista Libertadora e Neo liberal Renovada e Progressista Libertadora e Tradicionalista 5a Questão (Ref.: 201301656387) sem. N/A: Educação no cuidado Pontos: 1,0 / 1,0 O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de junho 1986- Legislação COFEN) O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , como um dever profissional O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens 6a Questão (Ref.: 201301643443) sem. N/A: Currículo de Enfermagem Pontos: 1,0 / 1,0 Com a Declaração de Alma-Ata, em 1978, cujo objetivo era traçar a Atenção Primária de Saúde, passa a ser vinculada à resolutividade dos problemas de saúde no país, com o slogan ¿Saúde para todos no ano 2000¿. (OMS, 1978). Além disso, outros movimentos surgiram na década de 80, como a VIII Conferência Nacional de Saúde (1986), a promulgação da Constituição do Brasil em 1988, a criação do SUS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde (1992) influenciando o ensino de Enfermagem. Após amplo debate entre as lideranças de enfermagem, é aprovado em 1994 um novo currículo, fundamentado em quatro eixos temáticos. Fundamentos da Enfermagem; Fundamentos da Bioética; Fundamentos Antropológicos; Assistência de Enfermagem; Fundamentos da Saúde; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem; Fundamentos Estatísticos; Fundamentos Antropológicos; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem; Fundamentos de Enfermagem; Assistência de Enfermagem; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem. Assistência de Enfermagem; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem; 7a Questão (Ref.: 201301688446) 4a sem.: EDUCAÇÃO Pontos: 1,0 / 1,0 Segundo o Ministério da Saúde (2009) o processo educativo de construção do conhecimento em saúde visa envolver trés atores que são: profissionais, gestores e população pacientes, enfermeiros e médicos alunos, professores e diretores municípios, estados e união postos de saúde, clinicas conveniadas e hospitais 8a Questão (Ref.: 201301688447) 4a sem.: EDUCAÇÃO Pontos: 1,0 / 1,0 Uma concepção de educação em saúde onde a determinação do processo saúde é reduzido a dimensão individual, ignorando a influência dos fatores econômicos e sociais nas condições de vida, trabalho e saúde dos indivíduos trata-se de uma visão: multidisciplinar biologicista humanizada popular participativa 9a Questão (Ref.: 201301722596) 5a sem.: Planejamento educacional Pontos: 1,0 / 1,0 Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta. Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços necessários à educação. O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento pedagógico. O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados. O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola. O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que conduzam a fins determinados. 10a Questão (Ref.: 201301709430) 5a sem.: Planejamento de ensino Pontos: 1,0 / 1,0 O Planejamento Educativo implica em algumas ações , dentre essas poderemos citar algumas como : Seleção e classificação de público alvo e qualificação do docente Seleção e elaboração do conteúdo a ser apresentado e recursos financeiros Definição e seleção do docente e recursos financeiros Definição e seleção de objetivos gerais , específicos e de recursos materiais e humanos Definição e seleção de recursos audiovisual e humanos Período de não visualização da prova: desde até . Parte inferior do formulário
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