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Disciplina:  EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
Avaliação:  CEL0067_AV2_201501289811      Data: 29/05/2017 20:28:44 (F)      Critério:
Aluno: 201501289811 ­ LUCI ANDRADE DE ALMEIDA COUTO NOVAIS CRUZ
Professor: BEATRIZ MARIA ARRUDA DE A PINHEIRO Turma: 9004/AD
Nota da Prova: 3,0 de 10,0      Nota de Partic.: 0,0 aguardando transferência
 
  1a Questão (Ref.: 118954) Pontos: 0,0  / 1,0
O mercantilismo foi um conjunto de idéias e de práticas econômicas dominantes na Europa, entre os
séculos XIV e XVIII, que variou de Estado para Estado. Como se caracterizou o mercantilismo?
 
Resposta:
 
 
Gabarito: Foi uma forma de exploração da natureza, empregada aos recursos minerais, vegetais, animais e
humanos que obedecia a interesses imediatistas, sem preocupação com o futuro.
 
  2a Questão (Ref.: 156928) Pontos: 0,0  / 1,0
JUVENTUDE PERDIDA Altamente qualificados, mas sem perspectivas, jovens europeus fracassam no mercado de
trabalho Diploma universitário na mão, conta bancária minguada e o quarto ainda ocupado na casa dos pais.
Para milhares de jovens europeus, nem mesmo uma pós­graduação ou o domínio de línguas estrangeiras
garantem o emprego na carreira sonhada. Muitos acabam se conformando em trabalhar como taxistas ou
operadores de telemarketing. [...] Na Alemanha, as clínicas de psicoterapia mal dão conta de atender todos os
jovens bem qualificados que estão em crise por causa do desemprego. Na França, só 38% dos jovens
diplomados têm emprego. Um dos desempregados chegou ao cúmulo de se colocar à venda no eBay. Notícia
publicada em O Globo do dia 17 de maio de 2009 Discuta a notícia anteriormente apresentada, relacionando a
situação descrita à Neoteoria do Capital Humano. Explique os principais postulados da teoria, mostrando como
na atual fase do processo de acumulação capitalista, diante do novo quadro do mercado de trabalho (marcado
pelo desemprego, pelo aumento da informalidade e pela precarização das relações de trabalho), a teoria do
Capital Humano passa a ganhar novos contornos no discurso oficial para que seja possível justificar a nova
ordem neoliberal.
 
Resposta:
 
 
Gabarito: A Teoria do Capital Humano, agora apoiada numa base material bastante distinta da dos anos 50 e
60, passa por um processo de reconceptualização, o que implica, em manter alguns princípios que sustentavam
aquela perspectiva, mas articulando­os a novos diagnósticos sobre as atuais condições de regulação dos
mercados (especialmente do mercado de trabalho). Diferentemente da teoria do Capital Humano, a Neoteoria
do capital humano afirma que um incremento no capital humano individual aumenta as condições de
empregabilidade do indivíduo, o que não significa que ele terá um lugar garantido no mercado. Incrementos na
educação e formação profissional apenas darão melhores condições de competição na disputa pelos poucos
empregos disponíveis. A noção de empregabilidade tem cumprido um importante papel ideológico. Atribuindo
aos indivíduos a responsabilidade por sua inserção no mercado esse conceito acaba por ser responsável pela
¿construção e legitimação de um novo senso comum sobre o trabalho, sobre a educação, sobre o emprego e a
própria individualidade¿ Restringe­se a possibilidade de reivindicação do direito de todos ao trabalho, e passa­
se a valorizar a lógica da competição individual num mercado estruturalmente excludente, assumindo que,
como resultado dessa competição, será natural que alguns fracassem.
 
  3a Questão (Ref.: 629848) Pontos: 0,0  / 1,0
De acordo com o modo de produção capitalista: é correto afirmar que: I ­ Com o esfacelamento da sociedade
antiga, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. II ­ Com o esfacelamento da
sociedade moderna, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. III ­ Com o
esfacelamento da sociedade escravista, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico.
somente a afirmativa I e a II são verdadeiras.
  todas as afirmativas são falsas.
  todas as afirmativas são verdadeiras.
somente a afirmativa I é falsa.
a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
 Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 227891) Pontos: 0,0  / 1,0
A crise de 1929 pôs em xeque o liberalismo clássico, a livre iniciativa e a não intervenção estatal. Vários
autores se debruçam sobre a crise tentando encontrar soluções para o reaquecimento da economia. Entre eles
é possível destacar John Maynard Keynes, economista inglês. As idéias deste autor serviram como fundamento
para justificar o novo formato que o Estado capitalista assume para regular esta nova etapa monopolista e
garantir a continuidade do processo de acumulação: o Estado de Bem Estar Social. A intervenção estatal levada
a cabo após a crise de 1929 tinha como objetivo:
aprofundar a desigualdade social, incentivar o emprego informal e apoiar os sindicatos
privatizar as empresas estatais, diminuir a poupança e aumentar os impostos
  qualificar os trabalhadores, oferecer subsídios aos empresários e cortar gastos públicos
aumentar o desemprego, criar novos impostos e desenvolver políticas para os mais carentes
  diminuir o desemprego, incentivar a poupança e aumentar o nível de renda da população
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 227898) Pontos: 0,0  / 1,0
Toda  mercadoria  é  um  objeto  que  tem  uma  utilidade,  um  valor  de  uso.  Pode­se  mesmo  afirmar  que  as
mercadorias diferenciam­se umas das outras por seu valor de uso, uma vez que cada necessidade corresponde
a uma mercadoria com características específicas. Entretanto, para que os objetos possam ser mercadorias eles
devem  ter  também  valor  de  troca,  ou  simplesmente  valor.  Valor  é  o  que  permite  que  uma mercadoria  seja
trocada de mãos no mercado. Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por
exemplo, é um bem que, apesar de essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. É possível
afirmar então que o ar possui:
  valor de troca, mas não valor de uso
  um valor de uso, mas não de troca
um valor de uso insignificante
um valor de troca máximo
trabalho humano agregado a ele
 Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 245754) Pontos: 1,0  / 1,0
O período que a teoria do capital humano encontra embasamento e é difundida tem como característica a forte
intervenção  estatal,  é  o momento  estudado  do  Estado  do  Bem­Estar  Social.  Sabe­se  que  o  capitalismo  está
sempre se modificando para se manter e, como consequência de toda essa mudança, a estrutura montada para
dar  suporte  ao  desenvolvimento  do  capital  também  se  transforma,  com  isso  as  ideias  e  as  teorias  também
sofrem mutações. Ao ser elaborada, a teoria do Capital Humano fazia a defesa da seguinte noção:
O incremento da escolarização dos trabalhadores, tornaria os trabalhadores mais valorizados, levando os
sindicatos patronais a pressionarem o governo para reduzir benefícios sociais.
O aumento da escolarização dos trabalhadores aprofundaria a sua especialização, aprofundando a
divisão internacional do trabalho.
  O incremento da produtividade no trabalho decorrente do aumento da capacitação do trabalhador levaria
a que o indivíduo tivesse um aumento de renda.
O incremento da produtividade decorrente da maior capacitação levaria a que o trabalhador aumentasse
sua participação nos lucros da empresa.
A ampliação dos processos educativos tornaria os interesses dos trabalhadores mais afinados com as
demandas do grande capital financeiro.
 Gabarito Comentado.
 
  7a Questão (Ref.: 629871) Pontos: 0,0  / 1,0
De acordo com a neo­teoria do capital humano:é correto afirmar que: I ­ Segundo os ideólogos da Neo­teoria
do Capital Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para atender às novas demandas da
sociedade. II ­ Nos discursos neoliberais, a educaçãonão é mais reconhecida como integrante do campo social,
mas se insere definitivamente no mundo do mercado. III ­ Friedman, um dos teóricos mais importantes do
neoliberalismo afirma que: ¿uma sociedade democrática e estável é impossível sem um grau mínimo de
alfabetização e conhecimento por parte da maioria dos cidadãos e sem a ampla aceitação de algum conjunto de
valores¿ (1985, p.83­4)
  a afirmativa I e a afirmativa III são verdadeiras.
somente a afirmativa I é verdadeira.
  todas as afirmativas são verdadeiras.
somente a afirmativa III é verdadeira.
a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
 
  8a Questão (Ref.: 157002) Pontos: 0,0  / 1,0
Ao analisar o que dizem os teóricos da sociedade do conhecimento, é possível identificar o caráter ideológico
desta visão que anuncia a sociedade pós­capitalista e o fim da relação capital­trabalho. Em uma perspectiva
crítica é possível dizer que: I) A sociedade do conhecimento não é o fim da sociedade capitalista, o que ocorre é
uma resposta desse sistema à crise do capitalismo. II) No momento atual não vivemos em uma sociedade pós
capitalista, mas em um período caracterizado por mudanças no mundo do trabalho e pelo toyotismo. III) na
sociedade do conhecimento, a luta de classe continua presente e agora a subjetividade do trabalhador é
capturada buscando sua adesão ao novo sistema. IV) na sociedade atual, sob o toyotismo, a exploração do
trabalhador é ampliada pela polivalência operária e pela organização do trabalho que busca eliminar a
porosidade Assinale:
  se todas as alternativas estiverem corretas
  se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
 Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 228000) Pontos: 1,0  / 1,0
O trabalho não possui  somente uma  face alienante. O sistema ou modo de produção, que o utiliza e como o
utiliza, é que pode tornar sua prática alienante. Entretanto, ao mesmo tempo em que o trabalho é exercido de
forma alienada, ele também é fundamental na produção da vida humana e dos homens, já que é pelo trabalho
que os homens produzem bens (materiais e imateriais), imprimem valor a estes bens e se constituem enquanto
homens.  Assim,  é  possível  afirmar  que,  além  da  dimensão  alienada,  o  trabalho  constitui  um  processo  do
seguinte tipo:
comunal
opressor
laboral
explorador
  humanizador
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 245795) Pontos: 1,0  / 1,0
O desafio que se coloca, para toda a sociedade e em particular para nós educadores, é pensarmos
possibilidades de uma educação integrada e não uma educação fragmentada, que possa romper e superar não
só a dualidade socioeducacional, mas que, para isso mesmo, seja uma prática educacional cidadã, que forme
sujeitos ativos, para a sociedade e, também, para o mercado de trabalho. Das opção abaixo, marque a
CORRETA no que se refere as definições dos sujeitos unilateral e omnilateral.
  Enquanto o sujeito unilateral está alijado (desde a manufatura e reforçado pela educação fragmentada)
dos saberes, o sujeito omnilateral (da era do conhecimento) deve ser formado na totalidade do intelecto
e da tecnologia.
Enquanto o sujeito unilateral está alijado do conhecimento que leia a inovação, o sujeito omnilateral
trabalha os setores ligados à tecnologia da informação e ligados à internet.
Enquanto o sujeito omnilateral está alijado (desde a manufatura e reforçado pela educação fragmentada)
dos saberes, o sujeito unilateral (da era do conhecimento) deve ser formado na totalidade do intelecto e
da tecnologia.
Enquanto o sujeito unilateral deve ser formado na totalidade do intelecto e da tecnologia o sujeito
omnilateral está alijado (desde a manufatura e reforçado pela educação fragmentada) dos saberes.
Enquanto o sujeito unilateral está alijado de qualquer forma de trabalho intelectual prevalecendo as
habilidades, o sujeito omnilateral trabalha as mesmas que a anterior, somado às competências
relacionadas aos cargos a nível gerencial e de direção.
 Gabarito Comentado.
 
 
Observação: Estou ciente de que ainda existe(m) 2 questão(ões) não respondida(s) ou salva(s) no sistema, e que mesmo
assim desejo finalizar DEFINITIVAMENTE a avaliação.
 
Data: 29/05/2017 20:50:10