Neuroanatomofisiologia Emocoes

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Emoções e Sobrevivência
Neuroanatomofisiologia
Prof. Cláudio Raul Drews Jr.
O que são as emoções?
• “Uma variação física, desencadeada por um estímulo, experimentada 
automática e psicologicamente, que coloca o organismo num dado 
estado de resposta, ou seja, as emoções são um meio natural de 
avaliar o ambiente que nos rodeia e reagir.” (Damásio, 2000)
Ambiente Externo / Corpo -> Neurônios Aferentes -> SNC -> Resposta Emocional
Contexto -> SNC -> Resposta Emocional
Emoções vs. Sentimentos
• “Emoções são orientadas para o interior e sentimentos são 
eminentemente exteriores - o organismo experimenta uma emoção, e 
emite uma resposta - o sentimento. Os sentimentos são gerados por 
emoções (estas são estímulos) e sentir emoções significa ter 
sentimentos.” (Damásio, 2000)
• Pensar na relação sensação vs. percepção
Classificação das Emoções – Perspectiva 
Comportamental
• Primárias: Desconforto (Medo, Raiva, Tristeza) e Prazer (Alegria, 
Saciedade, Relaxamento) - As emoções primárias são inatas, ligadas à 
vida instintiva, à sobrevivência.
• Secundárias: São estados afetivos tais como ciúmes, inveja, vergonha, 
orgulho, etc. Só são caracterizadas na presença de respostas mais 
complexas (exigem um número maior de respostas associadas).
Classificação das Emoções
• Segundo Abreu:
“As emoções secundárias são aquelas que, ao atingirem a amídala e 
produzirem uma emoção, sofrem a influência e o possível domínio do 
córtex cerebral, mudando sua natureza primária. Neste sentido, estas 
emoções tornam-se respostas ou evitações (intelectualizadas) às 
emoções primárias.[...]
Classificação das Emoções
As emoções secundárias tornam-se então uma categoria de emoções 
usadas pelo indivíduo para se proteger das primárias que muitas vezes 
são vergonhosas, ameaçadoras, embaraçosas ou dolorosas por 
natureza. Por exemplo: uma pessoa pode estar se sentindo deprimida, 
mas sua depressão pode estar encobrindo um sentimento primário de 
raiva. Aparecem frequentemente quando ocorrem as tentativas 
(fracassadas) de controle ou julgamento das emoções primárias – ou 
seja, quando se procura evitar ou negar aquilo que se está sentido, 
acaba-se por sentir-se mais mal ainda. É assim que se tornam 
desadaptativas, pois levam o indivíduo a se autodesorganizar” (2005)
Origem das Emoções / Relação Causal
• Ambiente Externo: lugares, pessoas, coisas, situações.
• Exemplos de estímulos: um leão solto, uma pessoa bonita, uma sacola de 
dinheiro abandonada na rua, um assaltante, uma promoção no emprego
• Ambiente Interno: sensações corporais (pele, músculos, vísceras...).
• Exemplos de estímulos: fome, desejo sexual, sono, etc...
• Sistema Nervoso Central: não sente dor, emite julgamentos (isso é 
bom, isso é ruim, isso é perigoso...)
• Relaciona-se com os dois anteriores, exemplos: um lugar onde me senti mal, 
uma situação como uma promoção no emprego, sensação de fome... É 
resultante de processos de aprendizagem.
Neurobiologia das Emoções
• As emoções são respostas (mudanças de estado) fisiológicas a 
estímulos externos e internos, coordenadas pelo Sistema Nervoso 
Central, com participação importante do sistema límbico e estruturas 
corticais do lobo frontal e temporal.
Neurobiologia das Emoções
• As emoções são respostas (mudanças de estado) fisiológicas a 
estímulos externos e internos, coordenadas pelo Sistema Nervoso 
Central, com participação importante do sistema límbico e estruturas 
corticais do lobo frontal e temporal.
Responde a estímulos 
ameaçadores
Modula a formação de 
memórias
Modula respostas 
hormonais
Julga estímulos internos 
e externos
{é mais lento que as 
demais estruturas)
Estudo de caso: Paciente S.M.
• Paciente do sexo feminino que, devido a uma condição genética, 
apresenta a destruição completa bilateral das amídalas desde o final da 
infância. É incapaz de sentir medo. Experimentos como o manuseio de 
cobras e aranhas, despertam curiosidade mas nenhuma reação associada 
ao medo (ativação simpática). Por outro lado, experimentos que simulam 
a asfixia por meio da inalação de dióxido de carbono conseguem eliciar 
respostas simpáticas, que a paciente descreve como sendo uma novidade.
• A paciente é incapaz de reconhecer pistas sociais negativas (tais como as 
expressões faciais das pessoas), exibindo comportamentos de se 
aproximar e interagir fisicamente de forma indiscriminada, sem senso de 
espaço pessoal. Diante de situações adversas a paciente exibe pouco ou 
nenhum afeto negativo. Também é incapaz de discriminar músicas com 
melodias tristes e ameaçadores de músicas com melodias alegres.
• A paciente já foi vítima de violência doméstica e diversos outros atos 
criminosos, recebeu ameaças explícitas de morte, sem exibir 
comportamentos associados a desespero ou urgência, típicos a estas 
situações.
Neurobiologia das Emoções
• As amídalas no sistema límbico respondem a estímulos considerados 
perigosos (sons, cheiros, imagens, gostos, pensamentos, dor). A resposta é 
estimular o hipocampo, o tálamo e o hipotálamo. 
• O hipocampo irá modular a formação de memórias (mudanças na 
configuração e estabilidade de conjuntos de células nervosas). 
• O tálamo e hipotálamo irão estimular a hipófise e irão modular a resposta 
endócrina e imunológica. 
• Por último, estruturas corticais no lobo frontal irão responder aos 
estímulos externos e aos estímulos internos decorrentes dos primeiros, 
julgando a situação.
Sentimentos
Emoções, 
pensamentos
Perspectiva Evolutiva (Darwin)
• As emoções são compreendidas segundo a utilidade destas para a 
sobrevivência da espécie. Situações que envolvem alimentação, 
repouso, reprodução, segurança e preservação, eliciam emoções 
favoráveis; enquanto situações que envolvem risco, isolamento e 
morte eliciam emoções negativas.
Perspectiva Evolutiva (Ekman)
• Seis emoções básicas segundo a perspectiva evolutiva: raiva, nojo, 
medo, felicidade, tristeza, surpresa
Nojo
Enruga o nariz
Levanta o lábio 
superior
Raiva
Sombrancelhas
baixas
Olhos fixos
Estreitamento 
dos lábios
Surpresa
Sombrancelhas
levantam
Olhos arregalam
Relaxa a boca
Tristeza
Abaixa as 
pálpebras
Sem foco nos 
olhos
Abaixa o canto 
dos lábios
Medo
Levanta e junta as 
sombrancelhas
Levanta as pálpebras 
superiores
Tensiona as pálpebras 
inferiores
Alarga os lábios
Contentamento/Alegria
Levanta o canto da boca
Perspectiva Evolutiva (Ekman)
• Ekman desenvolveu sua teoria das emoções observando diferentes 
grupos humanos, desde sociedades tribais até sociedades 
cosmopolitas.
• As reações imediatas a diferentes situações experimentais eram 
observadas e medidas, reações invariáveis para os diferentes grupos 
estudados definiram as reações básicas.
• Depois foi estudado o aparecimento destas reações ao longo do 
desenvolvimento humano.
Perspectiva Cognitivista
• As recordações, julgamentos e aprendizagens são fundamentais na 
percepção das emoções. Uma situação provoca uma reação 
fisiológica e atribuímos uma razão para essa excitação de modo a 
nomear a emoção correspondente. Interpretamos os sinais.
Situação
Conjunto de 
Estímulos do 
Ambiente
Respostas
Pensamentos 
Automáticos
Emoções
Comportamento
Consequências
Conjunto de 
Estímulos do 
Ambiente
Crenças
Histórico de 
Aprendizagem que é 
Generalizado pelo 
Indivíduo
Bons enfrentamentos, 
grande repertório, 
flexibilidade: saúde mental
Maus enfrentamentos, 
repertório pobre, 
inflexibilidade: adoecimento 
mental
Situação 1:
• Andando em um ônibus ventilado, o corpo sente a qualidade do ar e 
responde ativando o sistema simpático, o coração acelera e a 
respiração fica ofegante, o sujeito percebe a alteração na frequência 
cardíaca, a respiração ofegante, o desconfortoe começa a pensar que 
está doente, que deve ter uma doença cardíaca muito grave e que irá 
morrer... Estes pensamentos servem de estímulo para manter o 
sistema simpático ativado, mantendo o indivíduo passando mal.
Situação 2:
• Fazendo uma pergunta em aula, os colegas começam a rir ou fazer 
caras e bocas ou algum comentário negativo sobre a pergunta. Sente-
se envergonhado (estão pensando mal de mim, dou valor ao 
julgamento deles, me sinto mal...)
Situação 3:
• Dando uma palestra numa escolinha do ensino primário, as crianças 
começam a rir e a gozar de algo que foi falado. Indiferença (são 
crianças, não dou valor ao julgamento delas, continuo seguro...)
Expectativas e Julgamento 
das expectativas