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Profa.Raissa Fontelas R. Gambi CIÊNCIA E SOCIEDADE AULA 07/03/12 Conceito de ciência e tecnologia Objetivo: analisar os conceitos de ciência e tecnologia sob diferentes perspectivas, enfatizando o fato de serem construções humanas e históricas. ITINERÁRIO Há diversas formas de conhecimento, que coexistem o conhecimento científico é uma dessas formas e adquiriu grande centralidade na sociedade moderna Contraposição entre senso comum e conhecimento científico possuem em comum o fato de serem formas de conhecimento (originam-se da curiosidade) divergem principalmente pela utilização de um método pela ciência FORMAS DE CONHECIMENTO Senso Comum – saber espontâneo código restrito (linguagem cotidiana) baseado na experiência conhecimento assistemático e a-metódico exprime sentimentos e opiniões que dependem das condições em que a pessoa vive; admiração pelo extraordinário medo e angústia perante o desconhecido validade não depende de comprovação Conhecimento Científico – saber científico código elaborado desconfiança das certezas admiração pela regularidade medo e superstições superados pelo conhecimento produto de um trabalho de investigação e da pesquisa racional (método) necessita de comprovação (observação, experimentação e mensuração) FORMAS DE CONHECIMENTO Exemplo: heliocentrismo e geocentrismo aparentemente o Sol gira em torno da Terra (geocentrismo) – experiência direta, espontânea utilização de métodos rigorosos: conclusão de que a Terra é que gira em torno do Sol) – procura ir além da aparência FORMAS DE CONHECIMENTO Sistema Geocêntrico. Representação livre Sistema Heliocêntrico. Manuscritos de Nicolau Copérnico Método científico universalidade: padronização da linguagem das áreas do conhecimento relacionado à forma como o sujeito se relaciona com o objeto para a produção de conhecimento Formas de se chegar ao conhecimento passagem do misticismo (a crença é a via para a construção do saber) para a racionalidade (validade da observação) MÉTODO CIENTÍFICO CIÊNCIA MODERNA CIÊNCIA Visão idealizada – o mundo está organizado por leis naturais imutáveis, cabendo à ciência a descoberta destas leis e a revelação da verdade Visão crítica – é uma construção histórica. O discurso científico é sempre relativo Refere-se a uma representação específica do mundo adotada pela civilização ocidental Abordagem histórica/crítica da ciência implica reconhecer que as características da ciência mudam ao longo do tempo fortemente relacionada com as condições econômicas, políticas, sociais e culturais Porém, é possível observar algumas características gerais que permaneceram ao longo do tempo. Quais são? tentativa de explicar racionalmente os fenômenos conhecimento do mundo para nele intervir conhecimento elaborado com certo nível de abstração CIÊNCIA Várias formas de se conceber a ciência concepção racionalista, empirista e construtivista Concepção racionalista período histórico: dos gregos até o final do século XVII conhecimento racional dedutivo e demonstrativo capaz de revelar a verdade objeto científico corresponde à própria realidade (verificação e confirmação) Concepção empirista período: de Aristóteles até o século XIX ciência como intepretação (baseada em observações e experimentos) produção de conceitos revelação da verdade CIÊNCIA Concepção construtivista período: início do século XX ciência como construção de modelos explicativos da realidade (e não como representação direta desta) combinação de métodos racionalistas (estabelecimento de postulados e definições sobre o objeto) e empiristas (experimentação que modifica postulados e objeto) CIÊNCIA Descrição clássica – positivismo (século XIX) as ciências partem da observação fiel da realidade (são uma expressão direta desta) – observação passiva separação entre sujeito e objeto (este existe independentemente do sujeito) neutralidade da observação “De acordo com a concepção tradicional da ciência, esta é vista como um empreendimento autônomo, objetivo, neutro e baseado na aplicação de um código de racionalidade alheio a qualquer tipo de interferência externa” (BAZZO, LINSINGEN e PEREIRA, 2003). CIÊNCIA Críticas aos postulados do positivismo observação nunca é puramente passiva existência do sujeito precede o objeto observar = selecionar, estruturar, abandonar o que não se utiliza (depende do sujeito/pesquisador) o objeto não é uma descoberta do sujeito, mas sim uma construção sua. CIÊNCIA Funcionalidades e implicações dos postulados do positivismo estrita associação com questões de poder (conhecimento = poder) legitimação de um locus diferenciado para a ciência na sociedade apaga as particularidades das teorias e as apresenta como absolutas, científicas (e não questionáveis pelos leigos) reforça a ideia da ciência como uma atividade para “gênios” CIÊNCIA Ciência – relação com a mágica ênfase nos êxitos e não no árduo processo de desenvolvimento, baseado no ensaio e erro exemplo: lâmpada elétrica (Thomas Edison) CIÊNCIA Fonte: http://w w w .infoescola.com /curiosidades/ invencao-da-lam pada/ Descoberta da Penicilina – Alexander Fleming (1928) procura por substâncias que impedissem a infecção de feridas (preocupação exacerbada com a I Guerra Mundial) contaminação do experimento por “má” guarda do material foi descoberto que o fungo que causara o mofo segregava uma substância que matava as bactérias mais estudos e identificação do fungo, definido como Penicillium notatum CIÊNCIA Positivismo (Comte) Lógica das descobertas científicas (Popper) baseada em observações, que levam à descoberta de leis, que serão verificadas e testadas teoria e linguagem precedem a observação. Interpretações “precárias” que estão fadadas a serem substituídas por outras sujeito passivo sujeito ativo (é ele que constrói o objeto) racionalidade universal e clara variedade de “verdades” objetividade absoluta objetividade relativa (ciência como construção humana) “O mundo é assim” “Nesta situação, parece-nos mais interessante representar o mundo desta maneira.” DIFERENTES ABORDAGENS Fonte: Adaptado de Fourez, 1995. Diversas formas de classificação das ciências ao mesmo tempo é una (se considerado a sua finalidade, a inteligibilidade do mundo – conhecer e controlar) e divisível (partindo-se do objeto específico) Mais comumente utilizada (século XIX): envolve 3 critérios, o tipo de objeto estudado, o método empregado e o resultado obtido. separação das disciplinas – processo histórico CIÊNCIAS MATEMÁTICAS CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS HUMANAS OU SOCIAIS CIÊNCIAS APLICADAS CLASSIFICAÇÃO DAS CIÊNCIAS Outra forma de categorizar/dividir as ciências (século XIX – contexto de grande especialização das ciências) CIÊNCIAS FUNDAMENTAIS/PURAS foco na aquisição de novos conhecimentos voltada para a compreensão e explicação do real não possui preocupação com a utilidade imediata (menos vinculada a demandas externas) locus é o laboratório CIÊNCIAS APLICADAS possuem destinação social direta voltada para a ação de controle do real CLASSIFICAÇÃO DAS CIÊNCIAS Técnica envolve conhecimentos, habilidades, artefatos, produtos sobretudo da prática (percepção de “como” deve ser feito a partir da experimentação). Tecnologia refere-se a sistemas desenvolvidos que levam em conta o uso do conhecimento científico Geralmente se estabelece uma relação de “mão única” Porém... relação entre ciência e tecnologia é muito mais complexa exemplos: máquina a vapor e bomba atômica TECNOLOGIA Ciência Moderna surgimento no século XVI (Revolução Científica) contexto de profundas transformações políticas, econômicas, sociais e culturais rompimento com a visão medieval do mundo estritamente associada com a aplicação do conhecimento teórico (daí a ênfase da técnica) Evolução do conhecimento científico obscurecimento das suas origens históricas reforço da universalidade apresentação do progresso como algo inexorável e linear CIÊNCIA MODERNA Definição de ciência: é sempre precária. explicações se baseiam em interpretações válidas por um determinado período não aceitação das explicações está no cerne da ciência é uma instituição humana com todas as suas particularidades históricas resistências a este enfoque – desmistifica o conhecimento científico (perda do seu caráter “sagrado”) CIÊNCIA Ciência moderna estruturada em torno da física predomínio das ciências naturais importantes contribuições de Galileu, Newton e Descartes procuraram demonstrar as dimensões matemáticas e geométricas dos fenômenos representação objetiva do mundo mundo regido por leis universais e determinísticas tudo é mensurável somente um conhecimento verdadeiro separação entre natureza e ser humano conhecer = quantificar Novos caminhos para a produção do conhecimento Empirismo (Francis Bacon) Racionalismo (Descartes) IDADE MODERNA
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