AV2 Ed. Economia e Politica

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Avaliação: CEL0067_AV2_201603076751 » EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	Tipo de Avaliação: AV2
	1a Questão (Ref.: 201603202455)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Explique as duas perspectivas de educação: a civil democrática e a produtivista.
		
	
Resposta: Educação Produtivista, formava o aluno para mercado, como mão de obra que o mercado de trabalho necessitava. Ed. Civil e Democrática: forma o aluno em todos os campos necessários, para que ele compreenda o mundo a volta e assim escolher a área que deseja trabalhar.
	
Gabarito: A perspectiva civil democrática da educação não vê contradição entre a formação do cidadão e a formação do profissional. Enfatiza a educação em geral e a escolar em particular como processo de formação cidadã, tendo em vista o exercício de direitos e obrigações típicos da democracia. Esta visão se aproxima do conceito de ¿escola única¿ de Gramsci.
	2a Questão (Ref.: 201603205267)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Qual a origem da riqueza para A. Smith? Compare com o pensamento de A. Smith com o dos autores fisiocratas.
Gabarito: Para Smith a fonte da riqueza era o trabalho, enquanto para os fisiocratas a fone da riqueza era a terra agriculturável.
	3a Questão (Ref.: 201603312311)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de quatro pressupostos básicos, são eles: ¿produção de mercadorias, orientada pelo mercado; propriedade privada dos meios de produção; um grande segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado; e comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, da maioria dos indivíduos dentro do sistema econômico¿ Com base no pensamento de Hunt, analise as afirmativas a seguir sobre a sociedade capitalista: I ) A sociedade capitalista é uma sociedade mercantil II) A desigualdade social marca a sociedade capitalista III) A força de trabalho é uma mercadoria IV) A propriedade dos meios de produção é comunal As afirmativas certas são apenas:
		
	 
	I, II e III
	
	I, II e IV
	
	I e II
	
	II e IV
	
	III e II
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603330165)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para Keynes, há somente uma saída para a estagnação da economia e da crise, a intervenção estatal. Um bom exemplo de intervenção estatal foi o New Deal, uma conjunto de políticas implantado pelo presidente Roosevelt no período de 1933 e 1937, buscando a recuperação da economia americana devido a crise de 1929. Assinale a opção que envolve as medidas adotadas.
		
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos empresários industriais e a criação de um seguro-bancário.
	 
	O investimento maciço em obras privadas, a concessão de empréstimos aos microempresários que é o segmento que mais emprega e a criação de seguro-desemprego.
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de recursos com taxas de juros mais baratas para estimular os investimentos e a criação de bolsas de estudo para jovens carentes.
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de bolsas de estudo para reciclagem de operários desempregados e a criação de seguro-desemprego.
	 
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos proprietários agrícolas e a criação de um seguro-desemprego.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603792769)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No capitalismo, com a divisão social e técnica do trabalho, o trabalhador não tem mais o conhecimento do processo produtivo do seu trabalho. Não consegue mais reconhecer o seu trabalho no produto final. Além disso, o trabalhador não tem condições de se apropriar do objeto que é fruto do seu trabalho. Esse processo que retirou do trabalhador o fruto e o reconhecimento do seu trabalho é chamado por Marx de:
		
	
	Produção
	
	Supervisão
	
	Regulação
	 
	Alienação
	
	Acumulação
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603241375)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Teoria do Capital Humano tem um caráter ideológico. Ela oculta as contradições presentes na sociedade capitalista. Nessa perspectiva é possível afirmar que a teoria do Capital Humano: I) escamoteia a origem da divisão entre as classes sociais, com base na afirmação que a diferença de renda entre as pessoas é fruto de seu esforço e do seu talento individual. II) retira do debate a responsabilidade do Estado e da classe dominante pelas diferenças sociais e econômicas entre os indivíduos III) torna difícil a contestação à ordem burguesa, mantendo cada grupo social no seu ¿lugar¿, uma vez que responsabiliza cada um pelo seu fracasso ou sucesso social IV) reduz a desigualdade social a uma questão relacionada às diferenças de qualificação e de educação entre os indivíduos Assinale:
		
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603656073)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A teoria do Capital Humano assume uma nova roupagem com a crise do Bem Estar social e com a ascensão do neoliberalismo. Diante da Reforma do Estado e do novo quadro do mercado de trabalho (marcado pelo desemprego, pelo aumento da informalidade e pela precarização das relações de trabalho), a concepção econômica da educação passa a ganhar novos contornos no discurso do pensamento econômico e educacional oficial para que seja possível justificar a nova ordem neoliberal. Agora, a discussão sobre a educação é focada na necessidade de formação para o mercado de trabalho, uma formação para:
		
	
	a autonomia política
	 
	a empregabilidade
	
	a justiça social
	
	a formação omnilateral
	
	o emprego
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603210473)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 
 
Ocorreu uma mudança no paradigma de comunicação, a lógica comunicacional de ¿um para muitos" foi substituída pela de ¿muitos para muitos", impulsionado pelo surgimento da Internet como meio de disseminação de informações e pelas novas tecnologias motivadas pela digitalização de documentos (LÉVY, 2000; VAZ, 2004).
 
Marque a opção que traduz os textos desta questão:
 
		
	
	  Teoria do capital humano
	
	  O Marxismo
	
	O comunismo
	
	  A neo-teoria do capitalismo
	 
	   A sociedade do conhecimento
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201603241435)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No processo histórico de socialização, aconteceram transformações e alguns homens se apoderaram da força de trabalho de outros homens: foi assim no escravismo, na servidão e é assim atualmente, no capitalismo, com o trabalho assalariado. No sistema de acumulação capitalista em que vivemos, o trabalhador não tem a posse dos meios de produção que um dia lhe pertenceram. Assim, estes recursos estão apartados dos trabalhadores. Na sociedade capitalista, onde a forma mercantil exerce uma influência decisiva sobre todas as manifestações da vida, os homens perdem o domínio sobre suas atividades. Esta realidade acima descrita é que explica a seguinte dimensão do trabalho humano:
		
	 
	alienação
	
	ontológica
	
	libertação
	
	psicológica
	
	emancipação
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201603205250)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	De acorod com Karl Marx e Friedrich Engels: "Os proletários nada têm a perder com ela [a revolução], a não ser as próprias cadeias. E têm um mundo a ganhar. Proletários de todo os países, uni-vos. Neste trecho do Manifesto Comunista", escrito há 150 anos, estão expressos alguns dos fundamentos do socialismo científico, cujos princípios são:
		
	 
	ditadura do proletariado e organização dos Sovietes.
	
	internacionalismo e dialética idealista.
	 
	materialismo histórico e lutade classes.
	
	comunismo e nacional-socialismo.
	
	corporativismo e materialismo dialético.