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2017­6­21 BDQ Prova
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  ANA CAROLINA PAULO SILVA
201703447328       EA D V IA  BRA SIL ­ IRA JÁ  ­ RJ
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Disciplina:  TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Avaliação:  CEL0284_AV_201703447328      Data: 05/06/2017 18:09:22 (F)      Critério: AV
Aluno: 201703447328 ­ ANA CAROLINA PAULO SILVA
Professor: FABIANA CHINALIA Turma: 9011/AL
Nota da Prova: 7,5 de 8,0      Nota de Partic.: 2
 
  1a Questão (Ref.: 238616) Pontos: 1,0  / 1,0
Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato
um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se
referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos
sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda,
em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns
sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam
desconstruídos?
 
Resposta: A)Mitos são ideias antigas e infundadas que a sociedade tinha sobre os surdos. B)Os mitos mais
comuns são : Todo surdo é mudo, todo surdo é nervoso e todo surdo sabe se comunicar em LIBRAS. C)A
escola deve abordar mais o tema sudez e mostrar aos alunos que eles são todos iguais .
 
 
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso
como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa
premissa, os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas.
Exemplos: mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de
programas e eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade
autêntica de língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente
complexa e que tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS.
 
  2a Questão (Ref.: 234578) Pontos: 1,0  / 1,0
1­ EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação
verbal (tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma importância
na construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença em LIBRAS? (
Aula 06)
 
Resposta: O advérbio de tempo tema mesma finalidade que na língua portuguesa , sendo que em libras ele
vem primeiro.
 
 
Gabarito: R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em
geral, ficam no início da frase.
 
Kristian
Realce
Kristian
Realce
Kristian
Realce
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  3a Questão (Ref.: 610210) Pontos: 1,0  / 1,0
A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:
Uma comida
  Uma cor
Um lugar
Uma marca de carro
Um animal
 Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 238061) Pontos: 1,0  / 1,0
Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos,
Ponto de Articulação, Movimento, Expressões não­manuais e:
Tamanho
Dinamização
Volume
  Orientação
Largura
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 633581) Pontos: 1,0  / 1,0
LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial das
comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
Da Lei 10.434/2002.
Da Lei 10.436/2008.
Da Lei 10.436/2009.
  Da Lei 10.436/2002.
Da Lei 10.433/2001.
 Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 234529) Pontos: 1,0  / 1,0
As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de
surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que
corresponda ao que acontece nesta situação:
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
  Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
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 Gabarito Comentado.
 
  7a Questão (Ref.: 173267) Pontos: 0,5  / 0,5
A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos
parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante ao Outro. Assinale a
ÚNICA opção que corresponde ao conceito de Identidade surda:
LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre ele
e o surdo.
A língua portuguesa e a LIBRAS entrem em conflito na construção subjetiva da identidade surda.
A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) corresponde a esse aspecto de
reconhecimento de si dentro da comunidade surda, na relação entre dos surdos.
  A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua
relação com um Outro sujeito surdo.
A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo
em sua relação entre com um Outro sujeito surdo.
 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 132836) Pontos: 0,0  / 0,5
Em comparando à língua portuguesa, temos no sistema pronominal da LIBRAS a seguinte assertiva:
  Formado por três pessoas do discurso.
  Formado por duas pessoas do discurso.
Formado por quatro pessoas do discurso.
Formado por seis pessoas do discurso.
Formado por cinco pessoas do discurso
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 132862) Pontos: 0,5  / 0,5
Os verbos na libras flexionam como nas demais línguas, porém a flexão verbal dela segue uma outra vertente
que não possui marca de gênero, tempo e modo. Marque a opção CORRETA que caracteriza a flexão verbal da
LIBRAS.
  Direcionalidade.
Versatilidade.
Morosidade.
Situacionalidade.
Disponibilidade.
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 238252) Pontos: 0,5  / 0,5
No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A ­ Tudo bo@? Você saúde b­e­m? B­
Bo@! Saúde b­e­m. A ­ Você nome? B ­ Me@ nome F­a­b­i­a­n­o A ­ Você sinal? B ­ Meu sinal... A­ Você morar
onde? B ­ Eu morar RIO A­ Prazer conhecer você B ­ Prazer conhecer você também
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Linguagem de sinais
LSM
ASL
  LIBRAS
LSP
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