av2 Seminário da Prática IV Licenciatura em Matemática

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av2 Seminário da Prática IV Licenciatura em Matemática
1)
Os jogos são uma alternativa para desenvolver o raciocínio matemático nos estudantes, podendo, se bem planejados, serem um recurso pedagógico eficaz para a construção do conhecimento matemático e também para o desenvolvimento do pensamento lógico. Com base no estudado sobre jogos relacione os jogos destacados com suas caracterizações:
JOGOS
A) Jogo de peças lógicas
B) Jogo de xadrez
C) Jogo de damas
CARACTERIZAÇÕES
I) Este jogo pode ser construído em aulas práticas podendo ser usado para lidar com conceitos geométricos, como área e perímetro de figuras, volumes. Também, pode promover a capacidade de utilizar a régua com precisão e o desenvolvimento da concentração.
II) É um jogo de estratégia e tática em que os jogadores utilizam 32 peças em um tabuleiro de 64 casas, sendo que cada jogador possui de 16 peças. O tabuleiro é dividido de forma igual e alternado entre cores claras e escuras. Esse tipo de jogo promove o planejamento, criatividade, tomada de decisão.
III) Este jogo utiliza em um tabuleiro de 64 casas, com peças claras e escuras. Em que a diagonal escura, permanece à esquerda de cada jogador. O objetivo do jogo é apanhar todas as peças do adversário. Neste jogo há dois participantes, com 12 pedras claras de um lado e com 12 pedras escuras de outro lado, iniciando a jogada quem estiver com as peças claras. Além disso, esse jogo promove tomada de decisões, foco, atenção e desenvolve a concentração.
Podemos associar o exposto de modo correto em:
Alternativas:
a)
I – A ; II – B; III – C.
b)
I – A ; II – C; III – B.
c)
I – B ; II – C; III – A.
d)
I – C ; II – B; III – A.
e)
I – B ; II – A; III – C.
2)
Analise e julgue as asserções a seguir:
I) A utilização de jogos matemáticos em sala de aula possui como principal objetivos promover e desenvolver competências e conhecimentos nos estudantes.
PORQUE
II) A utilização de jogos em sala de aula vem se mostrando como uma alternativa para unir aprendizagem matemática, aprendizagem de regras e repeito mútuo, com o desenvolvimento de um pensamento lógico e também momentos prazerosos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições falsas.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
c)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
d)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
e)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
3)
Leia o seguinte texto:
O desenvolvimento do pensamento lógico é uma característica comum em jogos com regras claras e bem definidas, pois a dedução estabelecida pelos estudantes geralmente vem da aplicação sistemática de regras. Estes jogos são mais adequados para o desenvolvimento de habilidades de pensamento do que para o trabalho com algum conteúdo específico, porém existem jogos que auxiliem no desenvolvimento do pensamento lógico e também na aprendizagem ou fixação de algum conteúdo matemático.
Com base nisso julgue as sentenças a seguir em verdadeiro (V) ou falso (F) :
I) Os jogos de estratégia desenvolvem habilidades e competências que favorecem o espírito de investigação e resolução de problemas em sala de aula.
II) A implementação de jogos em sala de aula propicia a integração social dos alunos, que adquirem necessariamente julgamento moral ao participarem de atividades recreativas que promovem a aprendizagem matemática.
III) A utilização de táticas em jogos que promovem a aprendizagem matemática de cada participante não desenvolvem qualidades como ser: paciente, modesto, prudente, perseverante, além de poder obter autocontrole e autoconfiança.
Assinale a alternativa que corresponde respectivamente ao julgamento das sentenças:
Alternativas:
a)
I - V ; II - V e III - V.
b)
I - F ; II - V e III - V.
c)
I - V ; II - F e III - V.
d)
I - F ; II - V e III - F.
e)
I - V ; II - F e III - F.
4)
Segundo Ribeiro ( 2005 , p. 8-9 ) os dados contidos nos gráficos a seguir foram coletados na secretaria do Colégio Unicanto e representam as notas bimestrais em Matemática dos 27 alunos matriculados no ano letivo de 2004 na 8ªA e que participaram do "Jogo de Regras na Matemática". Destaca-se que o projeto foi implementado no início do 3º Bimestre, recursos lúdicos como Jogos de Regras durante as aulas de Matemática com o objetivo de melhorar a receptividade e a qualidade das aulas.
A partir da análise dos gráficos podemos inferir:
I) Os gráficos são tendenciosos, não permitindo tirar conclusões acerca da coleta de dados.
II) Ao considerar a situação de aprendizagem podemos concluir que a utilização de jogos de regras pode promover, à esses alunos, um caráter investigativo, anseio pela participação nas aulas e liberdade de criar em consonância com as problemáticas propostas em cada novo conteúdo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições falsas.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
c)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
d)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
e)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
5)
Analise o texto e complete:
Os estudantes devem ser capazes de solucionar problemas, porém, não somente aqueles trazidos pelos professores, mas problemas reais, do seu dia a dia.
Segundo autores como Krulik e Rudnik (1983), Borin (1996), Maluta (2007), os jogos de __________ têm como principal objetivo promover o __________ e são caracterizados por possuírem uma tática para vencer a ser encontrada pelos participantes. A sorte não intervém neste tipo de jogo. No desenvolvimento do jogo, o aluno estabelece hipóteses, __________ e testa a validade dessas hipóteses. No início do jogo de __________ é necessário utilizar o raciocínio indutivo, pois ao observarem o sucedido em algumas jogadas buscam __________ táticas para vencer. Faz-se necessário também o raciocínio dedutivo nas escolhas das jogadas, que se baseiam na análise das jogadas __________, levando o participante a formular novas jogadas a todo o momento.
Assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas do texto:
Alternativas:
a)
estratégia; raciocínio analítico; concorda; estratégia; conjecturar; apenas erradas.
b)
azar; raciocínio lógico; concorda; azar; conjecturar; apenas erradas.
c)
azar; raciocínio lógico; argumenta; estratégia; lembrar; certas e erradas.
d)
estratégia; raciocínio lógico; argumenta; estratégia; conjecturar; certas e erradas.
e)
estratégia; raciocínio analítico; argumenta; azar; lembrar; apenas certas.
respostas:
1(a), 2(b), 3(e), 4(e), 5(d)