PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO III Aula 02

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PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
EM MATEMÁTICA III
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
O desenvolvimento profissional é um processo reflexivo e contínuo que se preocupa com as necessidades pessoais do professor. 
Pressupõe uma aprendizagem ao longo de toda a carreira, em contextos diversificados, em que o professor assume um papel fundamental, sendo as suas potencialidades valorizadas. 
O crescimento pessoal é uma jornada interminável e difícil rumo ao aperfeiçoamento. Obviamente, não existe perfeição, mas o investimento na melhoria continua. Já crescer profissionalmente envolve de forma direta o resultado do seu aperfeiçoamento pessoal, conhecimento, competências e habilidades. 
DE OLHO NA IMAGEM
D-01 - Ensino e Aprendizagem (parte 2 de 2)
https://www.youtube.com/watch?v=wgrCuutVPc8
ANALISAR VÁRIAS PERSPECTIVAS
Permite diminuir o fosso entre a investigação educacional e as práticas dos professores. Os professores necessitam de novos conhecimentos e competências e de mudar os seus comportamentos e concepções, de modo a atender às novas sugestões.
ANALISAR AS APRENDIZAGENS
Tem como finalidade a identificação de aspectos da aprendizagem que podem ser melhorados:
os relacionados com os objetivos definidos no currículo; 
os referentes à prática e às oportunidades de aprendizagem dos alunos; 
e os relacionados com o seu desenvolvimento profissional e a cultura da escola onde estão inseridos.
DEFINIR OS OBJETIVOS
Objetivos para a aprendizagem dos alunos; 
Objetivos para a aprendizagem do professor;
Objetivos para a prática do professor; e
Objetivos para a organização, como a formação de comunidades de prática.
PLANEJAR
Na fase do planejar, revela-se importante que o professor tenha em conta quer os problemas que identifica na sua prática, quer as suas concepções e conhecimentos. Durante o planejamento, este não pode esquecer o contexto onde lecciona. Além disso, é fundamental que reflita sobre as estratégias de ensino que vai usar com os seus alunos na sala de aula.
EXECUTAR
A fase do executar corresponde à implementação do plano concedido. Esta fase constitui a base da mudança, uma vez que os professores precisam de experimentar para ganhar uma nova compreensão sobre o processo ensino/aprendizagem. 
APLICANDO O CONHECIMENTO
1-R	Loucks-Horsley et al. (2003) propõe um modelo com cinco (5) fases que permite fazer a ligação entre os objetivos do desenvolvimento profissional e o currículo, os alunos e os professores. Qual a fase que leva em consideração 4 objetivos para o desenvolvimento profissional: objetivos para a aprendizagem dos alunos; objetivos para a aprendizagem do professor; objetivos para a prática do professor; e objetivos para a organização, como a formação de comunidades de prática. 
a) Fase da análise das aprendizagens
b) Fase da definição dos objetivos
c) Fase do planejamento
d) Fase da memorização
e) Fase da decoreba
2-R	Loucks-Horsley et al. (2003) propõe um modelo com cinco (5) fases que permite fazer a ligação entre os objetivos do desenvolvimento profissional e o currículo, os alunos e os professores. Qual a fase que o professor deve levar em conta os problemas que identifica na sua prática, bem como, as suas concepções e conhecimentos. Durante esta fase, o docente não pode esquecer o contexto onde lecciona. Além disso, é fundamental que reflita sobre as estratégias de ensino que vai usar com os seus alunos na sala de aula.
a) Fase da análise das aprendizagens
b) Fase da definição dos objetivos
c) Fase do planejamento
d) Fase da memorização
e) Fase da decoreba
3R)	Loucks-Horsley et al. (2003) propõe um modelo com cinco (5) fases que permite fazer a ligação entre os objetivos do desenvolvimento profissional e o currículo, os alunos e os professores. Qual a fase que tem como finalidade a identificação de aspectos da aprendizagem que podem ser melhorados. No decorrer desta fase, é importante que a coleta de dados seja efetuada através de vários instrumentos. 
a) Fase da análise das aprendizagens
b) Fase da definição dos objetivos
c) Fase do planejamento
d) Fase da memorização
e) Fase da decoreba