PROJETO INTERDISCIPLINAR PARA CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

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TEMA: PROJETO INTERDISCIPLINAR PARA CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: “ALIMENTOS”
PÚBLICO ALVO: Alunos do Jardim II.
APRESENTAÇÃO: O projeto Alimentos trabalha os eixos sugeridos pelos Referênciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Especificando que interdisciplinar é integrar os conteúdos respeitando o processo de construção do conhecimento.
Linguagem Oral e Escrita: Traz situações de aprendizagem orientadas para o desenvolvimento da capacidade de ler e de escrever com propostas contextualizadas, riqueza e diversidade textual.
Matemática: Desenvolve as atividades do pensamento a partir de situações – problema exploratórias significativas para as crianças
Natureza e Sociedade: Proporciona uma formação abrangente, cuidadosamente adequada à faixa etária, planejada para possibilitar descobertas importantes envolvendo as áreas das Ciências Naturais e sociais.
Artes Visuais: Favorece o desenvolvimento da imaginação criadora, da expressão e do senso estético da criança, por meio do fazer, do refletir e da apreciação de produções artísticas.
Música: Traz atividade de vivência, percepção e reflexão musical, planejadas para despertar, estimular e desenvolver o gosto pela música.
JUSTIFICATIVA
O dia a dia apresentado pelos alunos que A ingressam Educação Infantil, mostra-se preocupante, considerando que a cada momento, o educador encontra-se diante de alguns obstáculos. Reconhecendo a importância de se discutir acerca da interdisciplinaridade e sabendo que esta surgiu como uma resposta à necessidade de uma conciliação entre as diversas disciplinas tratadas na educação, então para que possamos ser profissionais desenvolvidos, precisamos e devemos incluir no planejamento de nossas aulas idéias que tornem as aulas prazerosas.
Neste contexto, compreendendo a necessidade de desenvolver aulas produtivas, oferecendo as crianças o pleno exercício de seus direitos como sujeitos ativos no seu processo de construção do conhecimento, por meio da expressão e da formação de sua identidade sócio-político-cultural; da elaboração, conscientização e apropriação da sua autonomia; garantia da livre expressão e manifestação de sua criatividade e de seu imaginário; do movimento ao contato com a natureza e da expressão corporal, da poesia, da ampliação de seus conhecimentos sobre a realidade, etc...
São inúmeros elementos que podemos usar na interdisciplinaridade com os alunos, mas as atividades a serem desenvolvidas devem criar alternativas de intervenção interpessoal que proporcionem a utilização dos sentidos e da motricidade, bem como a convivência grupal.
O planejamento nas atividades é de suma importância, pois os professores precisam ter em mente quais materiais irão utilizar, quais objetivos, conteúdos, ele terá que atingir, e na educação infantil sabemos que o planejamento é tudo, se o professor não se planejar, ficará perdido sem saber que conteúdos trabalhará e sem objetivos a atingir, sua sala ficará sem limites, pois mesmo sendo pequenos sabem quando o professor não se planeja. Tudo tem que está preparado, planejado.
OBJETIVOS:
GERAL
· Oferecer condições que garantem à criança o pleno exercício de seus direitos como sujeito ativo no seu processo de construção do conhecimento, .
ESPECÍFICOS
· Desenvolver a oralidade das crianças por meio da música, ampliando seu vocabulário;
· Trabalhar o desenvolvimento pessoal e interpessoal da criança;
· Levar as crianças a observar o tamanho, à largura às diferenças e semelhanças dos alimnetos apresentados.
· Desenvolver práticas pedagógicas dinâmicas e atrativas no processo de ensino e aprendizagem da criança;
· Oportunizar ao aluno avançar no seu processo de alfabetização.
RECURSOS
Humanos: Alunos e professores
Materiais: Gibis, livros didáticos, murais, cartolina, papel A4, lápis de cor, canetinha, borracha, lápis de desenho, jornais, revistas ilustrativas, jogos didáticos, figuras geométricas, placas com desenhos, imagens, fotos, DVD, CD, entre outros. 
AVALIAÇÃO - Considerar a participação e o interesse de cada aluno em todas as tarefas tanto individuais, quanto coletivas, na clareza e organização das atividades e o modo de exposição dos resultados nas apresentações das atividades propostas com base nas noções e conceitos construídos ao longo do projeto.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Revista: Guia Prático para professores da Educação Infantil. Revista Nova Escola. 2006.
PLANO DE AULA 
ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
CONTEÚDOS: Linguagem matemática
OBJETIVOS: Despertar os cuidados que devem em relação a proteção contra o sol; Desenvolver a noção de quantidade.
TEMPO DE DURAÇÃO: 2 horas
SÉRIE: Jardim II
ATIVIDADE 1: História “Zezé”
DESENVOLVIMENTO: Faremos uma Rodinha com as crianças para uma conversa informal para apresentar a história; “Zezé”. 
“Vejam o que aconteceu, Meu boneco de neve derreteu. Os olhos, as orelhas, a boca e o nariz, Até o pescoço desapareceu. As mãos, os braços e a barriga, Foram parar no chão. Ta vendo sol! Você abusou! Do Zezé e nada restou”!!! 
Após terminar a história, fizemos perguntas sobre quem era Zezé, o que aconteceu com ele, por quê? Quais foram as partes do corpo do Zezé que desapareceram e quantas elas eram? Conversamos sobre a importância de se proteger do sol, e seus efeitos na pele e para a saúde.
Atividade 2:
Em folhas de papel A4 pedimos aos alunos para desenharem o boneco de neve Zezé, ao terminarem colocamos expostos no varal da sala.
AVALIAÇÃO: Os alunos foram capazes de interagir com seus colegas, e de relatarem a seqüência dos fatos acontecidos na história, desenvolvendo assim sua concentração.
PLANO DE AULA 
 
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
CONTEÚDO: Alfabeto,   Nomes
OBJETIVOS:  Ensinar a ordem alfabética;  Associar as letras do alfabeto com palavras que as tenham como composição inicial e Fazer com que os alunos reconheçam as letras que compõe seus próprios nomes.
TEMPO ESTIMADO: 1 horas
SÉRIE: Jardim II 
DESENVOLVIMENTO:  As atividades serão desenvolvidas de maneira lúdica. Iniciaremos a aula falando um pouco sobre a importância do respeito com as pessoas e como ele é importante dentro e fora do ambiente escolar. Depois desenvolveremos duas atividades para que os alunos possam conhecer um pouco o alfabeto e os nomes dos coleguinhas, professores e funcionários. 
- Na trilha do alfabeto: Nesta atividade um participante por vez lança o dado e avança a casa que sorteou nele. Ao avançar as casas o participante deverá ir lendo cada uma das letras por onde passou. Na casa que o participante parar deverá dizer duas palavras que começam com essa letra.
- Bingo dos nomes: Em pequenas fichas escrevem-se as letras do alfabeto observando para que apareçam todas as letras necessárias para a escrita dos nomes dos alunos. Com as fichas das letras dentro de um saco de plástico e cada aluno de posse do seu cartão inicia-se o jogo. Primeiramente, é sorteada uma letra pela professora e mostrada aos alunos. O aluno que encontrar no seu cartão a letra, a marca com uma tampinha. A professora segue cantando letra por letra até acabarem as fichas do saco.
RECURSOS: Cartolina; Caneta; lápis
AVALIAÇÃO: Ao elaborar um cartaz coletivo, as crianças demonstraram sua capacidade de interagir e respeitar o outro
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PLANO DE AULA 
 
ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
CONTEÚDO: Água: usos, economia e desperdício;
OBJETIVO: Levar a turma a compreender que a água é um recurso escasso no planeta e que o uso irresponsável desse recurso pode prejudicar a sobrevivência dos seres vivos.
TEMPO DE DURAÇÃO: 45 minutos
SÉRIE: Jardim II
ATIVIDADE: Cartaz
DESENVOLVIMENTO: Organizaremos uma roda de conversa com os alunos e iniciaremos tratando sobre a água utilizada por eles, faremos as seguintes perguntas: “Quais atividades domésticas vocês conhecem que precisam de água?” Conforme foram surgindo sugestões, anotaram nos cartaz expostos na sala, na lista de itens como: lavagem de roupa, de louça e de mãos, banho e escovação de dentes. Conversaremos sobre essas atividades para ajudara turma a perceber que as famílias utilizam a água de modo semelhante. Reservaremos algumas revistas onde as crianças procuraram imagens das ações e colaram nos cartazes. Pediremos também que a turma faça dois desenhos, um deles representando o desperdício e o outro mostrando como podemos economizar água. Distribuímos imagens de jornais e revistas que mostraravam desperdício e economia de água, colocaremos as imagens misturadas e pediremos que as crianças separem o material em dois grupos, de acordo com o bom e o mau uso do recurso. Ao final da seleção as crianças colocaram com a nossa ajuda as imagens no cartaz separadamente.
RECURSOS: Revistas, lápis de cor, tesoura, jornais, cola, lápis
AVALIAÇÃO: Verificamos que turma compreendeu que certas atividades humanas provocam o desperdício da água e que essa perda deve ser evitada.
PLANO DE AULA
LITERATURA INFANTO-JUVENIL
CONTEÚDO: História – O Nascimento da Borbolletinha
OBJETIVO: Proporcionar momentos de prazer através da leitura, ampliando vocabulário e a organização de pensamentos
TEMPO ESTIMADO: 30 minutos
SÉRIE: JARDIM I
DESENVOLVIMENTO: Faremos uma rodinha com as crianças, para conversarmos informalmente, para trocarmos ideias e analisar os conhecimentos prévios dos alunos. Depois apresentaremos o livro para as crianças, para manuzearem e conhecerem a história. Solicitaremos aos alunos fazerem uma lista dos personagens e se possível solicitar que os mesmos falem em voz alta os nomes, depois vamos distribuir folhas de papel, tinta guache, massa de modelar, giz de cera e lápis de cor para que os mesmos desenhem e pintem os personagens da história e com a nossa ajuda recortaremos os desenhos e monteremos um mural para os alunos exporem
RECURSOS: Livros, papel, lápiz de cor, giz de cera, massa de modelar, tesoura, tinta guache, cola.
AVALIAÇÃO: Acontecerá no decorrer da aula de acordo com a participação dos alunos.
“O Nascimento da Borboletinha”.