DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 2017 (1)

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	  DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA
	
	Desempenho: 0,2 de 0,5
	Data: 11/11/2015 10:04:50 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201503844007)
	6a sem.: O modelo ecológico
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Os efeitos ambientais ou o contexto mais amplo em que cada família vive e onde a criança se desenvolve vem recebendo ênfase crescente por parte dos estudiosos do desenvolvimento. Esta perspectiva contribuiu significativamente para o desenvolvimento do modelo: 
		
	
	Maturacionista;
	
	Culturalista;
	
	Geneticista;
	
	Ontológico.
	
	Ecológico;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503844121)
	6a sem.: DESENVOLVIMENTO PSICOSSEXUAL
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	O desenvolvimento da personalidade, segundo a psicanálise, tem como ponto crucial os primeiros anos de vida do indivíduo, durante os quais a criança passaria por uma série de fases psicossexuais. Indique, dentre as opções abaixo, aquela na qual os impulsos sexuais permanecem latentes, observando-se uma diminuição sensível da ação dos mesmo. 
		
	
	fase genital 
	
	período de latência 
	
	fase oral 
	
	puberdade 
	
	fase anal 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503844150)
	6a sem.: O modelo ecológico do desenvolvimento
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Assinale a alternativa ERRADA com relação à teoria ecológica de Bronfenbrenner:
		
	
	O exossistema inclui o ambiente cultural ou subcultural mais amplo em que os demais sistemas estão inseridos.
	
	Qualquer mudança em uma parte do sistema afetará todas as outras.
	
	O mesossistema é caracterizado pela relação entre dois ou mais microssistemas.
	
	A riqueza ou pobreza da família e o bairro onde mora são partes do macrossistema.
	
	O microssistema admite relações face a face.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503844182)
	4a sem.: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Os estudiosos do desenvolvimento estão interessados em saber como e por que o organismo humano cresce e se modifica de sua forma inicial no útero até se tornar um adulto. Tal interesse volta-se para o estudo da criança sobe quais fatores? 
		
	
	Os aspectos da inteligência, da vida afetiva e das relações sociais.
	
	A maturação neurofisiológica, o meio ambiente e a personalidade.
	
	Os padrões morais, intelectuais e sociais.
	
	As estruturas mentais, perceptuais e emocionais. 
	
	Os padrões universais, as diferenças individuais e as influências do contexto.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503844164)
	4a sem.: Perguntas básicas
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Considere as afirmativas abaixo:
I - A ideia de período crítico ou período sensível no estudo do desenvolvimento humano pressupõe um espaço de tempo determinado em que algumas funções ou habilidades estão mais propensas a serem afetadas positiva ou negativamente.
II - O fenômeno do imprinting atesta a importância das primeiras impressões no curso de desenvolvimento de animais, como os patos.
III - Na espécie humana, o primeiro ano de vida, principalmente dos 6 aos 12 meses, é particularmente sensível para a formação de um apego nuclear aos pais.
Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas a afirmativa I é correta.
	
	Apenas a afirmativa II e III são corretas.
	
	Todas as afirmativas são corretas.
	
	Apenas a afirmativa III é correta.
	
	Apenas as afirmativas I e III são corretas.
		
	
	
	 
	
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	  DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA
	
	Desempenho: 0,3 de 0,5
	Data: 21/10/2015 09:15:12 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201503844424)
	4a sem.: FASES DO DESENVOLVIMENTO
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Assinale a alternativa correta: Origina-se segundo Freud a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. A moral os ideais são funções do: 
		
	
	Ego;
	
	Superego; 
	
	Id;
	
	Genital
	
	Pré-consciente; 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503844426)
	3a sem.: Adolêscencia psicanálise
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Quando o adolescente apresenta comportamentos de roer unha e chupar o dedo, podemos supor que ele ficou preso em alguma fase do desenvolvimento psicosexuald e Freud. Qual seria esta fase? 
		
	
	genital
	
	oral
	
	latência
	
	fálica
	
	anal
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503844417)
	4a sem.: Adolêscencia normal
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Podemos dizer que a adolescência seria um fenômeno moderno. Porque?
		
	
	Nas sociedades tradicionais a passagem da infância para a vida adulta é baseada em rituais socialmente estabelecidos.
	
	Nas sociedades medievais a idade adulta iniciava depois dos 15 anos de idade.
	
	O casamento ocorre cada vez mais tarde. 
	
	Nas sociedades orientais, a criança é concebida como adulta a partir dos 3 anos de idade. 
	
	Nas sociedades antigas não existe diferença entre criança e adulto. 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503844396)
	3a sem.: o desenvolvimento segundo a psican´´alise e os mecanismos de defesa
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Sigmund Freud desenvolveu alguns conceitos, dentre eles o mecanismo de defesa. Os mecanismos de defesa são diferentes tipos de operações mentais que tem como objetivo reduzir as tensões psíquicas internas. Há um mecanismo no qual o individuo extroverte (coloca para fora) as suas tendências afetivas em direção a outras fontes de origem, vendo-se livre das responsabilidades de seus atos;
		
	
	Regressão 
	
	Racionalização
	
	Projeção
	
	Sublimação
	
	Recalque
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503844435)
	4a sem.: Adolêscencia Psicanálise
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Segundo Arminda Aberastury, pioneira no estudo da psicanálise de crianças e adolescentes na América Latina, o desenvolvimento humano atravessa três momentos fundamentais: 
		
	
	O primeiro seria a infância, o segundo puberdade e o terceiro a adolescência.
	
	O primeiro seria o encontro com o mundo no nascimento , o segundo, o encontro com o outro no primeiro ano de vida e o terceiro o encontro consigo na adolescência.
	
	O primeiro seria o nascimento, o segundo surge ao final do primeiro ano com a eclosão da genitalidade, a dentição, a linguagem, a posição de pé e a marcha; o terceiro momento aparece na adolescência.
	
	O primeiro seria a descoberta da sexualidade o segundo experimentação da sexualidade e o terceiro momento definição da identidade sexual.
	
	O primeiro seria no primeiro ano de vida , o segundo no segundo ano de vida e o terceiro no terceiro ano de vida.
		
	
	
	 
	
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	 1a Questão (Ref.: 201503844213)
	6a sem.: A perspectiva ecológica do desenvolvimento
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	A perspectiva ecológica do desenvolvimento humano procura compreender e explicar o comportamento a partir: 
		
	
	Das relações que os seres humanos estabelecem com a família durante a infância. 
	
	Do modo como os seres humanos se tornam mais conscientes da necessidade de preservar o ambiente.
	
	Do modo como os seres humanos são influenciados pelos eventos de vida.
	
	De como a criança aprende a modificar suas estratégias de gratificação
	
	Das relações e interações que os seres humanos estabelecem com os seus contextos de vida.2a Questão (Ref.: 201503844215)
	4a sem.: Teorias cognitivas
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	De acordo com a teoria da epistemologia genética proposta por Piaget, a qualidade da inteligência se modifica através de estágios de desenvolvimento. Em que ordem o desenvolvimento, de acordo com este autor acontece
		
	
	Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal
	
	Desequilibração, pré-operatório, operatório concreto e equilibração
	
	pré-operatório, operatório concreto, sensório motor e operatório formal
	
	Sensório-motor, pré-operatório, operatório formal e operatório concreto
	
	Acomodação, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503844418)
	5a sem.: Adolêscencia Normal
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Considerando, ainda, os estágios de desenvolvimento propostos por Erikson, analise a descrição a seguir: ¿A terceira etapa do ciclo evolutivo descrita por Erikson está centralizada na evolução da estrutura locomotora e dos órgãos genitais. Aqui podemos sentir que, em relação a Freud, Erikson privilegia a progressiva organização do Ego na constituição do sujeito, à medida que vai definindo por suas interações (e aquisições) com o mundo, ou seja, à medida que as funções do Ego vão-se especializando, a progressiva discriminação efetuada sustentará as fantasias afetivas (e sexuais) que se vão constituindo.¿ (Rappaport, 1982). Assinale a alternativa que indica, corretamente, esse estágio. 
		
	
	Intimidade versus Isolamento 
	
	Autonomia versus Vergonha 
	
	Iniciativa versus Culpa 
	
	Domínio versus Inferioridade 
	
	Identidade versus confusão de papéis 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503844417)
	4a sem.: Adolêscencia normal
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Podemos dizer que a adolescência seria um fenômeno moderno. Porque?
		
	
	Nas sociedades orientais, a criança é concebida como adulta a partir dos 3 anos de idade. 
	
	O casamento ocorre cada vez mais tarde. 
	
	Nas sociedades antigas não existe diferença entre criança e adulto. 
	
	Nas sociedades medievais a idade adulta iniciava depois dos 15 anos de idade.
	
	Nas sociedades tradicionais a passagem da infância para a vida adulta é baseada em rituais socialmente estabelecidos.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503844383)
	5a sem.: Desenvolvimento Psicosocial
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Sobre os Transtornos Alimentares na adolescência, é INCORRETO afirmar, que: 
		
	
	A bulimia nervosa trata-se de um distúrbio caracterizado pela etapa compulsiva de limpeza e indução do vômito ou uso abusivo de laxantes.
	
	Para alguns jovens e adolescentes bem educados, comer menos se torna uma dependência tão poderosa ou vergonhosa quanto o uso de drogas. 
	
	A bulimia nervosa trata-se de um distúrbio caracterizado pela etapa compulsiva de orgia alimentar. 
	
	Recentemente, os pesquisadores constataram que as causas para os transtornos alimentares talvez sejam, em parte, genéticas.
	
	A anorexia nervosa é caracterizada pela recusa alimentar involuntária, podendo até causar a morte. 
		
	
	
	 
	
	Período de não visualização da prova: desde até .
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	Processando, aguarde ...
		
		
	
	Desempenho: 0,1 de 0,5
	Data: 02/10/2015 11:04:12 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201503844189)
	4a sem.: Teorias cognitivas
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	De acordo com a epistemologia genética, o conhecimento a ser adquirido pelo sujeito passa pelo seguinte processo
		
	
	Equilibração, adaptação e memorização
	
	Acomodação, desequilibração e equilibração
	
	Desequilibração, adaptação e equilibração
	
	Assimilação, adaptação e acomodação
	
	assimilação, adaptação e equilibração
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503844181)
	5a sem.: Estágios de desenvolvimento de Erikson
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	A respeito dos estágios de desenvolvimento psicossocial de Erikson, é importante salientar
		
	
	Que cada estágio possui suas características e devem ser compreendidas para se exigir sempre mais do que cada estágio permite.
	
	A instabilidade do ser humano que nem sempre conclui todos os estágios de desenvolvimento.
	
	O papel dos agentes externos, ou seja, aqueles que são mediadores da cultura, das regras e dos fatores simbólicos. A forma como as exigências são postas e cobradas para cada estágio são determinantes para um desempenho positivo ou negativo. 
	
	Que desenvolvimento psicossocial não se relaciona ao desenvolvimento da personalidade, mas constitui o ciclo da vida.
	
	A especial importância do período da adolescência por ser um estágio marcado por crises e conflitos orgânicos. 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503844225)
	4a sem.: conceitos
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Marque a alternativa correta: 
		
	
	Natureza X (versus) biologia constituem diálogos importantes em desenvolvimento humano. 
	
	O desenvolvimento humano é o estudo científico de como as pessoas permanecem razoavelmente estáveis durante toda a vida. 
	
	As variáveis internas estão ligadas à influência do ambiente no desenvolvimento, às interações entre pessoas e contextos, que trazem interferência direta no desenvolvimento. 
	
	As influências normativas históricas são comuns a uma determinada coorte. 
	
	A Psicologia do Desenvolvimento Humano tem como objetivo somente a descrição dos processos de desenvolvimento humano.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503844375)
	6a sem.: Adolescente
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	
	 5a Questão (Ref.: 201503844361)
	4a sem.: ADOLESCÊNCIA
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	A puberdade é o período no qual ocorre a maturação dos órgãos sexuais acompanhados por intensas mudanças físicas. Tais alterações são atribuídas à:
		
	
	Modificações cognitivas 
	
	Influência social 
	
	Secreção hormonal 
	
	Influência dos pais 
	
	Modificações afetivas 
		
	
	
	 
	
	Período de não visualização da prova: desde até .
	Vestuário, ornamentos, calçados e outros itens que compõem a moda jovem apresentam-se como um dispositivo de identificação para o adolescente porque:
		
	
	Traduzem necessidades importantes nos dias de hoje
	
	São símbolos através dos quais os adolescentes se inserem numa cultura coletiva
	
	São aspectos pelos quais os jovens se sentem seduzidos
	
	Difucultam a conjunção entre a personalidade e cultura
	
	Mascaram a expressão da singularidade de cada adolescente
		
	
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	  DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA
	
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 04/11/2015 13:36:57 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201503844189)
	4a sem.: Teorias cognitivas
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	De acordo com a epistemologia genética, o conhecimento a ser adquirido pelo sujeito passa pelo seguinte processo
		
	
	Equilibração, adaptação e memorização
	
	Acomodação, desequilibração e equilibração
	
	Desequilibração, adaptação e equilibração
	
	Assimilação, adaptação e acomodação
	
	assimilação, adaptação e equilibração
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503844375)
	6a sem.: Adolescente
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Vestuário, ornamentos, calçados e outros itens que compõem a moda jovem apresentam-se como um dispositivo de identificação para o adolescente porque:
		
	
	Difucultam a conjunção entre a personalidade e cultura
	
	Mascaram a expressão da singularidade de cada adolescente
	
	São símbolos através dos quais os adolescentesse inserem numa cultura coletiva
	
	São aspectos pelos quais os jovens se sentem seduzidos
	
	Traduzem necessidades importantes nos dias de hoje
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503844435)
	4a sem.: Adolêscencia Psicanálise
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Segundo Arminda Aberastury, pioneira no estudo da psicanálise de crianças e adolescentes na América Latina, o desenvolvimento humano atravessa três momentos fundamentais: 
		
	
	O primeiro seria a infância, o segundo puberdade e o terceiro a adolescência.
	
	O primeiro seria o nascimento, o segundo surge ao final do primeiro ano com a eclosão da genitalidade, a dentição, a linguagem, a posição de pé e a marcha; o terceiro momento aparece na adolescência.
	
	O primeiro seria o encontro com o mundo no nascimento , o segundo, o encontro com o outro no primeiro ano de vida e o terceiro o encontro consigo na adolescência.
	
	O primeiro seria no primeiro ano de vida , o segundo no segundo ano de vida e o terceiro no terceiro ano de vida.
	
	O primeiro seria a descoberta da sexualidade o segundo experimentação da sexualidade e o terceiro momento definição da identidade sexual.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503844033)
	4a sem.: Fontes de influência sobre o desenvolvimento humano
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Analisando as figuras abaixo pode-se dizer que esse processo de maturação faz parte de qual qualidade: 
		
	
	Ecológica 
	
	Interacionista 
	
	Cultural 
	
	Aprendizagem Social 
	
	Desenvolvimental universal 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503844213)
	6a sem.: A perspectiva ecológica do desenvolvimento
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A perspectiva ecológica do desenvolvimento humano procura compreender e explicar o comportamento a partir: 
		
	
	Do modo como os seres humanos são influenciados pelos eventos de vida.
	
	Das relações que os seres humanos estabelecem com a família durante a infância. 
	
	Do modo como os seres humanos se tornam mais conscientes da necessidade de preservar o ambiente.
	
	Das relações e interações que os seres humanos estabelecem com os seus contextos de vida. 
	
	De como a criança aprende a modificar suas estratégias de gratificação
		
	
	
	 
	
	Período de não visualização da prova: desde até .
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