00 Ementa Legislação e Gestão Escolar 2017 2(LIBRAS)

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PROGRAMA DE DISCIPLINA 
 CURSO: LETRAS LIBRAS 
 
 
CÓDIGO: 
VER30093 
DISCIPLINA: 
LEGISLAÇÃO E GESTÃO 
EDUCACIONAL 
PRÉ - REQUISITO: 
 
 
CARGA HORÁRIA: 
60 
CRÉDITOS: 
03 
DEPARTAMENTO: 
LETRAS LIBRAS 
ANO LETIVO SEMESTRE DOCENTE RESPONSÁVEL 
2017 2 
Walterlina Brasil, Profa. Dra 
(Departamento de Ciências da Educação) 
www.walterlinabrasil.unir.br 
wal@unir.br 
 
EMENTA (PPC – LIBRAS): A educação e política de governo e sua função social. Os parâmetros legais da organização 
estrutural e curricular brasileira para a educação básica: a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, as Diretrizes Curriculares Nacionais, os Parâmetros Curriculares Nacionais e os Referenciais Curriculares 
Nacionais. A matriz curricular do Estado de Rondônia. 
 (http://www.letraslibras.unir.br/?pag=estatica&id=3594&titulo=Ementas%20do%20PPC). 
 
 
 
OBJETIVOS: 
Geral (PPC): 
.Apresentar a função social da política governamental para a educação. A Lei da Educação Ambiental. Estudar a 
legislação da educação básica, os PCN e a matriz curricular do Estado. 
 
Específicos: 
Identificar os principais conceitos relacionados ao sistema e processos educacionais, que incidem na gestão escolar. 
Revisar aspectos históricos relacionados a construção do arcabouço jurídico da estrutura e funcionamentos dos sistemas 
educacionais e seus reflexos na organização e gestão educacional. 
Estudar aspectos relacionados a relação entre a legislação e a gestão escolar. 
 
 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 
O ESTUDO DA LEGISLAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR: ORIGEM. DIREITO 
EDUCACIONAL E ORDENAÇÃO JURIDICA BRASILEIRA. 
O Brasil. O regime político. O sistema educacional. 
Legislação Educacional. 
Legislação e Direito Educacional. 
 
ASPECTOS HISTÓRICOS RELACIONADOS AO SISTEMA EDUCACIONAL 
 
A ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL. A ESTRUTURA DO SISTEMA 
EDUCACIONAL. A LDB. 
Estruturas de sustentação do sistema: Estrutura administrativa, Estrutura Didática. 
A forma da legislação: escrita e pratica. 
A EDUCAÇÃO NACIONAL. PRESCRIÇÃO LEGAL. 
GESTAO ESCOLAR E O USO DA LEGISLAÇÃO: GESTÃO DO CURRICULO, PROJETO PEDAGÓGICO. 
ASPECTOS ESPECIFICOS DA FORMAÇÃO DOCENTE EM LIBRAS, NA LEGISLAÇÃO. 
 
METODOLOGIA: 
As aulas serão desenvolvidas através de estudos compartilhados entre professora e estudantes. Com observação da 
metodologia baseada na Didática Crítica, onde os encontros serão organizados através de três momentos metodológicos: 
 
1) Prática, onde o foco está relacionado as experiencias dos estudantes e aquisição de informação necessária para 
contextualizar o temas; 
 
2) Teorização, onde o foco é aprofundamento dos estudos, desenvolvimento de compreensão teóricas em relação a 
formulação de políticas públicas no âmbito educacional e caracterização das mesmas no contexto do sistema educativo; 
 
3) Retorno à Prática, onde o foco é que o estudante desenvolva suas análises produzindo comparações entre os conteúdos 
anteriores.Cada momento metodológico é orientado por uma questão-problema. Esta questão permite apresentar os limites 
dos conteúdos estudados e expectativas de aprendizagem e ensino. O primeiro momento metodológico serve de ajuste do 
conteúdo e como ponto de partida para seleção dos assuntos. 
 
Durante o processo, os alunos são observados dentro dos critérios de avaliação e recebem escores que comporão a nota. 
 
Para consolidar o processo, os registros de auto-avaliação de aprendizagem realizado pelos alunos é frequentemente 
revisado pelos mesmos e serve de base para a reflexão em torno dos resultados obtidos. Os procedimentos metodológicos se 
fundamentam em uma perspectiva da Didática Crítica ( ) e estarão estabelecidos em três momentos metodológicos (Prática-
Teoria-Retorno a Pratica) com o uso dos Pequenos Grupos de Colaboração (e discussão). As atividades serão executadas em 
80 horas aula, obtidas através de 20 encontros presenciais. 
 
Para suporte ao desenvolvimento metodológico, serão adotados os seguintes estratégias teórico práticas: 
� Aulas expositivas, dialogadas e reflexivas; 
� Discussões e debates de textos e temas; 
� Trabalhos individuais e grupais; 
� Exibição de filmes 
� Uso de espaço de mídias sociais. 
� Uso de multimeios com material instrucional e mídia do conteúdo, a saber: 
1. Material Instrucional (Estudo Dirigido): BRASIL, Walterlina. Legislação e Gestão Educacional. Curso de Pedagogia – 
UNIR. Material Instrucional Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB), UNIR, DED: 2009. 
2. Canal Virtual Youtube: Universidade Virtual do Estado de São Paulo. LEGISLAÇÂO EDUCACIONAL. 
http://www.youtube.com/channel/UCBL2tfrwhEhX52Dze_aO3zA 
3. Canal Virtual TV Justiça - http://www.youtube.com/user/TVJustica 
4. Walterlina Brasil. YOUTUBE_Academicos(Temas Variados): 
 
http://www.youtube.com/watch?v=nJmGrNdJ5Gw&list=PLBphqLjQsgjcFNUVe8RpY5vVfe9wPz1G 
Todos os recursos serão orientadores para o conteúdo das aulas não sendo, portanto, exclusivos na abordagem dos 
conteúdos da disciplina. 
 
 
AVALIAÇÃO: A avaliação acontecerá de acordo com a norma em vigor da Universidade Federal de Rondônia 
(UNIR), especialmente a Resolução n.º 242/CONSEPE, de 24 de setembro de 1997, e os critérios relacionados com o 
desenvolvimento das atividades na Disciplina (AD), em Sala de Aula (AS) e atividades formais de registro de estudo 
(AF). 
 
A avaliação se dará de forma processual e contínua, mas com ênfase somativa em relação a pontuação e resultados em 
todas as atividades e tarefas em sala de aula e fora dela. Pretende-se que propicie o replanejamento das atividades 
pedagógicas, quando se fizer necessário, em atenção ao Plano de Ensino construido com os discentes. Em síntese, as 
atividades avaliativas Documento válido somente com carimbo ORIGINAL do Departamento de Ciências Sociais e 
Assinatura do Chefe de Departamento e Docente da Disciplina. consistirão de: 
 Compatilização das tarefas via Pequenos Grupos de Colaboração 
 Atividades de Pesquisa e trabalhos individuais 
 Exercícios práticos. 
 Acompanhamento de assiduidade e frequencia 
 Aspectos qualitativos da produção individual discente, tendo como referência: 
1. Postura do acadêmico: assiduidade, pontualidade na entrega dos trabalhos e atividades propostas, participação, 
compromisso e responsabilidade com as tarefas e leituras propostas, atitude positiva para a pesquisa e para o estudo, 
postura crítica e fundamentada nos debates realizados em sala. 
2. No campo do conhecimento: domínio do conteúdo abordado em sala, fundamentação teórica nas exposições oral e 
escrita. 
3. Produção escrita: clareza e coerência das idéias, fundamentação das idéias, consistência dos argumentos, correção 
gramatical, uso das normas da ABNT. 
4. Exposição oral: clareza nos debates, fundamentação teórica nas reflexões expostas em sala, postura democrática para 
discutir idéias diferentes, atitude crítica e fundamentada frente aos temas debatidos. 
 
O peso atribuido a cada um dos critérios será definido no Plano de Ensino. 
 
 
BIBLIOGRAFIA: 
(Presente no PPC do Curso. BASICA E COMPLEMENTAR) 
BRANDÃO, Carlos Fonseca. LDB: passo a passo. 2. ed. São Paulo: AVERCAMP, 2005. 
 LIBÂNEO, José Carlos. (org.) Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003. 
VEIGA, I. P. Alencastro (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 17 ed. Campinas-SP: 
Papirus, 2004. 
BRZEZINSKI, Iria (org.). LDB Interpretada: diversos olhares se entrecruzam. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2003. 
SAVIANI, Dermeval. A nova lei da educação: Trajetória, limites e perspectivas. 6. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 
2000 
 
BIBLIOGRAFIA DE APOIO: 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia, Editora Alternativa, 2001. LUCK, Heloísa. 
Ação integrada: administração, supervisão e orientação educacional. Petrópolis, RJ: Vozes.PARO, Victor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. 4 ed. São Paulo: Cortez, 1990 VEIGA, Ilma Passos (Org.) 
Projeto político pedagógico na escola: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus. 
VIANNA, Ilca (Org.) Planejamento participativo na escola. São Paulo: EPU. NISKIER, Arnaldo. LDB nº 9.394/96 - A Nova 
Lei da Educação: uma visão Crítica. Rio de Janeiro: Ed. Consultor, 3. ed., 1996. 
FREITAS, Kátia S. de. Uma inter-relação: políticas públicas, gestão democrático-participativa na escola pública e formação 
da equipe escolar. IN: Em aberto, Brasília, v. 17, n. 72, p.47-59, fev/jun. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA DO SEMESTRE E MATERIAL DE APOIO: 
Ribeiro, Maria Luisa dos S. Historia da Educação no Brasil. A organização escolar. São Paulo: Cortes e Moraes, 1978 
Romanelli, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil (1930/1973). São Paulo: Editora Vozes, 1978 
Freitag, Bárbara. Escola, Estado e Sociedade. 4º ed. rev. São Paulo: Moraes, 1980 
 
Frey, Klaus. Políticas Públicas: Um Debate Conceitual e Reflexões Inerentes à Prática de Análise de Políticas Públicas no Brasil. 
Disponível em: http://www.ipea.gov.br/ppp/index.php/PPP/article/viewFile/89/158 
 
LIMA, Waner Gonçalves. Política Pública: Discussão de Conceitos. Disponível em: 
http://www.ceap.br/material/MAT26022013171120.pdf 
 
DOCUMENTOS: 
Construção de Políticas Públicas – processos, atores e papéis 
http://www.polis.org.br/uploads/1244/1244.pdf 
 
MEC/Brasília. PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR). http://simec.mec.gov.br/cte/relatoriopublico/principal.php 
 
Políticas Públicas. Conceitos e Práticas – SEBRAE:MG, Série Políticas Públicas. V 7 
http://www.agenda21comperj.com.br/sites/localhost/files/MANUAL%20DE%20POLITICAS%20P%C3%9ABLICAS.pdf 
 
LEI 13.005, de 25 de junho de 2014 - PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2011 – 2020), MEC, Brasília, 2014. LINK: 
https://www.youtube.com/watch?v=GEsVZjF2NLA&list=PL386741B44CC1D1F4 
(2014 – 2024) 
http://www.observatoriodopne.org.br/uploads/reference/file/439/documento-referencia.pdf 
 
CONHECENDO AS VINTE METAS DO PNE – MEC, Brasilia. http://pne.mec.gov.br/images/pdf/pne_conhecendo_20_metas.pdf 
 
CANAL YOUTUBE: 
Canal UNIVESPTV (EAD), 
https://www.youtube.com/user/univesptv 
 
VÍDEOS CANAL YOUTUBE UNIVESP: 
 
LDB e Educação Básica: 
https://www.youtube.com/watch?v=hNZe6cC3K7E&list=PL79E0570546BB2A98&index=16 
https://www.youtube.com/watch?v=RfOMFAl2vz4&index=17&list=PL79E0570546BB2A98 
 
LDB e Gestão Democrática: 
https://www.youtube.com/watch?v=2jO9LMgS86E&list=PL79E0570546BB2A98&index=18 
https://www.youtube.com/watch?v=jcyv7Uz8qdU&index=19&list=PL79E0570546BB2A98 
 
LDB e FUNDEF: 
https://www.youtube.com/watch?v=fo2BbgTekgQ&index=22&list=PL79E0570546BB2A98 
https://www.youtube.com/watch?v=JP9NrmGHd4k&index=23&list=PL79E0570546BB2A98 
 
LDB e FUNDEB: 
https://www.youtube.com/watch?v=5KeNVR_4IKo&list=PL79E0570546BB2A98&index=20 
https://www.youtube.com/watch?v=EexWLi4JurU&list=PL79E0570546BB2A98&index=21 
 
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2011) – 2014 - 2024 
https://www.youtube.com/watch?v=ICEz1uMHwFo&index=25&list=PL79E0570546BB2A98 
 
METAS DO PNE – Investimento Público 
https://www.youtube.com/watch?v=QhgNyVyt7Xc&list=PL79E0570546BB2A98&index=74 
 
CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO – CONAES 
https://www.youtube.com/watch?v=QpLMWOK4uFQ 
 
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL (PISA E PROVA BRASIL) – Educação Básica 
https://www.youtube.com/watch?v=GEsVZjF2NLA&list=PL386741B44CC1D1F4