AV Filosofia da Educação

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 201701100342)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	Relate de forma resumida os principais legados da Filosofia grega para o pensamento ocidental.
		
	
Resposta: A organização / democratização social e a fé, são alguns dos legados.
	
Gabarito:
 A ideia de que o conhecimento verdadeiro deve encontrar as leis e os princípios universais e necessários do objeto conhecido e deve demonstrar sua verdade por meio de provas ou argumentos racionais.
 A ideia de que a natureza segue uma ordem necessária e não causal ou acidental.
 A ideia de que as leis necessárias e universais da natureza podem ser plenamente conhecidas pelo nosso pensamento.
 A ideia de que a razão ou o nosso pensamento também opera obedecendo a princípios, leis, regras e normas universais e necessários, com os quais podemos distinguir o falso do verdadeiro.
 A ideia de que as práticas humanas, isto é, a ação moral, a política, as técnicas e as artes dependem da vontade livre, da deliberação e da discussão, de uma escolha passional (emocional) ou racional, de nossas preferências e opiniões.
 A ideia de que os acontecimentos naturais e humanos são necessários, porque obedecem a leis (naturais ou da natureza humana), não exclui a compreensão de que esses acontecimentos podem ser acidentais.
 A ideia de que os seres humanos naturalmente aspiram ao conhecimento verdadeiro (pois são seres racionais), à justiça (pois são seres dotados de vontade livre) e à felicidade (pois são seres dotados de emoções e desejos).
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201701661688)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Escola Nova foi um movimento de renovação do ensino especialmente forte na Europa e na América. No Brasil da primeira metade do século XX, o "escolanovismo" desenvolveu-se sob importantes impactos de transformações econômicas, políticas sociais, trazendo na sua essência a ampliação do pensamento liberal no Brasil, em especial a partir das ideias de John Dewey.
a)Cite as principais teses do "escolanovismo" e seus impactos na educação brasileira.
b) Que estados brasileiros realizaram reformas na década de 1920 e quais seus principais protagonistas?
		
	
Resposta: A) A Escola Nova pregava a emancipação do estudo, o ensino livre, não mecanizado. Esse conceito quebrava aquela máxima de que o professor falava e o aluno decorava. O aluno tinha a liberdade de aprender à sua maneira, de forma prática, não apenas na teoria. B) O desenvolvedor da Escola Nova foi Dewey, porém quem trouxe para o Brasil foi Anysio Teixeira, que foi seu aluno. Outros protagonista de reforma na educação no Brasil foi Paulo Freire.
	
Gabarito: a) As décadas de 1920 e 1930 foram férteis em discussões sobre a educação. Vários estados brasileiros experimentaram reformas em seus sistemas educacionais baseados no ideário Escolanovista. As divergências de ideias deram origem a antagonismos entre grupos de educadores e intelectuais que culminaram na publicação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, em 1932. Manifesto assinado por 26 educadores, entre eles Fernando Azevedo e Anísio Teixeira. Defendia a educação obrigatória, pública, gratuita e leiga como dever de Estado a ser implantada em âmbito nacional. b)Nesta questão, o candidato deve abordar as teses do filósofo John Dewey, as bases conceituais do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova no Brasil Cecília Meireles, por exemplo. Estados brasileiros que realizaram reformas na década de 1920 e seus protagonistas: Ceará-Lourenço Filho, Bahia-Anísio Teixeira, Minas Gerais Francisco Campos e Mario Casassanta, Distrito Federal-Fernando de Azevedo e Pernambuco-Carneiro Leão;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201701697484)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os primeiros filósofos, conhecidos como pré-socráticos ou naturalistas, tinham como escopo especulativo:
		
	 
	O problema cosmológico e buscavam o princípio (ou arché) das coisas.
	
	A organização social grega.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores.
	
	Os mitos e credos religiosos.
	
	A democratização social.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201701233365)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre a Filosofia de Sócrates podemos afirmar que:
I.   A confiança na razão assumia um papel central: ninguém é mau voluntariamente, sendo o mal consequência da ignorância.
II.  O grande princípio de sua filosofia era o conhecimento de si próprio: Conhece-te a ti mesmo.
III. Construiu uma explicação racional da natureza (physis) a partir de causas naturais e não sobrenaturais.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Apenas o enunciado III está correto
	
	Apenas o enunciado II está correto
	
	Apenas os enunciados II e III estão corretos
	
	Apenas o enunciado I está correto
	 
	Apenas os enunciados I  e II estão corretos
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201701065051)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A religião cristã, originária do judaísmo, surge e se desenvolve no contexto do helenismo. É precisamente da síntese entre o judaísmo, o cristianismo e a cultura grega que se origina a tradição cultural ocidental de que somos herdeiros até hoje.
Assinale a única alternativa FALSA.
		
	
	A ação eficaz dos chamados ¿Santos Padres¿ fez com que o cristianismo fosse apresentando como ¿verdadeira filosofia¿, num esforço de cristianização da filosofia considerada pagã.
	 
	Na formação da ortodoxia cristã, há um recurso frequente a elementos da filosofia grega em defesa dos pontos doutrinários, na fixação dos dogmas e na condenação das heresias.
	
	Santo Agostinho, de tradição platônica, foi o grande formulador da conciliação entre teologia cristã e filosofia grega, entre fé e razão.
	 
	De acordo com a tradição cristã, os filósofos gregos são vistos, em grande parte, principalmente Sócrates, Platão e alguns estoicos, como graves entraves ao desenvolvimento da filosofia cristã.
	
	O cristianismo difundiu-se progressivamente ao longo do século I através de núcleos de fiéis que surgiram nos principais centros urbanos como fruto de vários pregadores.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201701291803)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Educação Escolástica tinha como objetivo principal:
		
	
	O ensino mais democrático nos mosteiros
	
	A hierarquia entre Mestres e alunos
	
	O saber acumulado e memorizado entre Mestres e alunos
	 
	Acabar com as dúvidas e controvérsias sobre a existência de Deus e os dogmas , através da argumentação que unia a crença cistã e à lógica aristotélica
	
	Valorização do saber acumulado e memorizado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201701323725)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Reforma Protestante e a Contra-Reforma envolveram aspectos ligados à doutrina da religião cristã e à forma como se organizava a Igreja Católica com sede em Roma. No contexto desses movimentos, considere as afirmativas abaixo: I. Os protestantes eram contrários à autoridade do Papa e à intermediação dos padres na leitura da Bíblia. II. Os protestantes eram contrários ao casamento dos padres e ao sacramento da confissão. III. As idéias protestantes tiveram grande aceitação por parte dos monarcas portugueses, espanhóis e ingleses. IV. Os jesuítas foram designados para a ação missionária nas terras da América, Ásia e África, a fim de garantir a expansão da fé católica. V. O Concílio de Trento definiu algumas ações para reagir à expansão do protestantismo, como o fortalecimento dos sacramentos e uma melhor formação do clero para o atendimento dos fiéis. Assinale a alternativa correta.
		
	
	Somente a afirmativa IV é verdadeira.
	
	Somente as afirmativas III e V são verdadeiras.
	 
	Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.
	
	Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
	
	Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201701235549)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	René Descartes diante das dúvidas acerca da validade das teorias da Ciência Moderna, assume a tarefade fundamentar ou legitimar tal conhecimento. Para tanto, procurou:
I. Demonstrar de forma conclusiva que o homem pode conhecer o real de modo verdadeiro e definitivo.
II. Criar um método fundamentado em critérios seguros.
III. Demonstrar que as questões céticas devem ser levadas a sério, não sendo possível simplesmente descartá-las.
IV. Devemos conciliar a tradição com o pensamento mais elevado a fim de podermos ter clareza das experiências sensíveis que nos permite conhecer.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	2. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	1. Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	4. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	
	3. Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	5. Somente os enunciados II e IV estão corretos
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201701235540)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Pode-se dizer que a nova Ciência da Natureza ou Filosofia Natural possui as seguintes características:
I. A passagem da ciência especulativa para a ativa, na continuidade do projeto renascentista de dominação da Natureza e cuja fórmula se encontra em Francis Bacon: Saber é Poder.
II. A passagem da explicação qualitativa e finalística dos naturais para a explicação quantitativa e mecanicista: é o abandono das concepções aristotélico-medievais sobre as diferenças qualitativas entre as coisas como fonte de explicação de suas operações (leve, pesado, natural, artificial, grande, pequeno, localizado no baixo ou no alto).
III. Defesa de que razão e fé são compatíveis, ou seja, uma não se opõe a outra.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	4. Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	5. Somente o enunciado III está correto
	 
	2. Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	 3. Somente o enunciado II está correto
	
	1. Somente o enunciado I está correto
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201701658313)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Educar para a liberdade, segundo Paulo Freire é:
		
	 
	Educar para emancipação e esclarecimento do educando.
	
	Educar para mecanização e autonomia do educando
	
	Educar para emancipação e heteronomia do educando
	
	Educar para não emancipação e esclarecimento do educando.
	
	Educar para emancipação e não esclarecimento do educando.