Estudo das Relações Étnico Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro brasileira, Africana e

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RU: 845994 
Nota: 100 
PROTOCOLO: 20170503845994109CDD8 
Disciplina(s): 
Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e 
Data de início: 03/05/2017 01:34 
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 03/05/2017 01:58 
Questão 1/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura 
Afro-brasileira, Africana e 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“Pra ver do alto a fila de soldados, quase todos pretos 
Dando porrada na nuca de malandros pretos 
De ladrões mulatos e outros quase brancos 
Tratados como pretos 
Só pra mostrar aos outros quase pretos 
(E são quase todos pretos) 
E aos quase brancos pobres como pretos 
Como é que pretos, pobres e mulatos 
E quase brancos quase pretos de tão pobres são tratados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<https://www.vagalume.com.br/caetano-veloso/haiti.html> Acesso em 21 out. 2016. 
 
O trecho do texto apresentado anteriormente foi retirado da música Haiti, de Caetano Veloso e 
Gilberto Gil. Esta música trata da desigualdade racial, que é um tipo de desigualdade social. 
Sobre as características básicas das desigualdades sociais e, tendo em vista os conteúdos do 
livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, relacione os termos a seguir às suas 
características: 
1. Desigualdade como fenômeno social. 
2. Desigualdade como fenômeno onipresente. 
3. Desigualdade como fenômeno de diferentes configurações. 
4. Desigualdade como fenômeno que influencia condições de vida. 
( ) Potencializa conflitos entre pessoas e coletividades. 
( ) Está presente em todas as sociedades humanas. 
( ) Não tem origem em condições biológicas e naturais. 
( ) Muda de forma e conteúdo no espaço e no tempo. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A 2 – 4 – 3 – 1 
 
B 3 – 2 – 4 – 1 
 
C 4 – 2 - 3 - 1 
 
D 1 – 3 – 2 - 4 
 
E 4 – 2 – 1 – 3 
Você acertou! 
A sequência correta é 4-2-1-3: 
1. a desigualdade é um fenômeno social – as desigualdades de gênero raça e etnia não são fatores biológicos ou naturais, mas sim 
arti?ciais no sentido de serem uma criação humana. 
2. a desigualdade é um fenômeno onipresente – pode ser veri?cado em todas as sociedades humanas. 
3. a desigualdade adquire diferentes con?gurações – as desigualdades mudam de forma e de conteúdo em cada época histórica e 
tipo de sociedade. 
4. a desigualdade in?uencia as condições de v ida da s pessoas e dos grupos sociais – isso implica reconhecer que as desigualdades 
potencializam con?itos e contradições entre pessoas e coletividades distintas. Com base no que vimos até o momento podemos 
concluir que as desigualdades sociais poderiam ser diminuí- das se os bens socialmente valorizados fossem melhor distribuídos. 
(Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 15). 
 
Questão 2/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura 
Afro-brasileira, Africana e 
Leia o seguinte extrato de texto: 
“Nos Estados Unidos da América, a ação afirmativa surgiu após a Segunda Guerra Mundial no 
bojo do Welfare State, cuja orientação privilegiava a atuação do Estado enquanto interventor 
na organização socioeconômica da sociedade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DA SIVA MARTINS, Sergio. Ação afirmativa e desigualdade racial no Brasil. Estudos feministas, v. 4, n. 1, p. 
202, 1996. p. 203. 
Tomando como referência os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e 
etnia sobre as políticas afirmativas nos Estados Unidos, analise as assertivas a seguir, 
assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) A política de cotas foram criadas (mas não implementadas) no período da 
independência norte-americana, graças à influência liberal em sua constituição. 
II. ( ) Nos Estados Unidos, a política de cotas teve início a partir de reivindicações da 
comunidade negra. 
III.( ) A conquista de ações afirmativas para os negros resultou na reivindicação de medidas 
iguais para as mulheres. 
IV. ( ) As políticas afirmativas nos Estados Unidos foram influenciadas por medidas 
semelhantes àquelas adotadas nos países que se descolonizavam na Ásia e na África. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A F – V – V – V 
Você acertou! 
A afirmativa I é FALSA: “ [...] as políticas de ação a?rmativa, ao contrário do que geralmente se acredita, não se iniciaram nos Estados 
Unidos nos anos 1960, mas emergiram a partir das lutas pela descolonização após a Segunda Guerra Mundial quando foram aplicadas 
com a denominação de indigenização ou nativização”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 164) 
As afirmativas II, III e IV são VERDADEIRAS: “Como resultado da luta da comunidade negra estadunidense por direitos civis, 
desencadeada nos anos 1950, os Estados Unidos incorporaram, na década seguinte, à sua legislação e prática social, mecanismos que 
surgiram do contexto de descolonização do mundo afro-asiático. [...] a experiência dos negros estadunidenses reforçou [...] a luta das 
mulheres pela igualdade em todas as esferas da vida pública”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 165) 
 
B V – F – F – F 
 
C F – V – V – F 
 
D V– F – F – V 
 
E F – V – F – F 
 
Questão 3/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura 
Afro-brasileira, Africana e 
Considere o extrato de texto a seguir: 
“‘As relações entre negros e as forças de segurança são muito tristes’, acrescenta o ex-policial 
negro que, em 1998, ganhou um julgamento contra o Estado por um caso de discriminação 
racial nas fileiras da Polícia Federal”. 
Revista Exame. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: http://exame.abril.com.br/mundo/noticias/policiais-se-unem-a-protestos-contra-o-preconceito-
racial. Acesso em 06/06/2015. 
Um dos tipos de discriminação é a racial, mas os tipos de preconceitos vão muito além deste. 
De acordo com os conteúdos do livro-base da disciplina, relacione os conceitos às suas 
respectivas características, identificando corretamente os tipos de preconceitos: 
 
(1) Preconceito sexual 
 
(2) Preconceito racial 
 
(3) Preconceito étnico 
 
(4) Preconceito social 
( ) “Na vizinhança os moradores se alarmaram, pois um grupo de ciganos acabara de armar 
seu acampamento nas redondezas. Era necessário cuidar das crianças e vigiar as roupas no 
varal”. 
( ) “O segurança da loja passou a seguir Maria discretamente na loja. Não era comum ver 
pessoas negras por lá”. 
( ) “Ora, se é pobre ainda com esta idade é obvio que não se esforçou o suficiente na vida”. 
( ) “Não vou mais comprar perfume daquela marca. Não aceito que façam propaganda do 
‘homoxessualismo’ para vender perfume”. 
A sequência correta é: 
 
Nota: 20.0 
 
A 3 – 2 – 4 – 1 
Você acertou! 
“Preconceito sexual, se refere a [...] uma identidade sexual considerada desviante. [...] Preconceito racial, que se dirige aos grupos 
definidos em função de características físicas ou fenotípicas. [...] O preconceito étnico que se reportam às coletividades culturalmente 
diversas. [...] O preconceito social, que diz respeito ao sentimento de aversão a pessoas de classe distinta“ (p. 144,145). 
 
B 2 – 3 – 4 - 1 
 
C 4 – 1 – 2 - 3 
 
D 3 – 1 – 4 - 2 
 
E 2 – 4 – 3 – 1 
 
Questão 4/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura 
Afro-brasileira, Africana e 
Considere a seguinte citação: 
“O sistema de classes constitui uma hierarquia, podendo-se considerá-lo, como já sugerido 
inicialmente, uma forma histórico-social de estratificação, distinta de outros tipos de 
estruturação societária (estamentos e castas)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DA SILVA, Graciette Borges. Critérios de estratificação social. Revista de saúde pública. v. 15, n. 1, p. 38-45, 
1981. p. 39. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, enumere, 
na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir: 
1. Escravidão 
2. Casta 
3. Estamentos 
4. Classes 
( ) Corresponde ao período do capitalismo. 
( ) Pode ser relacionado com o feudalismo europeu. 
( ) O extrato superior é composto por indivíduos proprietários de outros, sendo estes últimos 
aqueles que compõem a força de trabalho. 
( ) É relativo à pureza étnica. 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A 1 – 3 – 2 - 4 
 
B 3 – 1 – 4 - 2 
 
C 4 – 2 – 1 – 3 
 
D 2 – 4 – 3 – 1 
 
E 4 – 3 – 1 – 2 
Você acertou! 
“Escravidão - força de trabalho; senhores de escravos e escravos; Casta – pureza étnica”. (Livro-base Desigualdades de gênero, raça 
e etnia, p. 30) 
“ Os estamentos fazem parte das formas tradicionais de organização social que incluem o feudalismo europeu. [...] As classes 
correspondem ao sistema de estratificação das sociedades modernas, o que equivale ao período do capitalismo”. (Livro-
base Desigualdades de gênero, raça e etnia, p. 31) 
 
Questão 5/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura 
Afro-brasileira, Africana e 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Desde o início de sua carreira, Agassiz buscava encontrar o plano de criação do mundo a partir 
das observações sobre a distribuição dos peixes nos mares e rios, inclusive os peixes 
fósseis. Um grande problema para os não-evolucionistas da época era explicar por que os 
animais fósseis são diferentes dos atuais. [...] Deus teria recriado várias vezes os animais e 
plantas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KURY, Lorelai B. A sereia amazônica dos Agassiz: zoologia e racismo na viagem ao Brasil. In: Revista brasileira 
de História. v. 21, n. 41, 2001. p. 157-172. 
Além discutir sobre teorias que contestavam a evolução das espécies, Louis Agassiz era 
também um representante da escola etnológica-biológica que defendia a ideia da formação das 
“múltiplas raças” a partir de mutações genéticas. Tomando como referência os conteúdos do 
livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, analise as assertivas a seguir e assinale a 
alternativa que corresponde ao pensamento desta escola: 
Nota: 20.0 
 
A A mistura das raças poderia gerar um homem superior. 
 
B O mulato seria o vetor de uma civilização melhorada geneticamente. 
 
C Os traços físicos determinam a moral dos indivíduos. 
Você acertou! 
“A ideia subjacente aqui coloca a preeminência de traços físicos na interpretação moral dos indivíduos”. (Livro-base Desigualdades 
de gênero, raça e etnia, p. 102-103) 
 
D A escola era contrária à ideia de superioridade da “raça” branca. 
 
E O Brasil seria o grande exemplo de sociedade que caminha para a perfeição racial.