AP1 LP1 2013.02

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Universidade do Estado do Rio de Janeiro 
Curso de Licenciatura em Pedagogia 
 
Avaliação Presencial 1 – 2013/2 
Disciplina: Língua Portuguesa na Educação 1 
Coordenadora: Fabrícia Vellasquez 
 
Nome:_________________________________________ 
Matrícula:______________________________________ 
Polo: __________________________________________ 
 
 
ANTES DE RESPONDER AS QUESTÕES, OBSERVE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES: 
 
 Preste atenção ao que é solicitado no enunciado; 
 Responda com calma e com atenção. 
 
 
CRITÉRIOS OBSERVADOS PARA CORREÇÃO: 
 
 Todas as questões devem estar respondidas à caneta azul ou preta; 
 As questões objetivas não podem apresentar rasuras; e as discursivas, em caso 
de necessidade, devem apresentar correções limpas e discretas; 
 Observe se o texto está fora do limite de linhas solicitado (tanto para menos, 
quanto para mais), pois isto será apenado; 
 Situações de zero: 
 Provas com respostas discursivas iguais; 
 Desenvolvimento textual totalmente fora do tema proposto; 
 Ausência de linha argumentativa própria: cópia do texto de outro autor; 
 Texto com incoerência generalizada; 
 Texto com estruturação caótica de períodos; 
 Prova feita a lápis ou com letra ilegível. 
 
 
 
 
 
 
Boa prova! 
 
 
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Questão 1: 
 (valor: 6,0 – 2,0 cada) 
Leia com atenção: 
 
 
 
(https://www.facebook.com/linguaportuguesa07?fref=ts) 
 
 
Na tirinha acima, um dos personagens usa o pronome oblíquo átono me em 
desacordo com a norma-padrão, sendo corrigido, imediatamente, pelo segundo 
personagem, até acertar no último quadrinho (provavelmente sem querer) com o uso de 
outro pronome oblíquo átono, o se. 
Agora, leia com atenção o trecho retirado de seu material didático: “Portanto, 
não é nem um pouco absurdo considerar que conhecer a norma-padrão é parte do 
caminho que leva ao questionamento da exclusão através do uso da língua” (2010, p. 
17 – aula 11). 
Reflita e responda: 
 
1.1 Como o conhecimento da norma-padrão pode influenciar no exercício da cidadania 
de um indivíduo? 
 
Espera-se que o aluno aponte o domínio da norma-padrão como uma das 
condições para o efetivo exercício da cidadania, relembrando os conceitos de 
língua e poder, relacionando-os com o discurso dos personagens da tirinha. 
 
 
1.2 Considerando as diferenças entre oralidade e escrita, procure explicar o que, 
provavelmente, levou um dos personagens a utilizar o pronome me em desacordo com a 
norma culta. 
 
Espera-se, aqui, que o aluno comente sucintamente sobre as diferenças entre 
oralidade e escrita, evidenciando a percepção de que a fala do primeiro 
personagem está mais próxima do oral, sendo utilizada em contextos menos 
formais de comunicação. 
 
 
1.3. Leia: “[A língua] também pode ser vista como produto pronto, estruturado nas 
gramáticas, dicionários e sistematizado, pedagogicamente, nos livros didáticos” (2010, 
p. 55 – aulas 3 e 4). 
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O pronome é uma das classes de palavras, como vimos nas aulas 12 e 13. Como 
você trabalharia esta e as outras classes em sua futura sala de aula? Considere a 
leitura do trecho acima, retirado de seu livro didático, em sua resposta. 
 
É importante que o aluno articule o trecho retirado do material didático com a sua 
(futura) postura em sala de aula, destacando que o trabalho com as classes 
gramaticais, atualmente, vem sendo contextualizado, o que evidencia a visão de 
língua como processo e não como “produto pronto”. 
 
Questão 2: (valor: 4,0) 
 
Observe com atenção a letra da música Isto aqui o que é?, de Ary Barroso: 
 
Isto aqui o que é? 
Ary Barroso – 1942 
 
Isto aqui, ô, ô 
É um pouquinho de Brasil, Iaiá 
Desse Brasil que canta e é feliz, 
Feliz, feliz 
É também um pouco de uma raça 
Que não tem medo de fumaça, ai, ai 
E não se entrega, não 
Olha o jeito nas cadeiras, 
Que ela sabe dar 
Olha só o remelexo 
Que ela sabe dar 
Olha o passo de batuque 
Que ela sabe dar 
Olha o tombo nos quadris, 
Que ela sabe dar 
Morena boa 
Que me faz penar 
Põe a sandália de prata 
E vem para o samba sambar 
 
[ Samba para o carnaval - Odeon 12.112B - Intérprete Morais Neto com Fon-Fon e sua Orquestra] 
 
 (http://www.arybarroso.com.br/sec_musica_letra_obra.php?language=pt_BR&id=27) 
 
Nas aulas 7 e 8, estudamos que língua e cultura estão intimamente 
relacionadas. A identidade de um grupo, comumente, é expressa por meio de 
determinadas construções linguísticas. Partindo dessa ideia, comente como a letra da 
música acima pode ser considerada a “voz” do povo, a manifestação da identidade 
cultural de uma nação. Justifique sua resposta, utilizando trechos da letra para compor 
sua argumentação. 
 
Espera-se que o aluno reflita sobre o papel da língua na formação da identidade cultural 
de um povo, sobre a língua como forma de manifestação dos desejos e das realizações de 
um grupo social, ilustrando suas colocações com trechos da música “Isto aqui o que é?”. 
Não se esqueça de revisar sua prova!