AS II UNIDADE II SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA

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Pergunta 1 
1. Uma das possibilidades para o estabelecimento de um contraponto à crise vivida na 
saúde é a adoção de modelos de assistência integral do cuidado em saúde. 
Assinale a alternativa que NÃO contempla os pressupostos da integralidade 
assistencial: 
 
a. Acompanhamento contínuo e assistência que vise à promoção da saúde. 
 
b. Para a promoção da integralidade, é importante que as regionalidades 
promovam redes de integração organizacional, de modo que diferentes áreas 
possam trabalhar conjuntamente. 
 
c. Modelos que aprofundem o debate acerca de novos fundamentos teóricos, 
sobretudo no que consiste o processo de trabalho, a micropolítica que o 
envolve e a importância em compreender a organização da assistência. 
 
d. Ações diferenciadas que produzam saúde e que operem com tecnologias com 
foco no cuidado, modelo que estabelece outra relação entre trabalhadores e 
usuários. 
 
e. Investimento em pesquisas de ponta, com alto grau de sofisticação, que sejam 
capazes de criar tecnologias que tratem o corpo de forma isolada. 
0,2 pontos 
Pergunta 2 
1. A ação educativa é capaz de transformar os hábitos e práticas que poderiam tornar 
vulneráveis as famílias, para adotar novas práticas promotoras de saúde. Nesse 
sentido, os profissionais da saúde constituem-se em agentes de transformação e 
facilitação do processo educacional no campo da saúde, tendo em vista que mudanças 
desse tipo requerem o empenho de processos educacionais combinados ao 
acompanhamento da saúde das famílias. 
Segundo CECIM, a formação e desenvolvimento dos trabalhadores de saúde têm 
como desafio: 
I. não dicotomizar a atenção individual da atenção coletiva, as doenças e adoecimentos 
da vigilância da saúde; a qualidade de vida (biologia) do andar da vida (produção 
subjetiva). 
II. não fragmentar os grupos de trabalhadores (da gestão, da atenção e da vigilância); 
não perder o conceito de atenção integral à saúde e realizar o trabalho educativo junto 
à população. 
III. aceitar que há incerteza na definição dos papéis profissionais, onde há alternância 
de saberes e práticas de cada núcleo constituído das profissões de saúde e do campo da 
atenção integral à saúde. 
Qual dos pressupostos estabelecidos por CECIM adequa-se ao projeto de ação 
educativa na saúde? 
 
a. I e II. 
 
b. I, II e III. 
 
c. II, apenas. 
 
d. I, apenas. 
 
e. II e III. 
0,2 pontos 
Pergunta 3 
1. Vejamos, aqui, alguns dos princípios elementares que regem o SUS: 
I. Acesso universal e igualitário a ações e serviços em todos os níveis de assistência, 
sem distinção ou preconceito de nenhum tipo; 
II. Centralização; 
III. Participação da comunidade; 
IV. Integralidade na assistência; 
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE: 
 
a. V, V, F, V. 
 
b. V, F, V, V. 
 
c. V, F, F, V. 
 
d. V, V, V, V. 
 
e. F, F, V, V. 
0,2 pontos 
Pergunta 4 
1. “Os sujeitos são totalidades, compostos de particularidades várias, que podem ser 
acessadas de acordo com o avanço da ciência e também da disposição do próprio 
sujeito em abri-las.” 
O Projeto de Integralidade em saúde consiste em: 
 
a. cuidar das pessoas, coletivos e grupos sociais levando em conta os sujeitos 
sob um ponto de vista total, com múltiplas formas de intervenção. 
 
b. investir em ciência e prevenção, levando em conta uma ideia geral e total do 
corpo humano. 
 
c. transferir a responsabilidade da prevenção de doenças para os sujeitos de 
grupos de risco. 
 
d. fragmentar o cuidado com a saúde, de modo que cada linha atue de modo 
separado. 
 
e. estabelecer hierarquias de modo que o cuidado, a prevenção e a cura das 
doenças possam ser centralizados e realizados de forma concentrada.