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APLICAÇÃO DO TESTE DO DESENHO DA FIGURA HUMANA DE WECHSLER III
Data de retorno com material para supervisão 17 DE MAIO
Definição da idade das crianças a serem convidadas para participarem da atividade. Sugestão – convidar crianças entre 7 e 10 anos.
Informar o responsável pela criança sobre a atividade.
Assinatura do TCLE.
Criança participante não pode ser conhecida de ninguém do grupo – pedir ajuda de outros colegas.
Cuidar para que o horário da atividade respeite a rotina da criança e não a disponibilidade dos integrantes do grupo.
Condições físicas: alimentada, descansada, disposta, confortável.
Utilizar a palavra atividade e nunca teste psicológico.
Informar que não serão oferecidos resultados.
No dia da aplicação o atraso só é permitido ao participante, se algum integrante do grupo se atrasar ele realizará a observação com outro grupo e, posteriormente, retornará ao seu próprio grupo para elaborar o relatório. Ele deverá realizar uma observação sobre a aplicação que acompanhou e anexá-la ao relatório de seu próprio grupo.
A aplicação só tem início quando os observadores estiverem posicionados e toda a sala e equipamentos preparados.
APLICAÇÃO
Recepcionar a criança. Nesse instante já tem início o rapport.
Antes de entrarem na sala na qual realizarão a atividade deve ser oferecida à criança água ou verificado se deseja ir ao toalete.
Conduzir a criança até a sala. Deixar que se acomode e depois intensificar o rapport.
Perguntar o que disseram para a criança sobre a atividade que iria realizar.
Informá-la sobre o objetivo da atividade – Dizer que são alunos e, por isso, têm que realizar atividades com crianças. Ela vai ajudá-los nesse trabalho escolar e, para isso, o aplicador contará com a ajuda de colegas.
Dirigir o olhar da criança para o espelho e dizer que os colegas ficarão atrás do espelho para não atrapalharem.
A criança pode conhecer a sala de observação ao final da atividade, pode também conhecer os colegas do aplicador, também ao final da atividade e, na rampa, fora do ambiente de aplicação.
Apresentar o material e dar as INSTRUÇÕES para a realização do teste.
Ler as instruções – por isso estas devem ser copiadas num cartão ou folha.
Acompanhar a atividade da criança e só conversar com ela se ela solicitar. Não “puxar assunto”.
Esclarecer, discretamente, algum detalhe do desenho que fica irreconhecível, se for o caso.
Encerrar a atividade com o rapport final.
Conduzi-la ao seu responsável.
Não prometer compensações à criança em troca da ajuda que ela ofereceu.