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Atente para o texto abaixo:
"Brasil tem 2,6 milhões de crianças em situação de trabalho infantil, diz estudo"
"Brasil tem 2,6 milhões de crianças e adolescentes (entre 5 e 17 anos) em situação de trabalho infantil, segundo levantamento feito pela Fundação Abrinq. A maior parte delas encontra-se nas regiões Nordeste e Sudeste, sendo que, proporcionalmente, a Região Sul lidera a concentração desse público nessa condição". (Disponível em:http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/brasil-tem-26-milhoes-de-criancas-em-situacao-de-trabalho-infantil-diz-estudo.ghtml Acesso: 10/07/2017).
Atualmente, mesmo a criança tendo um lugar em nossa sociedade, com legislação para a proteção de seus direitos, ainda é corriqueiro em nossa sociedade a violência e o abandono de crianças. Considerando a notícia acima e os conteúdos trabalhados em nossa web aula, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A infância é uma fase da vida em que o indivíduo deve ser preservado, cuidado, orientado, ensinado, ficando distante dos assuntos próprios do mundo adulto
( ) Foi durante a transição da Antiguidade para a Idade Média se construiu o conceito de infância que temos atualmente.
( ) Na Grécia Antiga o sentimento de infância já existia e as crianças deveriam frequentar escolas em que aprendiam as disciplinas como a Matemática, a Filosofia e a História.
( ) A percepção da infância como um período de cuidado e atenção, de preservação do indivíduo é um pensamento bastante recente, durante a Idade Moderna que se construiu o conceito de infância que temos atualmente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a) V, V, F, F
b) F, V, V, F
c) V, F, V, F
d) V, V, F, V
e) V, F, F, V
Leia o texto abaixo:
"Quem não usa a vara, odeia seu filho. Com mais amor e temor castiga o pai ao filho mais querido. Assim como uma espora aguçada faz o cavalo correr, também uma vara faz a criança aprender". (Provérbio) (LEVIN, Esteban. A infância em cena – Constituição do sujeito e desenvolvimento psicomotor. Petrópolis, Rio de janeiro: Vozes, 1997).
A partir do provérbio acima e das discussões feitas na Web Aula sobre a construção do conceito de infância análise as alternativas a seguir:
I - A infância era um período de incerteza, a mortalidade infantil atingia níveis altíssimos, e saber se a criança iria "vingar" ou não fazia com que o pai, a mãe e a família como um todo não tivessem interesse em estabelecer um vínculo afetivo, pois aquela situação da criança, além de transitória, poderia ser encerrada a qualquer momento, por uma doença
II - Antes do século XII, a consciência social não admite a existência autônoma da infância como uma categoria diferenciada do gênero humano. Passado o estrito período de dependência física da mãe, esses indivíduos se incorporavam plenamente ao mundo dos adultos
III - Os conceitos que tentam explicar a infância estão sendo construídos desde o final da Antiguidade na transição para a Idade Média. A construção destes conceitos tem como objetivo criar modelos de vivência desta fase da vida e também a valorização desta infância.
IV - Durante a Idade Média, antes da escolarização das crianças, estas e os adultos compartilhavam os mesmos lugares e situações, fossem eles domésticos, de trabalho ou de festa. Na sociedade medieval não havia a divisão territorial e de atividades em função da idade dos indivíduos, não havia o sentimento de infância ou uma representação elaborada dessa fase da vida
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a) As alternativas I, II e III estão corretas
b) As alternativas I, II e IV estão corretas
c) As alternativas I e III estão corretas
d) As alternativas II e IV estão corretas
e) Somente a alternativa III está correta
Leia o texto abaixo:
"Uma miniatura otoniana do século XI nos dá uma ideia impressionante da deformação que o artista impunha então aos corpos das crianças, num sentido que nos parece muito distante de nosso sentimento e de nossa visão. O
tema é a cena do Evangelho em que Jesus pede que se deixe vir a ele as criancinhas, sendo o texto latino claro: parvuti. Ora, o miniaturista agrupou em torno de Jesus oito verdadeiros homens, sem nenhuma das características da infância: eles foram simplesmente reproduzidos numa escala menor". ( Ariès, P. História Social da Criança e da Família. Trad. Dora Flsksman. 2ed. Rio de Janeiro: LTC, 1981).
No trecho acima Ariès descreve através de uma pintura do século XI como a criança era vista durante a Idade Média. A respeito da condição da criança na sociedade medieval assinale a afirmativa correta:
Alternativas:
a) A miniatura não corresponde a mentalidade da sociedade medieval que via as crianças como seres indefesos e pequenos.
b) O sentimento de infância já existia na sociedade medieval e as crianças deveriam ser cuidadas e preservadas.
c) A criança era mais instruída do que na Idade Moderna por receber uma educação especializada em escolas mantidas pela Igreja.
d) A criança era vista como um adulto em miniatura e, por isso, trabalhava nos mesmos locais, usava as mesmas roupas, era tratada da mesma forma que o adulto.
e) A miniatura descrita retrata a importância que a criança tinha na sociedade medieval, sendo melhor tratada que o adulto.
Leia o texto abaixo:
"A maior parte dos grumetes, que cruzava os mares em direção à Colônia, vinha de famílias pobres que moravam nos arredores de Lisboa. Um ou outro era órfão ou fora arrancado de uma família de pedintes. Tinham de nove a dezesseis anos. Para os pais, essa era uma maneira de aumentar a renda da família. Eles recebiam o soldo ou pagamento que os pequenos ganhavam e se esses viessem a morrer em alto-mar, livravam-se de uma boca para alimentar". (PRIORE, M. Grandes Navegações: a vida dos grumetes. Disponível em: http://historiahoje.com/grandes-navegacoes-a-vida-dos-grumetes/ Acesso: 10/07/2017.)
A partir das reflexões históricas de Mary Del Priore analise as afirmações a seguir:
I – Os grumetes sofriam frequentemente com abusos físicos e sexuais de marinheiros. Quando ocorriam casos de estupro dos grumetes por marinheiro, eles se queixavam aos oficiais e processos eram instaurados.
II – Os grumetes realizavam trabalhos perigosos nas embarcações e estavam expostos ao sol e a chuva. Recebiam de soldo menos da metade do que um marujo na mais baixa posição. Embora só tivessem que prestar contas ao chamado guardião – cargo abaixo do contramestre – eram explorados por marinheiros e até mesmo por pajens da nobreza.
III - Os grumetes sofriam constantemente com violência física e também com os abusos sexuais de marinheiros e também de oficiais. Além de serem impelidos a uma jornada de trabalho exaustiva, os castigos físicos e abusos eram muito comuns.
IV – Os grumetes eram tratados como adultos seja nas condições de trabalho seja na alimentação, tendo direito a uma ração de uma libra e meia de biscoito por dia, um pote de água, uma arroba de carne salgada por mês e alguns peixes secos, cebolas e manteiga.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a) Somente a alternativa I está correta.
b) As alternativas I e II estão corretas.
c) As alternativas II, III e IV estão corretas.
d) As alternativas I, III e IV estão corretas
e) As alternativas I e IV estão corretas
Analise a imagem abaixo:
A partir da análise da tela de Philippe de Champaigne que representa os sete filhos da família Harbert atribua V para verdadeiro e F para falso:
( ) Assim que a criança deixava os cueiros, ou seja, a faixa de tecido que era enrolada em torno de seu corpo, ela era vestida como os adultos independente da condição social
( ) A Idade Média vestia indiferentemente todas as classes de idade, preocupando-se apenas em manter visíveis através da roupa os degraus da hierarquia social
( ) No século XVII a criança de boa família, quer fosse nobre ou burguesa, não era mais vestida como os adultos. Ela era vestida com um traje reservado à sua idade, que a distinguia dos adultos.
( ) O hábitode distinguir as crianças a partir dos trajes ou vestimentas salienta uma preocupação própria da modernidade de isolar a criança, distingui-la do mundo adulto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a) F, V, V, V
b) F, F, V, V
c) V, F, V, V
d) F, V, F, V
e) V, V, V, F