Importância da Leitura Infantil

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PLANO DE AULA PARA O 4° ANO
TEMA:
A Coleta Seletiva do Lixo e suas implicações para o meio ambiente.
OBJETIVO GERAL:
Demonstrar a importância em se separar e descartar corretamente o lixo domiciliar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conscientizar o aluno da necessidade de se separar o lixo domiciliar nas suas categorias: metal, plástico, papel e vidro;
- Criar e identificar as lixeiras correspondentes a cada material descartado pelas cores e tipo de lixo;
- Mostrar que o descarte incorreto do lixo pode levar a contaminação do solo e da agua;
- Compreender que fazer essa correta distribuição do lixo, estamos cuidando do Planeta Terra ao se preservar o Meio Ambiente.
CONTEÚDOS:
- Meio Ambiente;
- Coleta Seletiva;
- Lixo domiciliar.
DURAÇÃO:
A duração da aula de Ciências será de 4 horas.
RECURSOS:
- Livro didático;
- Posteres;
- Caixas coloridas;
- Lata de refrigerante;
- Revista;
- Vidro de azeitona;
- Copo descartável.
METODOLOGIA:
Num primeiro momento seria feita a explanação com a ajuda do livro didático sobre a coleta seletiva do lixo domiciliar.
Depois, as caixas coloridas seriam colocadas na frente do quadro em suas respectivas cores e denominações:
-VERDE = VIDROS
- AZUL = PAPÉIS
- VERMELHO = PLÁSTICOS
- AMARELO = METAIS
Então, mostraria os objetos escolhidos para a demonstração; a lata de refrigerante, o copo descartável, o vidro de azeitona e a revista. Em seguida, questionaria os alunos sobre o correto descarte desses objetos.
Logo após mostraria e explicaria com a ajuda dos pôsteres afixados no quadro a importância do correto descarte do lixo domiciliar, assim preservando o Meio Ambiente.
Como atividade para casa os alunos produziram um texto que falasse sobre o que aprenderam hoje e sobre a Preservação do Meio Ambiente.
AVALIAÇÃO:
Os alunos seriam avaliados pela produção de texto.
REFERÊNCIAS:
Ciência em foco. SOLO. Ministério da Educação:MEC.
ESTAGIÁRIA: ANA RACHEL COSTA MARANHAO
PROFESSORA LUCILENE
PLANO DE AULA PARA O 3° ANO
TEMA:
A importância da Água no Planeta Terra.
OBJETIVOS: 
2.1.GERAL:
- Pesquisar e identificar onde há água no Planeta Terra.
2.2. ESPECÍFICOS:
- Estimular a curiosidade dos alunos pelo Planeta Terra;
- Conhecer e manusear o Globo Terrestre;
- Perceber a necessidade de se economizar água;
- Reconhecer a água como recurso natural indispensável à vida.
CONTEÚDOS:
- Meio Ambiente;
- Preservação;
- Água.
DURAÇÃO: 
Seriam necessários dois encontros de 4 horas cada um.
RECURSOS:
- Globo Terrestre;
- Imagens ou pôsteres de vários lugares com ou sem água no planeta;
- Livros, revistas ou outros materiais de pesquisa.
METODOLOGIA:
Apresentar aos alunos o Globo Terrestre, explicando detalhadamente como funciona, mostrando os continentes, países, cidades. Depois, deixa-los manusea-lo e conhece-lo, despertando a curiosidade dos pequenos.
Conduzir uma pequena roda de conversa sobre o que o Globo Terrestre mostra e como funciona.
Os alunos podem desenhar, colar figuras, escrever sobras as curiosidades a respeito do Globo Terrestre.
Num segundo encontro, leve o Globo Terrestre e relembre alguns pontos da aula anterior com as crianças. E, questione onde está a água na Terra?
Não esquecer de frisar as diferentes cores no Globo Terrestre que identificam os diversos continentes, mares, oceanos, florestas. Assim, elas aprenderam como manusear e interpretar o Globo Terrestre.
Depois, distribua figuras diferentes entre os alunos para que possam identificar onde há ou não água. Um debate seria adequado para esclarecer qualquer possível dúvida.
Cartazes deverão ser produzidos com as crianças, demonstrando o conhecimento das mesmas diante do que foi estudado.
AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados por tudo o que produziram nas aulas, informações, dúvidas, perguntas, cartazes, e principalmente sua compreensão de mundo.
Cada criança terá seu próprio desenvolvimento e conhecimento junto ao que foi trabalhado.
REFERÊNCIAS:
Site do Projeto Planeta Sustentável
Jornal Correio Brasiliense
Revista Veja
ESTAGIÁRIA: ANA RACHEL COSTA MARANHAO
PROFESSORA GLÁUCIA
PLANO DE AULA PARA O 2º ANO
TEMA:
Roda de Conversa sobre Literatura Infantil.
OBJETIVO GERAL: 
Demonstrar a importância da Leitura de Textos na Educação Infantil.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Desenvolver nas crianças a criticidade e a formação do gosto pela leitura, contribuindo para a construção de uma cidadania plena;
- Facilitar a interação social por meio da roda de conversa sobre textos da Literatura Infantil;
- Mostrar aos alunos o quanto é divertido a Literatura Infantil;
- Permitir que a criatividade e a curiosidade das crianças conduza a atividade;
- Introduzir diversas instrumentos para auxiliar na roda de conversa.
CONTEÚDO:
Comunicação Oral.
DURAÇÃO:
Dois meses.
RECURSOS:
- Livros;
- Revistas;
- Imagens;
- Cartolinas;
- Lápis de cor.
6. METODOLOGIA:
6.1. 1ª ETAPA:
		Organizar a turma em roda onde todos podem se ver e ver a professora. Escolher temas familiares ou assuntos que estejam sendo trabalhados. Cuidar dos alunos que tem mais dificuldades em se expressar, garantindo a todos a mesma oportunidade. Dar muita ênfase ao vocabulário aprendido e explicite a importância da Comunicação oral numa roda de conversa.
6.2. 2ª ETAPA:
		Formular perguntas que garantam o sucesso da roda de conversa:
- Porque é importante fazer silêncio quando alguém fala ?
- O que ocorre se isso não é observado ?
- Precisamos cuidar do tom de voz ?
- E se falamos muito baixinho ?
- O que fazemos quando o amigo falou uma coisa que não entendemos ?
6.3. 3ª ETAPA:
		Levar para a roda de conversa materiais diversos como: fotos, figuras, revistas que chamem a atenção e provoque a curiosidade das crianças. Eles se dividirão em trios e farão suas próprias considerações. Depois, todos juntos sociabilizarão com a turma e falarão de suas descobertas.
6.4. 4ª ETAPA:
		Ensine os alunos e transformar suas descobertas em perguntas. Introduza com eles palavras que usamos para elaborar uma pergunta: QUEM-COMO-QUANDO-ONDE-etc. Depois, todos juntos socializam o que descobriram numa roda de conversa.
7. AVALIAÇÃO:
	Eles serão avaliados durante todo o processo, por meio de suas conversas, atividades, indagações. Observe os saberes que adquiriram relacionados a um fazer (FALAR- OUVIR – ESPERAR A VEZ – PERGUNTAR) e se sabem resolver conflitos por meio da conversa.
8. REFERÊNCIAS:
	- Revistas Veja;
	- Revistas Super Interessante;
	- Livros infantis.
Estagiaria: ANA RACHEL COSTA MARANHAO
Professora: MAYRES SOUZA
PLANO DE AULA PARA O 5º ANO
TEMA:
Conhecendo o Brasil pelas suas paisagens.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GERAL:
- Aprimorar a visão dos alunos sobre as riquezas ambientais do Brasil.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Olhar de maneira minuciosa para as construções, elementos naturais presentes em inúmeras paisagens brasileiras;
- Desenvolver variadas formas de enxergar o Brasil por meio de desenhos, ilustrações;
- Observar todo o ambiente a sua volta, de forma crítica e minuciosa;
- Expor por meio de desenhos toda a riqueza ambiental que nos cerca.
CONTÉUDO:
- Meio Ambiente;
- Geografia;
- História.
DURAÇÃO:
Um mês.
RECURSOS:
- Mapas;
- Pontos turísticos;
- Cartões postais;
- Fotos;
- Ilustrações;
- Pranchetas;
- Lápis e borracha.
METODOLOGIA:
- Num primeiro momento, os alunos deviam olhar para alguns pontos turísticos da cidade, fotos, ilustrações e observar detalhes como construção, arquitetura, plantas, tudo a sua volta. Observando o real e o abstrato.
- Depois, as intervenções devem ser feitas pelos rabiscos dos alunos, mudar o ângulo de visão e fazer esboços imaginários com os dedos no ar. Qualquer forma de expressão era válida para retratar a paisagem.
- Em outro momento, os alunos com pranchetas e lápis em mãos, escolhiam um lugar para desenhar a vontade o que tinham visto nos momentosde observação.
- É preciso deixar claro para os alunos que não existe nada feio ou belo, tudo é arte. Não havia limites estéticos. Qualquer esboço deveria ser considerado.
- Deveria haver uma socialização entre eles, onde pudessem observar e perceber os trabalhos feitos uns dos outros.
- Em outra etapa, os alunos escolheram a composição que consideravam mais apropriada para seu trabalho, materiais diversificados como tintas, folhas secas, lápis de cor. A criatividade rolou solta por toda sala de aula.
AVALIAÇÃO:
O professor observou cada traçado, cada esboço dos alunos nas mais variadas representações gráficas realizadas. E, acompanhou todo o processo nesse um mês de desenvolvimento da atividade.
Alguns se destacaram mais que os outros, por retratarem mais minuciosamente e com uma certa técnica. Mas, isso não privilegiou nenhum em detrimento dos demais.
O que mais contou foi à liberdade de criação de cada educando e as inúmeras possibilidades que abordaram em seus desenhos.
REFERÊNCIAS:
- Mapas;
- Cartões postais;
- Revistas Viagem;
- Revistas Veja.
Estagiária: ANA RACHEL COSTA MARANHAO
PROFESSOR: TIAGO FERREIRA
PLANO DE AULA PARA O 1º ANO
TEMA:
A importância da Higiene no dia-a-dia das crianças.
OBJETIVOS:
GERAL:
- Incorporar a higiene do corpo em seu comportamento de forma espontânea;
ESPECÍFICOS:
- Estimular nas crianças a limpeza do corpo, principalmente cabelos, pés e mãos;
- 	Falar sobre a importância da higiene bucal;
- Estimular as crianças a terem bons hábitos de higiene em todos os lugares e ocasiões;
- Fazer com que as crianças percebam e aprendam a distinguir um ambiente limpo de um ambiente sujo.
CONTEÚDOS:
- Ciências;
- Meio Ambiente.
DURAÇÃO:
Durante um mês.
RECURSOS:
- DVD;
- Som;
- Cartolina;
- Lápis de cor;
- Revistas.
METODOLOGIA:
- A aula será feita por meio de rodas de conversa, de forma a conscientizar os alunos sobre a importância de bons hábitos de higiene, que será explicado com práticas simples como: objetos sujos não devem ser levados à boca, lavar as mãos antes das refeições, cortarem as unhas e tomar banho.
- Numa outra etapa, as crianças farão recortes para fazerem cartazes sobre a importância da higiene do corpo, mãos, unhas e cabelo. E, depois esses cartazes ficarão expostas nas paredes da sala de aula como lembretes.
- Outra etapa serão usadas músicas infantis sobre o tema trabalhado, histórias infantis, além de um filme sobre hábitos saudáveis.
- Na etapa final, um profissional da saúde realizará uma palestra para a Comunidade com o intuito de orientar as crianças sobre cuidados com e higiene. Além de uma reunião com os pais dos alunos, onde serão entregues panfletos com orientações sobre a higiene.
AVALIAÇÃO:
Será realizado durante todas as etapas do processo educativo, por meio de registros e acompanhamento individual e em grupo das crianças, de acordo com seu interesse, entusiasmo e participação.
REFERÊNCIAS:
- BELLI, Roberto & BERTANI, Heloisa. Saúde dos dentes.
- LIMA, Patrícia Dantas & FAITA, Riki e sua turma: Bem não quer tomar banho.
- ODRIOZOLA, Beatriz Matiotti. Vamos escovar os dentes.
- Panfletos educativos do Ministério da Saúde.
ESTAGIÁRIA: ANA RACHEL COSTA MARANHAO
PROFESSORA: NEURILENI