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Resumo Av1 – Psicologia do Pensamento e Linguagem. Estrutura de Linguagem: Fonema: Unidade de som. Morfemas: Menores unidades de significados das palavras (prefixo e sufixo). Gramática: Regras para a estruturação de sentenças e seus significados. Sintaxe: Combinação das palavras (ordem). Semântica: Atribuição de significado ao conteúdo das palavras e interpretação. Psicogênese da língua escrita. Aprendizagem/Alfabetização. Processo de escrita (antigo): Código de transição gráfica das unidades sonoras (técnica de memorização). Proposta, Emília Ferreiro: Sistema de representação da linguagem (elaboração de hipóteses). Hipóteses: 1ª Etapa – Hipótese pré-silábica. Representação das palavras através de desenhos. Realismo nominal: Palavras representam objetos. Usam letras e números nas palavras. 2ª Etapa – Nível silábico. Descriminam letras de números. Uma letra para cada silaba. Escrita representa fala. Duas fases: 1- Silábica com valor sonoro. 2 – Silábica sem valor sonoro. 3ª Etapa – Silábica alfabética. Utilização maior de consoantes. 4ª Etapa – Alfabética. Começa a escrever como fala, por exemplo; “ezame”, “xuva” e “caxoro”. Transtornos de Linguagem. Sinais de Alerta: 18 meses – nenhuma palavra. 2 anos – não colocação de palavras juntas. Ausência de desempenho imitativo. 3 anos -- não formação de sentenças. Discurso incompreensível. Transtornos: Dislexia: dificuldade na escrita e na fala. Tem diferentes causas. Dislexia de desenvolvimento: ambiental e genética. Dislexia adquirida: lesão cerebral. Dislexia central: Dificuldade em converter a ortografia a fonologia. Dislexia periférica: prejuízo na compreensão do material lido. Dislalia: Troca de letras na fala. Disortográfia: Troca de letras na escrita. Omissão de algumas letras ou silabas. Disfemia: dificuldade em manter fluência na fala, tartamudez (gagueira). Pensamento e Aprendizagem. Definição de pensamento: representações mentais das informações. Alicerces do pensamento: Linguagem. Imagens. Conceitos: caracterização dos objetos, eventos, animais, pessoas e etc. exemplo: Cachorro; 4 patas, peludo, focinho ... PIAGET: A criança aprende construindo e desconstruindo (acomodação e assimilação). Estágios, por Piaget. 1º estagio sensório-motor (0-2 anos): pré-verbal, organizações reflexivas e coordenações motoras. 2º estagio pré-operatório (2-7 anos): pensamento egocêntrico, pensamento animista e linguagem-socialização. 3º estagio operatório concreto (7-11 anos): declínio do egocentrismo, pensamento lógico (limitado) e senso moral. 4º estagio operações formais (11 anos em diante): ideias (hipóteses), pensamento lógico, hipotético-dedutivo e conceito de probabilidade. LEV VYGOSTSKY. Socio-construtivista: SER construído historicamente. Desenvolvimento: objetos e simbólico. Pilares do desenvolvimento: Biológico. Relacional: Individuo e meio externo. Linguagem. Funções elementares: Ações, auto condição. Ser humano é guiado por suas ações. Desenvolvimento da criança. Piaget: 1ªetapa Desenvolvimento/maturação -> 2ªetapa Aprendizagem. De dentro para fora. Vygotsky: 1ªetapa Aprendizagem -> 2ªetapa Desenvolvimento/maturação. De fora para dentro. Filogênese: história da nossa espécie. Biológica (determinista). Ontogênese: história da vida humana. Biológica (determinista). Sociogênese: história social. Cultural. Microgênese: desenvolvimento individual de cada um. Cultural.
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