Tecnologia da Informação e da Comunicação e Construção de Materiais Didáticos -UNOPAR

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2017­6­18 Colaborar ­ Av ­ Tecnologia da Informação e da Comunicação e Construção de Materiais Didáticos ­ Nm
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Construção de Materiais Didáticos - Nm
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Período: 27/05/2017 00:00 à 22/06/2017 23:59
Situação: Confirmado
Conceito: 10.0
Correção: 27/05/2017 00:00 à 07/07/2017 23:59
Protocolo: 271393168
Arquivos
a)
b)
c)
d)
e)
1) Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença a seguir.
"Com o avanço dos recursos tecnológicos, podemos nos comunicar com mais velocidade e de várias formas
diferentes. Na Educação, isso facilitou também a comunicação entre as pessoas e o compartilhamento de
informações, mas, é preciso uma ação para":
Alternativas:
Que as escolas se desfaçam de suas bibliotecas e liberem espaço para os laboratórios de informática,
deixando-os disponíveis para os alunos tanto para as aulas quanto para os intervalos.
Que todos os jovens utilizem seus dispositivos em sala de aula para a conexão com as informações de
todo tipo, sem distinção, durante a aula.
Que os professores também se comuniquem mais pelas redes sociais durante as aulas dando espaço
para os alunos se manifestarem publicamente.
Que a inclusão digital seja possível, ou seja, dar condições de acesso às pessoas
para que usem as informações em forma de conhecimento, de maneira
responsável.
 Alternativa assinalada
Que o professor crie oportunidades para que os alunos articulem os conceitos estudados e
compartilhem as respostas das avaliações individuais com os colegas.
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a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
3)
Conforme Papert (1986), "os ambientes intelectuais oferecidos às crianças pelas sociedades atuais são
pobres em recursos que as estimulem a pensar, aprender a falar sobre isto e testar suas ideias através da
exteriorização das mesmas. O acesso aos computadores pode mudar completamente esta situação".
PAPERT, Seymour. Logo: computadores e educação. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 1986.
A partir desta reflexão de Papert, podemos concluir que:
I. Para que o professor possa usar as novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na sua
prática pedagógica, é necessária uma atualização constante que o instigue a refletir, com profundidade,
sobre o seu papel na Escola.
II. Sendo um mediador da construção de conhecimentos junto aos alunos, o professor precisa
permanentemente se aperfeiçoar, para que sua atuação como profissional de Educação seja competente,
dinâmica e inovadora.
III. Na Escola, são dispensáveis habilidades didáticas que incluem a capacidade de criar maneiras
inovadoras de usar a tecnologia em sala de aula ou o incentivo à alfabetização em tecnologia.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
I e II.  Alternativa assinalada
I e III.
II e III.
Apenas I.
Apenas III.
"[...] não basta o professor conhecer o conteúdo de sua área de conhecimento para utilizar o
computador na criação de ambientes amigáveis que favoreçam a aprendizagem do aluno. É a integração
entre as dimensões tecnológica, pedagógica e específica da área de conhecimento que torna mais efetivo o
uso do computador na aprendizagem".
ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Educação, projetos, tecnologia e conhecimentos. São Paulo:
PROEM, 2001.
Leia as afirmativas abaixo sobre a integração da tecnologia na aprendizagem:
I. Vivemos num novo contexto social que o docente tem o seu papel profissional reformulado. Atualmente,
as novas tecnologias exigem novos papéis para o professor; o educar tem um aspecto cada vez mais amplo.
II. Integrar-se com as tecnologias em sala de aula não depende do professor, mas sim da capacidade dos
dirigentes em reelaborar o ambiente da sala de aula de modo não-tradicional.
III. Cabe ao professor em fazer a relação constante entre a nova tecnologia e o processo de ensino-
aprendizagem; em incentivar a interação e o aprendizado colaborativo; em desenvolver turmas socialmente
ativas e fomentar o trabalho em grupo.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
I e II.
I e III.  Alternativa assinalada
II e III.
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d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
5)
Apenas I.
Apenas II.
Lèvy (2008) afirma que:
"(...) as novas tecnologias da comunicação e da informação transformam o conceito de
conhecimento. O adquirir de competências torna-se um processo contínuo e múltiplo, em suas
fontes, em suas vias de acesso, em suas formas. Um autêntico universo oceânico de informações
alimenta o fluxo incessante de construções possíveis de novos saberes. Nessa perspectiva, a
tecnologia sempre esteve presente nos contextos educacionais, seja pelo uso do quadro-negro, do
livro didático ou da televisão".
LÉVY, Pierre. As Tecnologias da inteligência. Rio de Janeiro: Ed. 34, 2008.
Considerando o cenário exposto, analise as afirmações a seguir:
I. No início, a impressão de um livro era tida como uma ação que utilizava "modernas tecnologias";
entretanto, com o passar do tempo, fomos acostumando-nos a várias tecnologias, a ponto dessa palavra,
hoje, ser usada quase exclusivamente para softwares, hardwares, realidade virtual, internet, mídias etc.
II. A mídia, como a origem da palavra sugere: meios, é algo que se coloca entre, no mínimo, dois
participantes da dinâmica educacional: aluno-professor, aluno-aluno, professor-aluno, dentre outras
possibilidades de configuração.
III. A mídia não é só a mensagem. Toda mídia, como meio que se interpõe e viabiliza a interação entre
pessoas participantes de um processo educacional, não é o agente criativo; ela pode carregar mensagens
em informações, mas, por si só, é incapaz de produzir conhecimento, pronto para ser oferecido.
São verdadeiras as afirmações:
Alternativas:
I, II e III.  Alternativa assinalada
I e III.
II e III.
Apenas I.
Apenas I e II.
A mediação pedagógica é um processo de interação, no qual tanto o professor quanto o aluno
aprendem e ensinam juntos, em coconstrução, pois "quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende
ensina ao aprender".
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997,
p.25.
Em relação à mediação pedagógica e as novas tecnologias, podemos afirmar que:
I. Como a aprendizagem não se dá espontaneamente, os envolvidos exercem papéis fundamentais para
que ela ocorra.
II. O veículo da mediação continua sendo a linguagem. No entanto, com as Tecnologias da Informação e da
Comunicação (TIC), a linguagem ganha a dimensão da virtualidade.
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
6)
7)
III. O professor, nesse novo cenário da Educação, passa a ser o único detentor de um domínio de diferentes
linguagens.
Estão corretas:
Alternativas:
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
I e II.  Alternativa assinalada
I, II e III.
Moran (2013) reforça que os ambientes colaborativos possibilitam a socialização das produções, ideias e
pesquisas alunos e professores.Ou seja, os avanços tecnológicos dos meios de comunicação e Informática
possibilitam novas formas de comunicação entre as pessoas. Num primeiro momento, havia apenas a
comunicação do foco; posteriormente, o compartilhamento de experiências e, com isso, a troca de
informações e conceitos, objetivando crescimento pessoal.
MORAN, José M.; MASETTO, Marcos T. (orgs.); BEHRENS, Marilda A. (orgs.). Novas tecnologias e mediação
pedagógica. 21ª ed. Campinas: Papirus, 2013.
Em relação à cooperação e ao colaborativismo na prática pedagógica é correto afirmar que:
I. Ações colaborativas e cooperativas em sala de aula têm se tornado cada vez mais presentes, em razão dos
recursos virtuais de estímulo à aprendizagem.
II. A utilização de diferentes mídias de forma integrada ao processo de ensino-aprendizagem contribui para
a formação de uma pessoa mais criativa e engajada no seu desenvolvimento.
III. Um dos focos no desenvolvimento dos nativos digitais é a habilidade de trabalhar em equipe, seja local
ou virtual.
São afirmações verdadeiras:
Alternativas:
I, II e III.  Alternativa assinalada
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
I e II.
Para Almeida (2001), ambientes colaborativos de aprendizagem, ou ambientes virtuais de colaboração e
aprendizagem, podem ser "construídos" por meio de um software específico para comunicação online. Por
meio desse software, um grupo de pessoas aprender em colaboração mediada pelas tecnologias de
informação e comunicação e com o apoio de um educador orientador.
ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Educação, projetos, tecnologia e conhecimentos. São Paulo:
PROEM, 2001, p.37.
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
8)
9)
Nesse contexto, é verdadeiro afirmar que as principais características de um ambiente colaborativo de
colaboração e aprendizagem virtual, ou seja, um grupo conectado com o mesmo objetivo, são:
I) A comunicação não depende nem do tempo, nem do local.
II) A comunicação se dá entre duas ou mais pessoas.
III) Os participantes desse tipo de ambiente são ativos.
IV) A escrita é estimulada a fugir do padrão da língua nativa.
V) A comunicação pode ocorrer por meio do computador conectado à internet.
VI) A motivação dos participantes é o que menos importa.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Apenas as afirmativas I, II, III, IV, V e VI são verdadeiras.
Apenas as afirmativas I, II, IV, V e VI são verdadeiras.
Apenas as afirmativas I, II, III e V são verdadeiras.  Alternativa assinalada
Apenas as afirmativas II, III, IV, V e VI são verdadeiras.
Apenas as afirmativas I, II, V e VI são verdadeiras.
Com o surgimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na década de 80, percebeu-se
a necessidade implícita dessa realidade fazer parte do contexto educacional, mas ainda um seria necessário
algum tempo para que pudessem fazer parte do processo ensino-aprendizagem. Em relação ao uso de
recursos audiovisuais e da prática pedagógica na atualidade, devemos estar atentos:
I. À necessidade de os alunos se sentirem estimulados a aprender por meio da investigação e da pesquisa.
II. À necessidade de o professor estar atualizado em relação aos ambientes virtuais frequentados pelos
alunos, como redes sociais e listas de discussão.
III. À substituição urgente de todas as salas de aulas convencionais e bibliotecas por computadores de
última geração.
Das afirmativas acima, podemos considerar como verdadeiras:
Alternativas:
Apenas III.
Apenas II.
Apenas I.
I e II.  Alternativa assinalada
II e III.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, as novas tecnologias da comunicação e da
informação permeiam o cotidiano, independente do espaço físico, e criam necessidades de vida e
convivência que precisam ser analisadas no espaço escolar. A televisão, o rádio, a informática, entre outras,
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
10)
fez com que os homens se aproximassem por imagens e sons de mundos antes inimagináveis.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/Secretaria de Educação
Básica, 2000, p.11-12.
Considerando a relevância das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na Educação, avalie as
seguintes afirmativas:
I. Equipamentos audiovisuais são talvez um dos recursos didáticos mais utilizados, depois da aula
expositiva.
II. Não há o entendimento de que as TIC são aliadas importantes para facilitar a aprendizagem, pois não há
evidências de tornarem o processo educativo mais atraente e dinâmico.
III. A utilização mais efetiva de recursos audiovisuais depende apenas do compromisso do professor,
cabendo à ele verificar a instalação e as condições de uso dos equipamentos. Nesse sentido, a instituição de
ensino pode se isentar de responsabilidade.
São verdadeiras as afirmativas:
Alternativas:
Apenas I.  Alternativa assinalada
Apenas II.
Apenas III.
I e II.
II e III.
Com o olhar para algumas mídias, suas especificidades, possibilidades pedagógicas e implicações no
processo de ensino-aprendizagem Ferraz (2008) ressalta que "[...] a capacidade da mídia de fazer
diferença no processo de aprendizagem é dependente da forma como ela é utilizada, e estruturá-la
de forma adequada significa não só oportunizar o desenvolvimento cognitivo, mas de habilidades e
competências [...]."
FERRAZ, A. P. C. M. Diretrizes para planejamento de materiais instrucionais para educação a distância. São
Carlos: USP, 2008, p. 123.
Considerando a reflexão do autor e a relevância da atualização da prática pedagógica na atualização de
recursos tecnológicos em sala de aula, analise as seguintes afirmativas:
I. São poucos os docentes que dispõe de conhecimentos prévios sobre algumas ferramentas digitais muito
específicas e apropriadas para a sala de aula e essa situação não deve mudar.
II. O uso mais inovador das tecnologias ampliaria o diálogo com os alunos, principalmente numa classe de
nativos digitais.
III. Utilizar os instrumentos tecnológicos com a intenção de elevar a qualidade da aula e do diálogo com os
alunos é um dos objetivos da utilização da tecnologia na educação.
São verdadeiras as afirmativas:
Alternativas:
I, II e III.
Apenas I.
II e III.  Alternativa assinalada
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d)
e)
III.
I e III.