AV2- Educação e Comunicação em Saúde

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1. 
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Pergunta 1
1 ponto
A Saúde depende da análise, do julgamento e da capacidade de mudar comportamentos para a manutenção de um estilo de vida saudável de cada indivíduo. Por outro lado, a Educação auxilia os indivíduos na análise crítica, no julgamento, na tomada de decisão e na mudança de comportamentos. É possível perceber que as duas áreas “conversam” entre si. Tendo em vista que a educação tem funções que estão contempladas na Educação em saúde, faça correlação entre a Coluna 1 e a Coluna 2.
1 – Estimulativa
2 – Exercitativa 
3 – Orientadora
4 – Didática 
5 – Terapêutica 
(  ) Torna possível retificar os eventuais descaminhos do processo educativo.
(  ) Envolve a aquisição e a formação de hábitos, assim como a assimilação, a construção e a reconstrução de experiências.
(  ) Busca atrair o indivíduo para participar do processo educativo.
(  ) Responsabiliza-se pela transmissão e veiculação dos conhecimentos.
(  ) Enfoca os aspectos de liberdade, autoridade, autonomia e independência.
A alternativa correta é:
1. 
5 – 4 – 3 – 2 – 1 
2. 
1 – 2 – 3 – 4 – 5
3. 
3 – 1 – 5 – 4 – 2 
4. 
4 – 1 – 3 – 5 – 2 
5. 
5 – 2 – 1 – 4 – 3 
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2. 
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Pergunta 2
1 ponto
O processo educacional não consiste apenas na transmissão de conteúdos, pois além de produzir conhecimento, leva à reflexão e à mudanças nos indivíduos. Nesse contexto, a andragogia (do grego: andros - adulto e gogos - educar) é um caminho educacional que busca compreender o adulto. A Andragogia significa, “ensino para adultos”. Andragogia é a arte de ensinar aos adultos, que não são aprendizes sem experiência, pois o conhecimento vem da realidade (escola da vida). Sobre esse tema, analise as assertivas a seguir e marque a alternativa incorreta.
1. 
O aluno adulto aprende com seus próprios erros e acertos e tem imediata consciência do que não sabe e o quanto a falta de conhecimento o prejudica.
2. 
Os alunos adultos estão preparados a iniciar uma ação de aprendizagem ao se envolver com sua utilidade para enfrentar problemas reais de sua vida pessoal e profissional.
3. 
O aluno adulto busca desafios e soluções de problemas, que farão diferenças em suas vidas. Busca na realidade acadêmica realização tanto profissional como pessoal, e aprende melhor quando o assunto é de valor imediato.
4. 
A metodologia de ensino e aprendizagem fundamenta-se em eixos articuladores da motivação e da experiência dos aprendizes adultos.
5. 
Na Andragogia a aprendizagem adquire uma particularidade mais localizada no aluno, na dependência do estudante e na necessidade de haver um professor que direcione a aprendizagem, com base em conhecimentos puramente teóricos.
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
O _______________________enfatiza a estratificação social gerada pelo contexto social, que confere aos indivíduos posições sociais distintas, as quais por sua vez provocam diferenciais de saúde. Nesse modelo cada indivíduo ocupa determinada posição social como resultado de diversos mecanismos sociais, como o sistema educacional e o mercado de trabalho.(De acordo com a posição social ocupada pelos diferentes indivíduos, aparecem diferenciais, como o de exposição a riscos que causam danos à saúde; o diferencial de vulnerabilidade à ocorrência de doença, uma vez exposto a estes riscos e o diferencial de consequências sociais ou físicas, uma vez contraída a doença).
1. 
Modelo de Levy
2. 
Modelo da CNDSS
3. 
Modelo de Diderichsen e Hallqvist
4. 
Modelo de Ottawa
5. 
Modelo de Dahlgren e Whitehead 
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4. 
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Pergunta 4
1 ponto
Na busca da saúde de forma completa, a educação tem tido um significado muito importante para colaborar na orientação de ações práticas, trazendo resultados e melhorias na qualidade de vida do indivíduo e no fortalecimento da população como um todo. Antes da Educação em saúde observa-se que:
1. 
As primeiras abordagens pedagógicas tinham influência europeia, com foco nas classes subalternas.
2. 
As campanhas de saúde tinham boa repercussão e aceitação da população, que era predominantemente alfabetizada.
3. 
A população mais pobre tinha voz ativa e com isso o diálogo era a chave para toda prática em educação em saúde.
4. 
As condições de higiene e saúde favoreciam as exportações no século XIX.
5. 
As práticas sanitárias eram coercitivas e autoritárias.
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5. 
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Pergunta 5
1 ponto
A compreensão do que é saúde e do processo saúde-doença serve como base para entender a saúde em um sentido bem mais amplo, não apenas como um bem individual, mas como um bem coletivo (um direito social) que, para ser conquistado e usufruído, necessita do exercício da cidadania plena e de políticas de saúde que garantam, além do completo acesso, os recursos humanos, tecnológicos e materiais para a garantia de manutenção da saúde da população. Analise as assertivas abaixo sobre os modelos assistenciais nas práticas educativas e de saúde.
I – Modelo médico privatista: não considera questões relativas à comunidade nem há uma compreensão abrangente sobre saúde.
II – Modelo de atenção assistencialista: permanece centrado na doença, é excessivamente especializado e prioritariamente hospitalar.
III – Modelo integral: prioriza a promoção da saúde e a prevenção de doenças, utilizando a educação em saúde de forma participativa e dialógica.
Está (ão) correta (s):
1. 
Somente I e II.
2. 
Somente I e III.
3. 
Somente I.
4. 
Todas as alternativas.
5. 
Somente II e III.
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6. 
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Pergunta 6
1 ponto
O sistema nacional de saúde deve estar inteiramente integrado no processo de desenvolvimento social e econômico do país, processo este do qual saúde é causa e consequência. Na Constituição Federal do Brasil de 1988, artigo 196, diz que: “A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para a promoção, proteção e recuperação”. Os cuidados primários de saúde, adaptados às condições econômicas, socioculturais e políticas de uma região deveriam incluir:
(  ) Educação em saúde
(  ) Nutrição adequada
(  ) Planejamento familiar
(  ) Prevenção e controle de doenças endêmicas
(  ) Provisão de medicamentos essenciais
Analise os itens acima e marque verdadeiro (V) ou falso (F) de acordo com seus conhecimentos. A alternativa que descreve corretamente as respostas, de cima para baixo, é:
1. 
V V V V V.
2. 
V F V F V.
3. 
V V F V F.
4. 
F F F F F.  
5. 
V F F V V.
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7. 
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Pergunta 7
1 ponto
Definida como “o conjunto de atividades que sofrem influência e modificação de conhecimentos, atitudes, religiões e comportamentos, sempre em prol da melhoria da qualidade de vida e de saúde do indivíduo”, a Educação em saúde destaca-se por ser uma forma de abordagem que proporciona a veiculação de novos conhecimentos e práticas relacionadas, cujas ações são transmitidas aos indivíduos com intuito de elevar a sua qualidade de vida e consequentemente de saúde. Podemos perceber assim que a concepção de Educação em Saúde representa um marco nas iniciativas brasileiras voltadas para a saúde da população. Marque a alternativa que não está de acordo com a forma com que a saúde e a população eram tratadas antes da Educação em saúde. 
1. 
As ações da chamada “Polícia sanitária” no Brasil eram baseadas no discurso da higiene, desconsiderando a relação entre as condições de vida e as doenças.
2. 
Os habitantes se beneficiavam com ações em saúde voltadas para grupos específicos da população, visando a saúde como direito universal com participação popular e supressão da marginalidade.
3. 
Apenas a elite brasileira era alvo das campanhas e das iniciativas de saúde. A grande maioria da população, além de ser considerada causadora das epidemias, não eradevidamente inserida no contexto das ações preventivas e educacionais de saúde.
4. 
As questões de saúde não eram direcionadas às populações pobres e periféricas, mas somente, quando as condições de vida se tornavam tão críticas a ponto de extrapolar as fronteiras e alcançar outras classes sociais.
5. 
A população era vista como um elemento sem conhecimento ou vontade, prevalecendo um modelo de educação em saúde denominado “toca boiada”.
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8. 
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Pergunta 8
1 ponto
Atualmente, não se pode pensar nos serviços de saúde sem refletir sobre as relações entre os profissionais de saúde e paciente, uma vez que qualquer atendimento à saúde envolve, no mínimo, a interação entre duas pessoas. E para que essas relações sejam produtivas, é fundamental capacitar os profissionais de saúde, ensinando-os práticas educativas lúdicas para a busca constante do aperfeiçoamento das relações sociais que se desenvolvem no dia-a-dia dos serviços, numa perspectiva crítica de visualizar, com naturalidade, os problemas advindos da convivência humana, em qualquer situação na qual ela ocorra. A educação em saúde tem como um dos princípios de que para ser educador é preciso entender sobre a existência de relações fundamentais entre educação e sociedade, no sentido de que toda teoria sobre educação contém uma visão de mundo e de sociedade. Analise as proposições abaixo e marque aquela que não é um dos objetivos da Educação em saúde.
1. 
Conscientizar o indivíduo para que considere a saúde como um valor.
2. 
Estimular a utilização dos serviços de saúde.
3. 
Incentivar o indivíduo a cuidar de sua saúde por meio dos próprios esforços e ações, exercendo a cidadania almejada.
4. 
Orientar o indivíduo sobre o fato de que a sua saúde depende somente do Estado.
5. 
Fornecer conhecimento com a finalidade de estimular pacientes para efetivar mudanças em seu comportamento.
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9. 
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Pergunta 9
1 ponto
A Estratégia Saúde da Família (ESF) é o modo preferencial de se organizar a Atenção Primária à Saúde (APS) no Brasil. Muitos conhecem o escopo de sua atuação nas Unidades Básicas de Saúde (UBS), através das equipes de Saúde da Família; cada equipe atendendo um território adscrito com uma população delimitada pela qual se tem responsabilidade sanitária. A ESF é estruturada de maneira a facilitar o atingimento dos atributos da APS, mas não está evidente para todos o seu importante papel na organização do Sistema Único de Saúde (SUS) como um todo. Outros aspectos importantes da ESF são a educação continuada e a capacitação da equipe. Na capacitação deve-se incluir:
I. O conhecimento da realidade das famílias sob sua responsabilidade, através do cadastramento e do diagnóstico de suas principais características.
II. A elaboração, com a participação da comunidade, de um plano local para enfrentar os determinantes do processo saúde-doença.
III. O acompanhamento do paciente nos serviços de referência ambulatorial ou hospitalar.
IV. O desenvolvimento de ações educativas e intersetoriais para enfrentar os problemas de saúde identificados.
Está (ão) correta (as):
1. 
I, II, III e IV.
2. 
II, III e IV.
3. 
II, III e IV.
4. 
I e II.
5. 
I, II e IV.
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10. 
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Pergunta 10
1 ponto
A Educação em Saúde é um processo educativo que envolve as relações entre os profissionais da área de Saúde e a população, que necessita construir seus conhecimentos e aumentar sua autonomia nos cuidados individual e coletivo. Nesse processo a comunicação é um fator essencial. São finalidades da comunicação em Educação em saúde entre profissionais de saúde e usuários, exceto:
 
1. 
Promover distanciamento afetivo ou humanização.
2. 
Promover mudanças de comportamento.
3. 
Evitar os riscos e as ameaças em saúde.
4. 
Recomendar formas de tratamento e exames diagnósticos de rastreamento.
5. 
Recomendar e informar sobre medicamentos e tratamentos.
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