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Usuário Maria Jaqueline Aparecido Gigliotti 
Curso 2775 . 7 - Univeritas - Comunicação e Expressão - 20172.A 
Teste Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Iniciado 18/08/17 08:32 
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incorretamente 
 Pergunta 1 
 
 
Leia o texto. 
ACERCA DA CONSTITUIÇÃO DA TEORIA DA LINGUAGEM 
(Louis Hjelmslev, Universidade de Copenhague) 
A linguagem – a fala humana – é uma riqueza inesgotável dotada de múltiplos valores. A linguagem 
entrelaça-se, indissociavelmente, ao homem e o acompanha em sua jornada. A linguagem é o 
utensílio com o qual o homem dá forma ao pensamento e ao sentimento, às sensações, ao esforço, à 
vontade e à ação, o instrumento com o qual move e é movido, a derradeira e mais profunda pré-
condição da sociedade humana. Mas é, também, a última e inarredável tábua de salvação do 
indivíduo, seu refúgio em momentos de solidão, nos espaços onde a mente enfrenta o viver, conflito 
que deságua no monólogo do poeta, do pensador, do introspectivo. Antes do primeiro despertar de 
nosso consciente, a linguagem já soava ao nosso redor, pronta a acolher e abrigar o primeiro e 
hesitante germe do pensar, para daí acompanhar-nos, de forma indissociável, ao longo da vida, desde 
os afazeres do cotidiano até os nossos momentos mais íntimos e mais sublimes, de onde o cotidiano, 
pela âncora da reminiscência que a linguagem assegura, toma emprestado calor e força. Não é a 
linguagem um mero companheiro de viagem, que nos seja familiar, porém externo; é, sim, uma 
trama tecida na profundidade da mente humana; é o tesouro das lembranças enraizadas no indivíduo 
e em sua estirpe, é a consciência ética atenta, pela recordação e pelo incentivo. A fala é a marca da 
personalidade, para o bem e para o mal. A marca da terra natal. Da nação. A patente de nobreza da 
humanidade. 
Refletindo sobre o texto, marque a alternativa INCORRETA. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. O tema central do texto é, pois: a linguagem tem um papel ativo na 
formação do indivíduo, porém, apenas quando ele detém o 
conhecimento das suas normas e regras. 
Respostas: a. Com a linguagem, o ser humano influencia e é influenciado. 
 
 
b. O tema central do texto é, pois: a linguagem tem um papel ativo na 
formação do indivíduo, porém, apenas quando ele detém o 
conhecimento das suas normas e regras. 
 
c. Esse texto é temático, porque procura interpretar, através de 
conceitos, certos aspectos da linguagem. 
 
d. A linguagem possibilita ao homem a reflexão quando está sozinho e 
constrói obras literárias, filosóficas e científicas. 
 
e. No texto, reflete-se sobre a questão da linguagem, que modela os 
pensamentos, sentimentos, emoções, esforços, vontade e atos do ser 
humano. 
 
 Pergunta 2 
 
 
Diante de uma reunião com o pessoal de uma conceituada empresa, o Gerente Administrativo 
utilizou uma linguagem que não foi assimilada pelos funcionários presentes na reunião. Como 
sabemos, a comunicação só estará completa quando houver o fornecimento ou a troca de 
informações de maneira clara. Nesse caso, qual dos componentes da comunicação abaixo o 
Gerente não utilizou corretamente em sua comunicação? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. Código; 
Respostas: a. Código; 
 b. Receptor; 
 c.Mensagem; 
 d. Emissor. 
 e. Canal; 
 
 
 Pergunta 3 
 
 
Leia a tirinha com atenção: 
 
 
(DJOTA. Só dando gizada. Correio Popular. Campinas, 12/08/2003. In: ABAURRE, M. L. M. et alii. 
Português: contexto, interlocução e sentido. São Paulo: Moderna, 2008, p.205.) 
A tirinha acima exemplifica o uso de variedades linguísticas. Sobre variedades e registros de linguagem, 
assinale a afirmativa incorreta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. Norma culta ou padrão é a denominação dada à variedade linguística dos 
membros da classe social de maior prestígio, que deve ser utilizada por todos da 
mesma comunidade. 
Respostas: a. Gíria ou jargão é uma forma de linguagem baseada em vocabulário criado por um 
grupo social e serve de emblema para os membros do grupo, distinguindo-os dos 
demais falantes da língua. 
 b. Preconceito linguístico é o julgamento negativo dos falantes em função da variedade linguística que utilizam. 
 
c. Norma culta ou padrão é a denominação dada à variedade linguística dos 
membros da classe social de maior prestígio, que deve ser utilizada por todos da 
mesma comunidade. 
 d. Diferenças significativas nos aspectos fonológicos e morfossintáticos da língua marcam as variedades sociais, seja devido à escolaridade, à faixa etária, ao sexo. 
 e. A maior ou menor proximidade entre os falantes faz com que usem variedades mais ou menos formais, denominadas registros de linguagem. 
 
 
 Pergunta 4 
 
 
Assinale a alternativa em que há INADEQUAÇÃO entre o contexto e a linguagem utilizada. 
Resposta 
Selecionada: 
a. Professor em reunião com pais de alunos no salão da escola: “Como já falamos, a 
gente não pode continuar com alguns alunos com maus comportamento. A discussão 
desse assunto com vocês, pais, vai de encontro às teorias mais contemporâneas”. 
Respostas: a. Professor em reunião com pais de alunos no salão da escola: “Como já falamos, a 
gente não pode continuar com alguns alunos com maus comportamento. A discussão 
desse assunto com vocês, pais, vai de encontro às teorias mais contemporâneas”. 
 
b. Cientista em entrevista em programa de televisão: “Pesquisas mostram que a 
violência doméstica é encoberta pela própria mulher que não faz denúncia para não 
expor o fato publicamente”. 
 c. Pescador ribeirinho falando com outro: “Nóis num pode pescá nessa época. Se o Ibama pega, prende as tarrafa. Vamo esperá o fim da piracema”. 
 
d. Jovem na praça de alimentação de um shopping: “Cara, fala sério. Não acredito que 
você azarô aquela mina. Manero, heim. Não esquece que amanhã tem prova de 
Biologia.” 
 
e.Gerente de banco a um correntista: “Conforme o senhor solicitou, comprovamos 
que suas aplicações renderam acima do esperado. A taxa de juros teve alta em virtude 
da estabilização da moeda.” 
 
 
 Pergunta 5 
 
 Faça uma leitura atenta da linguagem verbal e não verbal da situação abaixo. 
 
As crianças não compreenderam a atitude da avó, apesar de ela dizer que estava fazendo um cachecol. O 
fato de não saberem que a avó estava fazendo um cachecol, para uma girafa. Esse problema se originou: 
Resposta Selecionada: e. Na mensagem; 
Respostas: a. No receptor; 
 b. No código. 
 c. No canal; 
 d. No emissor; 
 e. Na mensagem; 
 
 
 Pergunta 6 
 
 
Considere o texto abaixo para responder à questão que segue. 
Asa 
Branca 
Luiz Gonzaga / Humberto Teixeira 
Quando oiei a terra ardendo 
Qual a fogueira de São João 
Eu perguntei a Deus do céu, ai 
Por que tamanha judiação 
Eu perguntei a Deus do céu, ai 
Por que tamanha judiação 
Que braseiro, que fornaia 
Nem um pé de prantação 
Por farta d'água perdi meu gado 
Morreu de sede meu alazão 
Por farta d'água perdi meu gado 
Morreu de sede meu alazão 
Inté mesmo a asa branca 
Bateuasas do sertão 
Intonce eu disse, adeus Rosinha 
Guarda contigo meu coração 
Intonce eu disse, adeus Rosinha 
Guarda contigo meu coração 
Hoje longe, muitas légua 
Numa triste solidão 
Espero a chuva cair de novo 
Pra mim vortar pro meu sertão 
Espero a chuva cair de novo 
Pra mim vortar pro meu sertão 
Quando o verde dos teus óio 
Se espaiar na prantação 
Eu te asseguro não chore não, viu 
Que eu vortarei, viu 
Meu coração 
Eu te asseguro não chore não, viu 
Que eu vortarei, viu 
Meu coração 
Marque a alternativa INCORRETA em relação ao texto “Asa Branca”. 
Resposta 
Selecionada: 
 e. O texto quis apresentar uma linguagem escrita parecida com a linguagem 
oral de um povo que majoritariamente não teve escolaridade, por isso expõe tantos 
 erros de Português. 
Respostas: a. O texto “Asa Branca” não teria, de modo algum, o mesmo poder de expressão 
se estivesse escrito na norma culta da Língua Portuguesa, pois na variante linguística 
utilizada há a representação de aspectos sociais, culturais e históricos. 
 
b. Muitas vezes o preconceito com a variante linguística de uma determinada 
comunidade é decorrente da não aceitação, primeiramente, da representação desse 
povo. Mas, a postura assumida pelo texto é justamente de valorizar a cultura e a 
 linguagem do povo sertanejo, colaborando para uma aceitação cada vez maior 
dessa comunidade linguística. 
 c. A variante linguística utilizada pelos autores não é condizente com a norma culta padrão, que também é apenas uma variante linguística. 
 
d. Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira relatam um acontecimento da vida na seca, 
verossímil à problemática vivida no sertão. Para isso utilizam uma variante linguística 
 na modalidade escrita que se assemelhe à linguagem oral daquela população. 
 
e. O texto quis apresentar uma linguagem escrita parecida com a linguagem oral de 
 um povo que majoritariamente não teve escolaridade, por isso expõe tantos erros de 
Português. 
 
 Pergunta 7 
 
 
 Leia o poema abaixo, de Carlos Drummond de Andrade, e responda à questão que segue marcando a 
alternativa correta. 
Quem teve a ideia de cortar o tempo em fatias, 
a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial, 
 
Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão. 
Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos. 
Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez, 
com outro número e outra vontade de acreditar 
que daqui para diante vai ser diferente. 
(Carlos Drummond de Andrade) 
Resposta 
Selecionada: 
c. Há no texto uma grande necessidade de explicar a língua através do próprio 
código linguístico, sendo isso comum em poemas. Assim, a função básica do texto é a 
metalinguística. 
Respostas: a. O poeta visa apresentar de forma objetiva sua opinião sobre o tempo, em vista disso 
utiliza a linguagem denotativa. Portanto, predomina nesse caso função referencial. 
 b. O poema acima expressa uma opinião do poeta, centrando na emoção deste o conteúdo da mensagem. Nesse caso, a função específica do texto é emotiva. 
 
c. Há no texto uma grande necessidade de explicar a língua através do próprio código 
linguístico, sendo isso comum em poemas. Assim, a função básica do texto é a 
metalinguística. 
 
d.O objetivo do texto é convencer o leitor sobre um posicionamento adotado pelo 
poeta a respeito do tempo. Sendo sua função persuasiva, trata-se de um poema 
apelativo. 
 
e. Percebe-se, nesse texto, que o poeta deu grande ênfase à construção da 
mensagem, utilizando, por exemplo, palavras como “fatias” e “industrializou” em 
sentido conotativo. Trata-se, portanto, de um texto de função, predominantemente, 
poética. 
 
 
 Pergunta 8 
 
 
 Podemos denominar como letra de música o gênero do texto abaixo. Sabendo-se da liberdade 
composicional que se há para esse gênero, analise-o: 
Cuitelinho 
Composição: Paulo Vanzolini 
Cheguei na bera do porto 
onde as onda se espaia. 
As garça dá meia volta, 
senta na bera da praia. 
E o cuitelinho não gosta 
que o botão de rosa caia. 
Quando eu vim de minha terra, 
despedi da parentaia. 
Eu entrei no Mato Grosso, 
dei em terras paraguaia. 
Lá tinha revolução, 
enfrentei fortes bataia. 
A tua saudade corta 
como o aço de navaia. 
O coração fica aflito, 
bate uma, a outra faia. 
 
E os oio se enche d´água 
que até a vista se atrapaia. 
http://letras.terra.com.br/pena-branca-e-xavantinho/48101/ 
I. Percebe-se que o produtor do texto opta por utilizar uma variante linguística, de certa forma, 
distante da norma culta padrão da Língua Portuguesa. 
II. Pelo que se pode perceber, “Cuitelinho” narra, em primeira pessoa, a história de alguém que, 
certamente, foi de uma cidade de interior para um centro urbano. Portanto, os elementos linguísticos 
utilizados no texto também expõe características dessa narrativa. 
III. Espaia, parentaia, bataia, faia e atrapaia, embora com desvios do padrão ortográfico tradicional, 
têm grande importância para a produção de sentidos, favorecendo, inclusive, o ritmo musical, o que, 
aliás, é característico do gênero textual em questão. 
IV. Apesar de ser uma composição interessante, os desvios em relação à norma culta devem ser 
evitados em qualquer situação, a fim de que a Língua Portuguesa não seja deteriorada. 
Marque, portanto, a alternativa que apresente apenas as proposições VERDADEIRAS. 
Julgue as proposições abaixo: 
Resposta Selecionada: c. I, II e III. 
Respostas: a. II e IV. 
 b. II e III. 
 c. I, II e III. 
 d. I, II, III e IV. 
 e. I e IV. 
 
 
 Pergunta 9 
 
 Considere o texto abaixo: 
A variação é inerente às línguas, porque as sociedades são divididas em grupos: há os mais jovens e os 
mais velhos, os que habitam numa região ou outra, os que têm esta ou aquela profissão, os que são de 
uma ou outra classe social e assim por diante. O uso de determinada variedade linguística serve para 
marcar a inclusão num desses grupos, dá uma identidade para os seus membros. Aprendemos a 
 distinguir a variação. Quando alguém começa a falar, sabemos se é de São Paulo, gaúcho, carioca ou 
 português. Sabemos que certas expressões pertencem à fala dos mais jovens, que determinadas formas 
 se usam em situação informal, mas não em ocasiões formais. Saber uma língua é ser “poliglota” em 
 sua própria língua. Saber português não é só aprender regras que só existem numa língua artificial 
usada pela escola. As variações não são fáceis ou bonitas, erradas ou certas, deselegantes ou elegantes, 
 são simplesmente diferentes. Como as línguas são variáveis, elas mudam. 
FIORIN, José Luiz. “Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito linguístico”. In O direito à fala. 
A questão do preconceito linguístico. Florianópolis. Editora Insular, pp. 27, 28, 2002. 
Marque a alternativa que NÃO condiz com que se defende no texto do professor José Luiz Fiorin. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. Todo o falante nativo de uma determinada língua tem competência 
linguística, portanto, a norma padrão seria uma dentre as variedades da 
língua. 
Respostas: a. A língua sofre a influência do contexto em que o falante está inserido, 
dessa forma o ensino da língua não preconceituoso pressupõe reconhecer o 
fato de que as diferentes formas de falar constituem variedades linguísticas 
que não devem ser desprezadas. 
 
b. Todo o falante nativo de uma determinada língua tem competência 
linguística, portanto, a norma padrão seria uma dentre as variedades da 
língua. 
 
c. Visto que qualquer língua é essencialmente heterogênea, cabe à escola 
enfatizar o conhecimento das regras, a fim de que os falantes desenvolvam 
a competência discursiva. 
 d. O falante “poliglota” revela sua competência linguística uma vez que é capaz de distinguir diferentes variaçõesem sua própria língua. 
 e. A competência discursiva do aluno não pode ser medida pela variedade linguística por ele empregada. 
 
 
 
 Pergunta 10 
 
 Considere o texto abaixo: 
 Disparidades raciais 
Fator decisivo para a superação do sistema colonial, o fim do trabalho escravo foi seguido pela 
criação do mito da democracia racial no Brasil. Nutriu-se, desde então, a falsa ideia de que haveria 
no país um convívio cordial entre as diversas etnias. 
Aos poucos, porém, pôde-se ver que a coexistência pouco hostil entre brancos e negros, por 
exemplo, mascarava a manutenção de uma descomunal desigualdade socioeconômica entre os dois 
grupos e não advinha de uma suposta divisão igualitária de oportunidades. 
O cruzamento de alguns dados do último censo do IBGE relativos ao Rio de Janeiro permite 
dimensionar algumas dessas inequívocas diferenças. Em 91, o analfabetismo no Estado era 2,5 
vezes maior entre negros do que entre brancos, e quase 60% da população negra com mais de 10 
anos não havia conseguido ultrapassar a 4ª série do 1º grau, contra 39% dos brancos. Os números 
relativos ao ensino superior confirmam a cruel seletividade imposta pelo fator socioeconômico: até 
aquele ano, 12% dos brancos haviam concluído o 3º. Grau, contra só 2,5% dos negros. 
É inegável que a discrepância racial vem diminuindo ao longo do século: o analfabetismo no Rio 
de Janeiro era muito maior entre negros com mais de 70 anos do que entre os de menos de 40 anos. 
Essa queda, porém, ainda não se traduziu numa proporcional equalização de oportunidades. 
Considerando que o Rio de Janeiro é uma das unidades mais desenvolvidas do país e com 
acentuada tradição urbana, parece inevitável extrapolar para outras regiões a inquietação resultante 
desses dados. 
(Folha de São Paulo, 9. de jun. de 1996. Adaptado). 
Considerando as funções da linguagem, reconhecemos que, no texto acima, predomina a função: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. referencial: o autor discorre acerca de um tema e expõe sobre ele 
considerações pertinentes. 
Respostas: a.Poética: o autor tem a pretensão de despertar no leitor o prazer e a emoção 
da arte pela palavra. 
 
 b. referencial: o autor discorre acerca de um tema e expõe sobre ele considerações pertinentes. 
 c.apelativa: alguém pretende convencer o interlocutor acerca da superioridade de um produto. 
 d. expressiva: o autor tenciona apenas transparecer seus sentimentos e emoções pessoais. 
 e.fática: o propósito comunicativo em jogo é o de entrar em contato com o parceiro da interação. 
 
Terça-feira, 10 de Outubro de 2017 17h33min02s BRT 
Usuário Maria Jaqueline Aparecido Gigliotti 
Curso 2775 . 7 - Univeritas - Comunicação e Expressão - 20172.A 
Teste Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 
Iniciado 29/08/17 15:18 
Enviado 03/09/17 14:32 
Status Completada 
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tentativa 
10 em 10 pontos 
Tempo 
decorrido 
119 horas, 13 minutos 
Instruções Atenção! Você terá 1 opção de envio. Você pode salvar e retornar quantas vezes desejar, pois a 
tentativa só será contabilizada quando você decidir acionar o botão ENVIAR. 
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incorretamente 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 
Muitas pessoas recorrem ao gênero textual horóscopo para obter uma interpretação e, talvez, 
previsão do seu dia. Veja que o texto abaixo, inclusive, já se adaptou ao Novo Acordo 
Ortográfico da Língua Portuguesa. 
Previsão para 20 de agosto de 2011 
Peixes 
Mude de ares, faça algo diferente - você está sensível a bons aromas, sabores, belezas de todo o 
tipo. Seus sentidos trazem todas as informações importantes de hoje. Boa expressão, sonhos 
claros, intuição poderosa. Memória boa e ideias felizes. 
In: http://www1.folha.uol.com.br/horoscopo/ 
Sobre o Novo Acordo Ortográfico, NÃO se pode afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. As palavras que têm três vogais juntas não terão mais acento nesse 
grupo, como acontece no texto acima, em que a palavra ideias não é mais 
acentuada. 
 
Respostas: a. Uma das mudanças apregoadas é a introdução das letras K, W e Y no 
alfabeto, passando este a possuir 26 letras. 
 b. Não se usa mais o acento diferencial no verbo para a fim de diferenciá-lo da preposição para. 
 
c. As palavras que têm três vogais juntas não terão mais acento nesse 
grupo, como acontece no texto acima, em que a palavra ideias não é mais 
acentuada. 
 
d. Ficou estabelecido que não se usará mais o trema (¨) sobre o u quando 
pronunciado nos grupos gue, gui, que e qui; com exceção das palavras 
estrangeiras e suas derivadas. 
 e.Os vocábulos terminados em –eem e –oo não serão mais acentuados, a exemplo das palavras veem e abençoo. 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 
Para responder a esta questão você deverá analisar a concordância nominal no texto abaixo. 
Estabelecemos aqui uma outra forma de compreender a cidade: pelo discurso. Aliamos assim, em 
nossa reflexão, o sujeito, a história e a língua em uma relação particular, que é a relação de 
significação. Como significa a cidade? [...] Como os sentidos aí se constituem, se formulam e 
transitam? São essas as questões que nos ocupam. 
Quando pensamos a cidade, introduzimos de imediato uma relação face à nação. [...] Uma nação, 
por outro lado, é uma entidade abstrata, enquanto uma cidade tem dimensões, formas visíveis, 
sendo perceptível em primeira instância. Assim, podemos dizer que outra característica de cidade, 
importante para nossos fins, é o fato de que a cidade introduz a dimensão da representação sensível 
de suas formas, ao lado da consideração de um espaço de cidadania. Vemos, descrevemos, 
calculamos, organizamos, administramos a cidade de maneira perceptível. [...] E podemos dizer 
que um país é feito de muitas cidades distribuídas em sua superfície. Aí trazemos uma outra 
consideração, a de que se supõe uma localização territorial. Cidade e território são solidários. 
No território urbano, o corpo dos sujeitos e o corpo da cidade formam um, estando o corpo do 
sujeito atado ao corpo da cidade, de tal modo que o destino de um não se separa do destino do 
outro, em suas inúmeras e variadas dimensões: material, cultural, econômica, histórica etc. O corpo 
social e o corpo urbano formam um só. 
Para nossa época, a cidade é uma realidade que se impõe com toda sua força. Nada pode ser 
pensado sem a cidade como pano de fundo. Todas as determinações que definem um espaço, um 
sujeito, uma vida cruzam-se no espaço da cidade. ORLANDI, E. P. Cidade dos sentidos. 
Campinas: Pontes, 2004. p. 11. 
I. Em “O sujeito e a história humana” a palavra humana fica no singular e no feminino porque 
concorda apenas com o substantivo história. 
II. No enunciado “O corpo social e o corpo urbano formam um só” a palavra só não fica no plural 
porque não está exercendo papel de adjetivo. 
III. Em “A cidade introduz a dimensão e a consideração espacial” o adjetivo espacial poderia estar 
se referindo tanto à dimensão quanto à consideração. 
 
IV. O fragmento “Cidade e território são solidários” também ficaria de acordo com a norma culta 
se escrito na forma: “A cidade e o território é solidária”, porque o adjetivo se referiria apenas à 
cidade. 
V. Se no enunciado “Todas as determinações que definem um espaço, um sujeito, uma vida” 
acrescentássemos ao final a palavra boa ela iria se referir apenas à vida. 
São ACEITÁVEIS apenas os comentários que constam nas opções: 
Resposta Selecionada: d. I, II e V. 
Respostas: a. I, II e III.b. II, III, IV e V. 
 c. II, III e IV. 
 d. I, II e V. 
 e. I, III e V. 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 
 Com o objetivo de entreter seus visitantes, uma página na internet expôs a imagem de uma placa na 
traseira de um caminhão com a seguinte frase: 
“É FÁCIO FALAR DE MIM DIFÍCIO 
FAZER O QUE EU FASO” 
A partir da análise dos elementos linguísticos presentes na frase, só NÃO podemos compreender que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. Por ser a escrita um registro fiel da fala, a frase demonstra um grande desvio 
em relação à norma culta da Língua Portuguesa. 
Respostas: a. O autor da frase, certamente, baseia-se na modalidade oral da língua, pois, apesar 
dos desvios ortográficos, a sonoridade das palavras é mantida. 
 b. Além dos erros ortográficos, há a ausência de uma vírgula, mas, seguramente, a pausa entre as palavras “mim” e “difício” seria marcada na modalidade oral. 
 c. A substituição do “L” pelo “O” nas palavras “fácio” e difício” se dá porque as duas letras acabam apresentando o mesmo fonema. 
 d. Por ser a escrita um registro fiel da fala, a frase demonstra um grande desvio em relação à norma culta da Língua Portuguesa. 
 e. Provavelmente, o produtor do texto apresenta pouco contato com as práticas de escrita. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 
 Leia o texto com atenção. 
OS URUBUS E SABIÁS 
Tudo aconteceu numa terra, no tempo em que os bichos falavam... Os urubus, aves por natureza 
 
becadas, mas sem grandes dotes para o canto, decidiram que, mesmo contra a natureza, eles 
haveriam de se tornar grandes cantores. E para isto fundaram escolas e importaram professores, 
gargarejaram dó-ré-mi-fá, mandaram imprimir diplomas, e fizeram competições entre si, para ver 
quais deles seriam os mais importantes e teriam a permissão para mandar nos outros. Foi assim 
que eles organizaram concursos e se deram nomes pomposos, e o sonho de cada urubuzinho, 
instrutor em início de carreira, era se tornar um 
respeitável urubu titular, a quem todos chamam por Vossa Excelência. Tudo ia muito bem até que 
a doce tranqüilidade da hierarquia dos urubus foi estremecida. A floresta foi invadida por bandos 
de pintassilgos tagarelas, que brincavam com os canários e faziam serenatas com os sabiás... Os 
velhos urubus entortaram o bico, o rancor encrespou a testa, e eles convocaram pintassilgos, 
sabiás e canários para um inquérito. “- Onde estão os documentos dos seus concursos?“ E as 
pobres aves se olharam perplexas, porque nunca haviam imaginado que tais coisas houvessem. 
Não haviam passado por escolas de canto, porque o canto nascera com elas. E nunca apresentaram 
um diploma para provar que sabiam estudar, mas cantavam simplesmente... -- Não, assim não 
pode ser. Cantar sem a titulação devida é um desrespeito ordem. E os urubus, em uníssono, 
expulsaram da floresta os passarinhos que cantavam em alvarás... Moral: Em terra de urubus 
diplomados não se ouve canto de sabiá. 
(ALVES, Rubem. Estórias... Apud INFANTE, Ulisses. Curso de gramática...) 
Com relação ao uso da forma verbal “houvessem” (Ls. 15 e 16), podemos fazer a seguinte 
afirmação, com base no padrão culto do idioma: 
Resposta 
Selecionada: 
d.Está incorreto, pois deveria ser “houvesse”. 
Respostas: a. É indevido, pois em rigor o normal seria usar “tivessem”. 
 b. Está incorreto, pois seu sujeito é “que” (que tais coisas houvessem). 
 c. Está correto o seu emprego no plural, pois o sujeito é “tais coisas”. 
 d. Está incorreto, pois deveria ser “houvesse”. 
 e.Está correto, uma vez que o seu sujeito é “os documentos dos seus concursos”. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 
Analise os pares de enunciados abaixo. Indique a alternativa em que, apesar da alteração no uso da 
vírgula, o sentido se mantém. 
Resposta Selecionada: a. Brasileiros, podem unir-se a favor da liberdade! 
Brasileiros podem unir-se a favor da liberdade! 
Respostas: a. Brasileiros, podem unir-se a favor da liberdade! 
Brasileiros podem unir-se a favor da liberdade! 
 b.As sociedades, tirânicas e injustas, ofuscaram o direito à liberdade. As sociedades tirânicas e injustas ofuscaram o direito à liberdade. 
 c. Nenhuma das alternativas. 
 d.Os homens não aspiram à liberdade. Os homens, não, aspiram à liberdade. 
 e.Ninguém é livre se não pode fazer suas próprias escolhas. Ninguém é livre, se não pode fazer suas próprias escolhas. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 
Leia atentamente o texto e, a partir da análise linguística, marque a alternativa incorreta quanto à 
concordância verbal. 
A tribo que mais cresce entre nós 
A nova tribo dos micreiros cresceu tanto que talvez já não seja apenas mais uma tribo, mas uma 
nação, embora a linguagem fechada e o fanatismo com que se dedicam ao seu objeto de culto sejam 
quase de uma seita. São adoradores que têm com o computador uma relação semelhante à do homem 
primitivo com o totem e o fogo. Passam horas sentados, com o olhar fixo num espaço luminoso de 
algumas polegadas, trocando não só o dia pela noite, como o mundo pela realidade virtual. 
(Zuenir Ventura, Crônicas de um fim de século) 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. O verbo “dedicar”, no trecho “a linguagem fechada e o fanatismo com 
que se dedicam”, deveria estar no singular, seguindo a mesma concordância 
dos verbos “crescer” e “ser” na frase “A nova tribo dos micreiros cresceu 
tanto que talvez já não seja apenas mais uma tribo”, já que possuem o 
mesmo sujeito. 
Respostas: a. No título, o verbo “crescer” poderia também ficar no plural, remetendo ao 
fato de que uma “tribo” é um conjunto de pessoas. 
 
b. O verbo “dedicar”, no trecho “a linguagem fechada e o fanatismo com 
que se dedicam”, deveria estar no singular, seguindo a mesma concordância 
dos verbos “crescer” e “ser” na frase “A nova tribo dos micreiros cresceu 
tanto que talvez já não seja apenas mais uma tribo”, já que possuem o 
mesmo sujeito. 
 
c. O verbo “crescer”, na primeira frase do corpo do texto, estaria mais 
adequado se estivesse concordando com a palavra “micreiros”, estando, 
portanto, no plural. 
 
d. Em “São adoradores que têm com o computador...”, o verbo “ter” recebe 
o acento circunflexo como marca de pluralização, uma vez que concorda 
com a palavra “adoradores”. 
 
e.Em “Passam horas sentados”, o sujeito está omisso, mas, certamente, o 
verbo está no plural por concordar com a palavra “adoradores”, do período 
anterior. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 
 Leia o texto com atenção. 
Os problemas envolvendo concordância talvez sejam o mais evidente exemplo brasileiro de que um 
idioma é, acima de tudo, fato social: mesmo quando linguisticamente o "erro" não contraria a índole 
 
da língua, mesmo se há evidências de que o brasileiro cancela a regra em sua fala, é alto o peso 
social no modo como os falantes encaram o problema. 
Para Maria Helena de Moura Neves, do Mackenzie e da Unesp de Araraquara, muito do que se diz 
sobre concordância em cartilhas e manuais é posto só em termos de regras a ser obedecidas. 
(...) 
Com deslizes de concordância não parece haver distinção de classe e nem seria preciso puxar a 
memória para lembrar José Sarney, presidente do Senado, em uma de suas defesas no episódio dos 
atos secretos, nomeações e gastos na calada da noite, sem assinatura oficial. "Não há atos nenhum 
que não estão na rede", emendou o senador. 
Um escorregão gramatical de uma figura pública ganha relevo, muitas vezes desproporcional ao 
tropeço. Mas equívoco como o de Sarney, escancarado em jornais de grande circulação, ilustra como 
são maleáveis as regras de concordância na fala, em relação às impostas pela escrita. 
(Revista Língua, setembro de 2009) 
Analise as afirmações abaixo. 
I. Especialistas em linguagem defendem que é necessário promovermudanças nas gramáticas em 
relação às regras de concordância. 
II. O deslize cometido pelo presidente do senado é um claro exemplo de que as elites estão mais 
expostas aos desvios de concordância. 
III. O teor do estudo da concordância, nas gramáticas, é prescritivo, sem que haja espaço para a 
observação das variantes linguísticas. 
De acordo com o texto, está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: e. Apenas III. 
Respostas: a. Apenas II. 
 b. I, II e III. 
 c. Apenas I. 
 d. Apenas II e III. 
 e. Apenas III. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 
Observe o texto abaixo e marque a alternativa verdadeira em relação ao novo acordo ortográfico. 
Um Índio 
(Caetano Veloso) 
Um índio descerá de uma estrela colorida e brilhante De uma estrela que virá numa velocidade 
estonteante E pousará no coração do hemisfério sul, na América, num claro instante (...) 
Virá, impávido que nem Muhammed Ali, virá que eu vi Apaixonadamente como Peri, virá que eu vi 
Tranqüilo e infalível como Bruce Lee, virá que eu vi O axé do afoxé, filhos de Ghandi, virá (...) 
E aquilo que nesse momento se revelará aos povos Surpreenderá a todos, não por ser exótico Mas pelo 
fato de poder ter sempre estado oculto Quando terá sido o óbvio 
(In: http://letras.terra.com.br/caetano-veloso/44788/. Acesso em: 27/01/12) 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. No texto, a palavra “tranqüilo”, grafada com trema, remete ao fato de que 
tal produção foi escrita dentro dos padrões do antigo acordo ortográfico. 
Respostas: a. O trema, segundo o mais recente acordo ortográfico, só deixará de existir em 
palavras paroxítonas. 
 b.No texto, a palavra “tranqüilo”, grafada com trema, remete ao fato de que tal produção foi escrita dentro dos padrões do antigo acordo ortográfico. 
 
c. A mudança que ocorrerá com a exclusão do trema em palavras como 
“tranqüilo” parte da grafia e se estende à pronúncia, ou seja, o modo de se 
pronunciar essas palavras ficará diferente. 
 
d. Em substantivos próprios de origem estrangeira, como Müller, ou derivados 
deles, como mülleriano, o uso do trema não permanece, de acordo com a nova 
ortografia. 
 
e. Conforme o novo acordo ortográfico, o trema deixa de ser utilizado em todas 
as palavras escritas em textos de língua portuguesa, mesmo as de origem 
estrangeira ou derivadas destas. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 
Complete as frases abaixo utilizando o verbo no singular ou no plural, de acordo com as opções entre 
parênteses: 
1) Hoje____ cinco dias que Joana viajou. (1 faz / 2 fazem) 
2) _____ flores importadas. (1 Vende-se / 2 Vendem-se) 
3) A nova lista de preços a serem praticados no mercado _____ sair hoje. (1 deve / 2 devem) 
4) Entre os presentes, _____ a tesoureira e o secretário. (1 estava / 2 estavam) 
5) 30% das mulheres não _____ (1 paga / 2 pagam) imposto de renda. 
 
Resposta Selecionada: b. 1, 2, 1, 2, 2 
Respostas: a. 1, 1, 2, 2, 1 
 b. 1, 2, 1, 2, 2 
 c. 1, 1, 1, 2, 1 
 d. 2, 1, 2, 1, 2 
 e.2, 2, 2, 1, 1 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 
 Assinale a opção em que a supressão (retirada) das vírgulas alteraria o sentido do anunciado: 
Resposta 
Selecionada: 
d. Alguns pesquisadores, que se encontram comprometidos com as 
culturas dos países avançados, acabam se tornando menos criativos; 
Respostas: a. A atividade científica, nos países desenvolvidos, é tão natural quanto 
qualquer outra atividade econômica; 
 b. Torna-se, portanto, imperativa uma revisão modelo presente do processo de desenvolvimento tecnológico; 
 
 c. Os países menos desenvolvidos vêm buscando, ultimamente, soluções para seus problemas no acervo cultural dos mais avançados; 
 d. Alguns pesquisadores, que se encontram comprometidos com as culturas dos países avançados, acabam se tornando menos criativos; 
 e. Por duas razões diferentes podem surgir, da interação de uma comunidade com outra, mecanismos de dependência. 
 
Sexta-feira, 13 de Outubro de 2017 09h59min25s BRT 
Usuário Maria Jaqueline Aparecido Gigliotti 
Curso 2775 . 7 - Univeritas - Comunicação e Expressão - 20172.A 
Teste Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário 
Iniciado 13/09/17 13:43 
Enviado 13/09/17 14:14 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
10 em 10 pontos 
Tempo 
decorrido 
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Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas 
incorretamente 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 
Considere o cartum e o texto abaixo, aproveite para praticar as estratégias de leitura 
que você aprendeu para responder às questões abaixo. 
 
(escoladeanimais.com/blog/2007/04/cartum.htm) 
Conteúdo próprio para tirar força do YouTube 
 
No final de março, foi lançado mundialmente o www.southparkstudios.com. Elaborado 
pelos criadores do desenho "South Park", Matt Stone e Trey Parker, o site permite que 
se assista às 12 temporadas da animação - por streaming e de graça. Ainda não existe 
algo desse calibre no Brasil, mas o pessoal já está se preparando. 
A Rede Record possui o site "Mundo Record" (www.mundorecord.com.br), que exibe os 
principais programas da emissora. Novelas são disponibilizadas 25 horas após serem 
exibidas na TV. 
A Globo Vídeos (video.globo.com) também coloca no ar grande parte da programação 
que vai para a TV. Mas, para ter acesso a esse conteúdo, é preciso ser assinante da 
Globo.com - na Record é tudo liberado. Procurado pelo reportagem, o site global não se 
manifestou. 
O "Mundo Record", assim como a "Globo Vídeos", não exibe seus telejornais, folhetins 
e atrações em uma tacada só - um vídeo de 50 minutos, por exemplo. Tudo é "picotado" 
para ganhar o tal "tempo de internet". 
(...) 
DUAS TELEVISÕES - O YouTube é o grande responsável pela popularização dos 
vídeos online, afinal dá para achar tudo nele - conteúdo legal e ilegal. Segundo dados 
do Nielsen/NetRatings, o serviço tem 8,6 milhões de usuários domiciliares no Brasil. De 
acordo também com dados do próprio Google, a cada minuto dez horas de vídeo são 
colocadas no site. Então como concorrer com esse gigante? A resposta: conteúdo 
próprio para a web. 
Multishow e MTV têm, hoje, seriados - importados e brasileiros - que são transmitidos 
apenas em seus sites. O ESPN 360 (www.espn.com.br/360), canal de vídeos da ESPN 
Brasil, também vem ganhando material próprio. Na Olimpíada de Pequim o site terá um 
videorrepórter especial para o evento. 
É como se, aos poucos, as emissoras começassem a criar duas TVs diferentes: a 
tradicional e a da internet. "Cada vez mais vemos que dá para fazer uma MTV própria 
na rede sem depender da própria MTV", explica Zico Goes, diretor de programação da 
emissora. 
Para Goes, outro fato que aos poucos vai se relevando é que a MTV está ganhando 
dois públicos distintos: aquele que só vê o Overdrive (serviço online de vídeos da 
emissora) e o que só acompanha o canal pela própria televisão tradicional. 
Outra tendência, que já acontece muito, é os canais colocarem em seus sites algo que 
ficou de fora da TV. "É pegar o material bruto que foi ao ar e readaptá-lo para a web. 
Pode ser desde os melhores momentos de um programa ou cenas de bastidores dele", 
diz Daniela Mignani, gerente de marketing do Multishow. "Chamamos isso de conteúdo 
de degustação." A ESPN usa desse mesmo recurso em seus principais programas 
diários, como o noticiário SportsCenter, que vai ao ar à noite.Algumas horas depois, já 
de manhãzinha, é possível ver, editado, o "best of" do jornal esportivo no canal online 
360. 
A produção de material próprio para a rede ainda não é popular. Segundo Goes, os 
videoclipes correspondem a 40% da audiência do Overdrive. No ESPN 360, na Terra 
TV e na UOLTV, as reportagens são os campeões de visitas. 
(http://ultimosegundo.ig.com.br/mundo_virtual/2008/05/28) 
Relacionando o texto com o cartum, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. Cada vez mais, a programação própria da rede televisiva vem ganhando 
espaço na internet. 
Respostas: a. Para atender à grande demanda de usuários que acessam a internet, a 
programação das emissoras de tevê vem sendo “picotada”. 
 b. A qualidade da programação própria das redes televisivas abertas é inferior àquela disponibilizada pelos canais a cabo. 
 c.A qualidade da programação das emissoras de tevê não tem melhorado a despeito de sua disponibilidade na internet. 
 d. Cada vez mais, a programação própria da rede televisiva vem ganhando espaço na internet. 
 e. Com a ascensão do Youtube, a produção do material próprio para a internet popularizou-se nos últimos anos. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 
 Os gêneros textuais caracterizam-se, geralmente, por apresentarem certos padrões 
estruturais e, principalmente, por se disporem a uma função específica no âmbito da 
interação social. Sabendo disso, analise atentamente o texto abaixo e marque a 
alternativa VERDADEIRA. 
MEU DIÁRIO 
7 de julho 
Pai é um negócio fogo, o meu, o do Toninho, do Mauro, do Joca, do Zé Luís e o do Beto 
são mais ou menos. O meu deixa jogar na rua, mas nada de chegar perto da avenida. O 
Toninho está terminantemente proibido de ir ao bar do seu Porfírio. O do Beto é bem 
bravo, só que nunca está em casa: por isso, o Beto é o maior folgado e faz o que quer. 
Também, quando o pai chega, mixou a brincadeira. O do Joca é que nem o meu. O do 
Zé Luís deixa, mas é obrigatório voltar às seis em ponto e o do Mauro às vezes deixa 
tudo, outras dá cada bronca que Deus me livre, tudo na tal língua estrangeira [língua do 
P] que ele inventou. 
AZEVEDO, Ricardo. Nossa Rua Tem um Problema. 
São Paulo: Paulinas, 1986. 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. Apesar de manter a estrutura típica do gênero, o texto acima não é diário 
pessoal, pois a função típica desse gênero não é mantida, ficando em seu lugar 
o papel lúdico. 
Respostas: a. O texto acima é um típico exemplo do gênero diário pessoal, pois mostra o 
desabafo que uma criança faz sobre sua vida e o relacionamento com seu pai. 
 
b. A linguagem utilizada pelo produtor do texto está inadequada ao gênero 
textual em questão, especialmente porque o grau de formalidade está bastante 
reduzido. 
 
 
c. O gênero diário pessoal se caracteriza mais pela sua forma do que pela sua 
função, fato percebido pelo vocativo “Meu diário”, seguido da data e da 
narrativa em primeira pessoa. 
 
d. Apesar de manter a estrutura típica do gênero, o texto acima não é diário 
pessoal, pois a função típica desse gênero não é mantida, ficando em seu lugar 
o papel lúdico. 
 e. O gênero do texto acima não pode ser considerado como diário, especialmente porque o narrador não fala só sobre sua vida. 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 
 Para a compreensão do texto apresentado abaixo, é fundamental que o 
interpretemos conforme as definições mostradas a seguir. 
 
A ÚLTIMA CRÔNICA 
(Fernando Sabino) 
 
A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar um café junto ao 
balcão. Na realidade estou adiando o momento de escrever. (...) Sem mais nada para 
contar, curvo a cabeça e tomo meu café, enquanto o verso do poeta se repete na 
lembrança: "assim eu quereria meu último poema". (...) Lanço então um último olhar fora 
de mim, onde vivem os assuntos que merecem uma crônica. 
 Ao fundo do botequim um casal de pretos acaba de sentar-se, numa das últimas 
mesas de mármore ao longo da parede de espelhos. A compostura da humildade, na 
contenção de gestos e palavras, deixa-se acentuar pela presença de uma negrinha de 
seus três anos, laço na cabeça, toda arrumadinha no vestido pobre, que se instalou 
também à mesa: mal ousa balançar as perninhas curtas ou correr os olhos grandes de 
curiosidade ao redor. Três seres esquivos que compõem em torno à mesa a instituição 
tradicional da família, célula da sociedade. Vejo, porém, que se preparam para algo mais 
que matar a fome. 
 Passo a observá-los. O pai, depois de contar o dinheiro que discretamente retirou 
do bolso, aborda o garçom, (...) e aponta no balcão um pedaço de bolo sob a redoma. 
(...) A mulher suspira, olhando para os lados, a reassegurar-se da naturalidade de sua 
presença ali. (...) O homem atrás do balcão apanha a porção do bolo com a mão, larga-o 
no pratinho - um bolo simples, amarelo-escuro, apenas uma pequena fatia triangular. 
 A negrinha, contida na sua expectativa, olha a garrafa de coca-cola e o pratinho 
que o garçom deixou à sua frente. Por que não começa a comer? Vejo que os três, pai, 
mãe e filha, obedecem em torno à mesa a um discreto ritual. A mãe remexe na bolsa de 
plástico preto e brilhante, retira qualquer coisa. O pai se mune de uma caixa de fósforos, 
e espera. (...) Ninguém mais os observa além de mim. 
 São três velinhas brancas, minúsculas, que a mãe espeta caprichosamente na 
fatia do bolo. (...) Como a um gesto ensaiado, a menininha repousa o queixo no mármore 
e sopra com força, apagando as chamas. Imediatamente põe-se a bater palmas, muito 
compenetrada, cantando num balbucio, a que os pais se juntam , discretos: "parabéns 
pra você, parabéns pra você..." (...) A negrinha agarra finalmente o bolo com as duas 
mãos sôfregas e põe-se a comê-lo. (...) O pai corre os olhos pelo botequim, satisfeito, 
 
como a se convencer intimamente do sucesso da celebração. De súbito, dá comigo a 
observá-lo, nossos olhos se encontram, ele se perturba, constrangido - vacila, ameaça 
abaixar a cabeça, mas acaba sustentando o olhar e enfim se abre num sorriso. 
 Assim eu quereria a minha última crônica: que fosse pura como esse sorriso. 
 
(Fernando Sabino. In: Para gostar de ler. São Paulo: Ática, 1979-1980. v. 5, p. 40-2.) 
 
I. O cronista busca um fato do cotidiano para narrar uma história simples, mas 
que revele a beleza contida nas práticas comuns do dia a dia. 
II. A temática de “A última crônica”, a partir de um olhar do eu-poético, é a 
comemoração de um aniversário realizada por uma família de pessoas 
humildes, que pretende ser o mais discreta possível. 
III. O observador da referida família descreve os membros desta com certo 
preconceito, utilizando expressões como: “casal de pretos”, “compostura da 
humildade” e “negrinha”. 
IV. A forma como a família age, mesmo tentando não chamar atenção, acaba 
fazendo com que os frequentadores do botequim da Gávea fiquem 
incomodados com a presença deles, exceto o poeta, que queria um tema para 
sua crônica. 
V. Segundo a história narrada na crônica de Fernando Sabino, a comemoração 
de três anos do aniversário da filha do casal sai conforme o planejado pelos 
adultos, e o eu-poético consegue obter a cena que gostaria de descrever na 
sua última crônica. 
 
São CORRETOS apenas os comentários constantes nas opções 
Resposta Selecionada: a. I, II e V. 
Respostas: a. I, II e V. 
 b. I e IV. 
 c. IV e V. 
 d. I, II, III e V. 
 e. II, III, IV e V. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 
Leia o texto com atenção, e aproveite para utilizar as estratégias de leitura que você 
aprendeu nesta unidade. 
O ódio à diferença 
É milenar o hábito de estranhamento entre os homens. Indivíduos que por algum motivo 
destoam num grupo qualquer costuma provocarsentimentos de antipatia entre aqueles 
que se sentem iguais entre si e superiores ao que lhes parece diferente. O racismo, 
baseado em preconceito, nasce daí. Povos mais escuros, mais pobres, menos cultos ou 
 
simplesmente de outra etnia sempre foram vítimas de desprezo irracional por parte de 
coletividade que se consideram superiores na comparação ( VEJA. 26/9/2001). 
Na sentença, O racismo, baseado em preconceito, nasce daí, o fato de a expressão 
baseado em preconceito vir entre vírgulas indica que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. Todo racismo se apoia em preconceito; 
Respostas: a. Há mais racismo apoiado em preconceito do que racismo não apoiado em 
preconceito; 
 b. Há um racismo apoiado em preconceito e outro não apoiado em preconceito; 
 c. Todo racismo se apoia em preconceito; 
 d. Nenhuma das alternativas. 
 e. Há diferença entre o racismo apoiado e o não apoiado em preconceito; 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 
 No jornalismo, o lead (ou, em sua forma aportuguesada, o lide) é o trecho introdutório 
de uma notícia. Veja que o texto abaixo utiliza esse recurso. Sobre a relação dessa 
parte com o resto do texto, marque a alternativa VERDADEIRA. 
O Balanço do Balanço da Blitz Global da Educação 
Mais verbas para educação serviria para aumentar a segurança nas escolas, por 
exemplo, impedindo que massacres como o de Realengo se repitam. Mas os poderosos 
não estão preocupados com isso, pois eles estão seguros. 
22/5/2011 8:55, Por CMI Brasil 
O Jornal Nacional (programa jornalístico diário do canal conservador da TV Globo) fez 
durante a semana que acabou uma blitz na educação. Durante a blitz, disse que para 
tornar a escola atraente, não se deve falar de análise sintática nem de mecânica dos 
astros, mais de coisas mais pragmáticas. 
Ontem fez um balanço da sua blitz, apontando, entre outras coisas, exemplos do que 
prejudicam o aprendizado: “aluno que trabalha e estuda; distância da escola; indicação 
política do diretor; falta de professores; e indisciplina.” 
Eu esperava que entre essas coisas constasse o salário do professor, pois se esse 
salário não prejudica o aprendizado, ele prejudica o ensinamento. Acho que o Brasil 
precisa aumentar a verba para a educação, tirando-a, por exemplo, das verbas 
destinadas ao pagamento de juros, para alimentar os gordos banqueiros. 
Mais verbas para educação serviria para aumentar a segurança nas escolas, por 
exemplo, impedindo que massacres como o de Realengo se repitam. Mas os poderosos 
não estão preocupados com isso, pois eles estão seguros. 
 
Mas, como dizem Caetano e Gil, na música Haiti, a prioridade deles não é essa, até 
porque educação é uma mercadoria que dá muito lucro para a burguesia além de 
preparar as pessoas para fazerem funcionar o sistema sem questioná-lo. 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. Por meio da análise, percebemos que o lide nada mais é do que uma parte 
do texto, a qual, pela referência a um fato marcante da atualidade e a crítica aos 
“poderosos”, desperta a curiosidade do leitor, fazendo com que ele continue a 
leitura. 
Respostas: a. Por ser um resumo do texto, o lide deveria ser mais extenso. 
 b. Após a leitura, percebe-se que o lide resume em poucas linhas tudo o que foi dito no texto. 
 c. O lide mostra a parte mais crítica do texto, e acaba deixando evidente que as outras partes são menos importantes. 
 d. O lide aborda um fato atual, que tem relação com o texto, mas que não foi exatamente exposto. 
 
e. Por meio da análise, percebemos que o lide nada mais é do que uma parte 
do texto, a qual, pela referência a um fato marcante da atualidade e a crítica aos 
“poderosos”, desperta a curiosidade do leitor, fazendo com que ele continue a 
leitura. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 
O cartum abaixo faz referência à obra O Pensador, do escultor francês Auguste Rodin, produzida 
no século XIX. Analise-o e marque a alternativa CORRETA. 
 
 
http://blogfilosofiaevida.com/index.php/category/tirinhas-e-charges/ 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. Há no cartum uma grande crítica à sociedade atual, pois o autor faz uma 
comparação entre o ser pensante, reflexivo sobre os fatos do mundo, e aquele que 
apenas absorve o que a mídia, através da tecnologia, lhe coloca. 
Respostas: a. Há no cartum uma grande crítica à sociedade atual, pois o autor faz uma 
comparação entre o ser pensante, reflexivo sobre os fatos do mundo, e aquele que 
apenas absorve o que a mídia, através da tecnologia, lhe coloca. 
 
b. As mudanças entre a figura original e a criada pelo produtor do cartum referem-
se apenas ao desenho e ao título. Entre um desenho e outro, há somente uma 
mudança na mão direita e na expressão facial; e no título há, simplesmente, a 
troca da palavra pensador por clicador. 
 
 
c. O produtor do texto foi infeliz na sua proposta, pois o objetivo do cartum é 
provocar riso no leitor, mas isso não é possível com a leitura do cartum em 
questão. 
 d. O cartum se apropria de uma imagem elaborada por um famoso escultor, aproveitando-se da criatividade deste e não lhe atribuindo mais sentidos. 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 
 Interprete o texto a seguir para responder à questão. 
Estabelecemos aqui uma outra forma de compreender a cidade: pelo discurso. Aliamos 
assim, em nossa reflexão, o sujeito, a história e a língua em uma relação particular, que é 
a relação de significação. Como significa a cidade? [...] Como os sentidos aí se 
constituem, se formulam e transitam? São essas as questões que nos ocupam. 
Quando pensamos a cidade, introduzimos de imediato uma relação face à nação. [...] 
Uma nação, por outro lado, é uma entidade abstrata, enquanto uma cidade tem 
dimensões, formas visíveis, sendo perceptível em primeira instância. Assim, podemos 
dizer que outra característica de cidade, importante para nossos fins, é o fato de que a 
cidade introduz a dimensão da representação sensível de suas formas, ao lado da 
consideração de um espaço de cidadania. Vemos, descrevemos, calculamos, 
organizamos, administramos a cidade de maneira perceptível. [...] E podemos dizer que 
um país é feito de muitas cidades distribuídas em sua superfície. Aí trazemos uma outra 
consideração, a de que se supõe uma localização territorial. Cidade e território são 
solidários. 
No território urbano, o corpo dos sujeitos e o corpo da cidade formam um, estando o 
corpo do sujeito atado ao corpo da cidade, de tal modo que o destino de um não se 
separa do destino do outro, em suas inúmeras e variadas dimensões: material, cultural, 
econômica, histórica etc. O corpo social e o corpo urbano formam um só. 
Para nossa época, a cidade é uma realidade que se impõe com toda sua força. Nada 
pode ser pensado sem a cidade como pano de fundo. Todas as determinações que 
definem um espaço, um sujeito, uma vida cruzam-se no espaço da cidade. 
ORLANDI, E. P. Cidade dos sentidos. Campinas: Pontes, 2004. p. 11. 
I. A autora define a cidade como objeto de sua reflexão. 
II. A articulação entre o homem, o tempo e o lugar é fundamental para que a cidade seja 
estudada em seus múltiplos sentidos. 
III. O crescimento das cidades no mundo atual sufoca os seres humanos, assim como os 
dispersa. 
IV. A cidade funciona como um texto com múltiplos sentidos, passível de leituras ricas em 
reflexão. 
V. O texto defende a necessidade da volta ao campo como alternativa às dificuldades da 
vida nos centros urbanos. 
 
São CORRETOS apenas os comentários constantes nas opções: 
 
Resposta Selecionada: c. I, II e IV. 
Respostas: a. II, III, IV e V. 
 b. IV e V. 
 c.I, II e IV. 
 d. I e IV. 
 e.I, II, III e V. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 
 O resumo é um gênero textual presente em muitas instâncias discursivas, inclusivena acadêmica. Na produção de um artigo científico, por exemplo, é essencial o 
resumo, a fim de mostrar sobre o que fala o trabalho acadêmico. Veja, portanto, um 
resumo de um artigo científico publicado na Revista da FACED. 
 
RESUMO: A partir da metáfora do texto como tecido, interessa-nos refletir sobre a 
releitura, revisão e reescrita textual como partes integrantes do trabalho da tecelagem da 
escritura. Trata-se de refletir sobre o tema da reescrita na perspectiva do sujeito que 
escreve e que, ao fazê-lo, deixa marcas do seu dizer em curso. Ressalta-se, nessa 
perspectiva, o papel do rascunho como testemunho da apropriação da modalidade escrita 
da língua pela criança que aprende. 
In: ARAUJO. Liane Castro de. Tecendo Sentidos: Reescrita e Produção de Texto. 
Revista da FACED, nº 05, 2001 
 
É possível entender do texto que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. o objetivo central do artigo será refletir sobre a releitura, a revisão e a 
reescrita textual como partes integrantes da produção escrita. 
Respostas: a. a finalidade do artigo científico será ensinar como produzir um texto a 
partir de rascunhos. 
 
b. a análise que será feita sobre o trabalho de elaboração textual se recairá 
apenas sobre o material escrito, sem, nesse momento, considerar os 
produtores do texto. 
 c. o trabalho da reescritura só será válido quando realizado com crianças. 
 d. será bastante importante que se saiba compreender figuras de linguagem, como a metáfora, para entender a mensagem veiculada pelo artigo científico. 
 e. o objetivo central do artigo será refletir sobre a releitura, a revisão e a reescrita textual como partes integrantes da produção escrita. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 
 
Leia atentamente o poema de Carlos Drummond de Andrade. 
 
Aula de português 
 
A linguagem 
na ponta da língua, 
tão fácil de falar 
e de entender. 
 
A linguagem 
na superfície estrelada de letras, 
sabe lá o que ela quer dizer? 
 
Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, 
e vai desmatando 
o amazonas de minha ignorância. 
Figuras de gramática, esquipáticas, 
atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me. 
 
Já esqueci a língua em que comia, 
em que pedia para ir lá fora, 
em que levava e dava pontapé, 
a língua, breve língua entrecortada 
do namoro com a prima. 
 
O português são dois; o outro, mistério. 
 
 (Carlos Drummond de Andrade) 
 
 
 
 
Com base na interpretação do texto, marque a alternativa que está INCORRETA: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. Infelizmente, quem não conhece bem a gramática fica à margem da 
sociedade e não consegue nem estabelecer relacionamento com os familiares. 
Isso é o que evidencia o poeta em “Aula de Português”. 
Respostas: a. O autor faz uma crítica ao padrão culto da língua portuguesa, afirmando que 
tal variação linguística é um ideal não compatível com a linguagem cotidiana. 
 
b. A crítica que Drummond realiza com esse poema foi bastante vanguardista, 
pois hoje esporadicamente ainda percebe-se que as variações linguísticas das 
camadas populares são desprestigiadas em relação à norma culta ensinada nas 
escolas. 
 
c. Infelizmente, quem não conhece bem a gramática fica à margem da 
sociedade e não consegue nem estabelecer relacionamento com os familiares. 
Isso é o que evidencia o poeta em “Aula de Português”. 
 
d. O autor faz um paralelo entre a linguagem do dia a dia e a norma culta, 
afirmando que a variante padrão pode apresentar-se de forma muito bela (“A 
linguagem na superfície estrelada de letras”), mas também pode mostrar-se 
incompreensível (“sabe lá o que ela quer dizer?”). 
 
 
e.Drummond apresenta o nome de um estudioso da língua para destacar que 
apenas algumas pessoas são detentoras das variantes de prestígio da Língua 
Portuguesa. 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 
Leia atentamente o texto abaixo. 
Pelé critica atrasos para Copa de 2014 e teme se envergonhar 
SÃO PAULO - Pelé está preocupado com os atrasos na preparação do Brasil para a 
Copa do Mundo de 2014 e afirmou nesta sexta-feira que o país corre "um grande risco" 
de causar vergonha a ele, que se empenhou na campanha pelo torneio em solo 
brasileiro. "Vocês sabem a luta que a gente fez para conseguir a Olimpíada e a Copa do 
Mundo, viajando pelo mundo pedindo voto, e agora chegou um momento que está 
preocupando todo mundo", disse Pelé em entrevista coletiva. 
"O Brasil está correndo um grande risco de envergonhar a gente na maneira de 
administrar a Copa do Mundo, principalmente na comunicação. Os aeroportos estão 
assustando mais, e não é só os brasileiros", declarou o ex-jogador. 
Pelé contou ter conversado com dirigentes da Fifa e também com um grupo ligado ao 
presidente da Uefa, Michel Platini, que também manifestaram preocupação com o ritmo 
dos preparativos no Brasil. 
A maioria das obras para o Mundial está atrasada, e alguns dos estádios nem 
começaram a ser construídos, como o caso da arena do Corinthians, escolhida por São 
Paulo para receber os jogos da competição na cidade. "O Brasil tem obrigação de fazer 
uma boa Copa do Mundo, uma boa administração, e infelizmente já está atrasando, e 
tem essa polêmica de São Paulo... o Campeonato Paulista é a base do futebol brasileiro, 
é o que deveria já estar definido e não está definido ainda." 
(In: http://www.estadao.com.br/noticias/esportes,pele-critica-atrasos-para-copa-de-2014-
e-teme-se-envergonhar,681390,0.htm) 
Desse texto, só NÃO podemos interpretar que: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. Com o atraso nas obras dos estádios para a Copa de 2014, o Brasil corre o 
risco de não mais sediar o torneio e isso vem sendo alvo das críticas de Pelé. 
Respostas: a. Além de ser uma das figuras mais importantes em relação ao futebol mundial, 
Pelé é visto como autoridade no assunto, e, portanto, passível de opinião, já que 
também colaborou para que a Copa de 2014 fosse no Brasil. 
 b. Além de Pelé, outros órgãos e seus representantes estão se mostrando preocupados com o andamento dos preparativos para a Copa de 2014. 
 c. Com o atraso nas obras dos estádios para a Copa de 2014, o Brasil corre o risco de não mais sediar o torneio e isso vem sendo alvo das críticas de Pelé. 
 d. O objetivo do texto é falar sobre os atrasos nos preparativos para a Copa de 2014, principalmente em relação às obras e às condições dos aeroportos. Utilizar 
 
a fala de Pelé foi, no caso, um recurso para dar mais credibilidade às 
informações veiculadas. 
 
e. Pelé está apreensível com a imagem que o Brasil passará ao mundo caso os 
atrasos com as obras dos estádios perdurem e outros problemas, como os dos 
aeroportos, não sejam solucionados até o ano do torneio. 
 
Sexta-feira, 13 de Outubro de 2017 10h30min24s BRT 
 
Usuário Maria Jaqueline Aparecido Gigliotti 
Curso 2775 . 7 - Univeritas - Comunicação e Expressão - 20172.A 
Teste Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário 
Iniciado 20/09/17 16:44 
Enviado 20/09/17 17:18 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
10 em 10 pontos 
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Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas 
incorretamente 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 
 
Leia atentamente o texto que segue. 
O tempo 
 
A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa. 
Quando se vê, já são seis horas! 
Quandode vê, já é sexta-feira! 
Quando se vê, já é natal... 
Quando se vê, já terminou o ano... 
Quando se vê perdemos o amor da nossa vida. 
Quando se vê passaram 50 anos! 
Agora é tarde demais para ser reprovado... 
Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio. 
Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das 
horas... 
Seguraria o amor que está a minha frente e diria que eu o amo... 
 
E tem mais: não deixe de fazer algo de que gosta devido à falta de tempo. 
Não deixe de ter pessoas ao seu lado por puro medo de ser feliz. 
A única falta que terá será a desse tempo que, infelizmente, nunca mais voltará. 
(Mário Quintana) 
 
 
Em relação à coerência e à coesão do texto marque a alternativa INCORRETA. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. O poema “O Tempo”, de Mário Quintana, não apresenta termos que 
conectem as frases, ou seja, não apresenta conexões gramaticais, por isso a 
dificuldade de interpretá-lo, pois não conseguiu ser um texto coerente. 
Respostas: a. A coerência de “O Tempo” é estabelecida à medida que as conexões entre 
ideias conferem ao texto uma unidade de sentido. 
 b. Embora não haja conectores entre as frases, a conexão é estabelecida no nível semântico. 
 
c. O poema “O Tempo”, de Mário Quintana, não apresenta termos que 
conectem as frases, ou seja, não apresenta conexões gramaticais, por isso a 
dificuldade de interpretá-lo, pois não conseguiu ser um texto coerente. 
 d. A coesão estabelecida no texto é mais no nível semântico que gramatical. 
 e. Todo o texto fala sobre a fugacidade do tempo e a relação do ser humano com a inevitável passagem das horas, assim o poema forma um todo significativo. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 
. Leia o texto com atenção. 
Texto 1 
 
 
 
 
 
 
1 
 
 
Sair de casa. Vale a pena? 
 
A convivência entre pais e filhos tem momentos complicados. Mas a maioria dos teens não 
pensa em morar só. 
 
Os adolescentes ainda continuam respondões e com acessos de mau humor, mas pelo 
menos começaram a entender melhor os pais. A maioria gosta da vida familiar, convive bem 
com o pai e a mãe e não pretende sair de casa tão cedo. Autonomia e independência? Para 
quê, se em casa tem a comidinha da mamãe? Os jovens pensam até em morar sozinhos um 
dia, mas só quando estiverem seguros da decisão. Para a maior parte, não vale a pena 
sacrificar o conforto pela independência. Uma pesquisa que ouviu 2 425 jovens em seis 
capitais e no interior de São Paulo aponta que 82% deles têm pouca ou nenhuma vontade de 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
morar longe dos pais. A principal razão é o bom relacionamento dentro de casa. Apenas 7% 
da garotada se dá mal com o pai e só 3% não se dão bem com a mãe. [...]. 
A relação entre pais e filhos mudou – e para melhor. Até bem pouco tempo atrás o 
diálogo entre gerações era muito mais difícil. Educação significava rigidez. Assuntos como 
a sexualidade passavam longe da mesa de jantar. Os filhos reprimidos dessa época se 
tornaram os pais desorientados de hoje em dia. Ao mesmo tempo que se aproximaram dos 
filhos, vivem um dilema. Qual a melhor conduta? Endurecer o jogo, como no passado, e 
ressuscitar todo o conflito de gerações, ou assumir uma postura liberal e correr o risco de 
perder as rédeas da situação? A resposta é mais simples do que parece. A maioria dos 
educadores concorda que os pais devem fazer papel de pais, precisam censurar quando for 
necessário, não ceder e aguentar firme as provocações. "Não adianta fazer concessões ao 
jovem. É preciso deixar claro o que se pretende passar para ele", afirma o psicólogo paulista 
Antonio Carlos Egypto. 
 
(Trecho de matéria da Veja, julho/2003) 
 A respeito da estrutura textual, considere os comentários apresentados abaixo: 
 
1. A respeito da estrutura textual, considere os comentários apresentados abaixo: 
II. Podemos afirmar que o tipo textual de “Sair de casa. Vale a pena?” é narrativo, pois 
conta a história de jovens que estão para sair de casa. 
III. O Texto 1 é de caráter predominantemente objetivo, pois se utiliza da 
impessoalidade verbal, emprega em sua maioria termos em sentido denotativo e se 
vale de argumentos de autoridade para persuadir o leitor. 
IV. No trecho retirado da matéria da revista Veja, a temática que mantém a coerência 
textual é a relação entre pais e filhos e, não necessariamente, a saída destes de casa. 
V. Ainda que o escritor não se coloque de forma direta, sua ideologia é perceptível a 
partir das suas escolhas lexicais, dos dados expostos e dos argumentos utilizados. 
VI. As perguntas realizadas no corpo do texto deverão ser respondidas pelos 
interlocutores, por isso são posteriormente desconsideradas pelo autor da matéria. 
 
São ACEITÁVEIS apenas os comentários que constam nas opções: 
 
Resposta Selecionada: e. II, III e IV. 
Respostas: a. I, III e V 
 
 b. I, II e III 
 c. I, II e V 
 d. II, III, IV e V. 
 
e. II, III e IV. 
 
 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 
Leia atentamente o texto abaixo: 
Filho de engenheiro, Manuel Bandeira foi obrigado a abandonar os estudos de arquitetura 
por causa da tuberculose. Mas a iminência da morte não marcou de forma lúgubre sua obra, 
embora em seu humor lírico haja sempre um toque de funda melancolia, e na sua poesia haja 
sempre um certo toque de morbidez, até no erotismo. Tradutor de autores como Marcel 
Proust e William Shakespeare, esse nosso Manuel traduziu mesmo foi a nostalgia do paraíso 
cotidiano mal idealizado por nós, brasileiros, órfãos de um país imaginário, nossa Cocanha 
perdida, Pasárgada. Descrever seu retrato em palavras é uma tarefa impossível, depois que 
ele mesmo já o fez tão bem em versos. 
Revista Língua Portuguesa, nº 40, fev. 2009. 
 
A coesão do texto é construída principalmente a partir do(a): 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. emprego de pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos: “sua”, 
“seu”, “esse”, “nosso”, “ele”; 
Respostas: a. repetição de palavras e expressões que entrelaçam as informações 
apresentadas no texto 
 b. emprego de diversas conjunções subordinativas que articulam as orações e períodos que compõem o texto; 
 c. emprego de pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos: “sua”, “seu”, “esse”, “nosso”, “ele”; 
 d. emprego de expressões que indicam sequência, progressividade, como “iminência”, “sempre”, “depois”. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 
O texto abaixo é um fragmento de uma reportagem publicada no site 
“Administradores.com.br”. Leia-o com atenção e analise as proposições que seguem. 
 
Isto é pra ontem!": urgência pode impactar rendimento de profissionais 
Por Gladys Ferraz Magalhães, InfoMoney 
 
Os profissionais estão cada vez mais habituados a terem de realizar tarefas que necessitam 
de máxima urgência. Contudo, segundo alertam especialistas, o costume de líderes e gestores de 
pedirem tudo “para ontem” pode impactar o rendimento dos colaboradores. 
 De acordo com a consultora em RH (Recursos Humanos) do Grupo Soma Desenvolvimento 
Corporativo, Juliana Saldanha, as tarefas urgentes sempre irão existir, entretanto é necessário que 
elas não sejam banalizadas. “Líderes e gestores precisam dar o valor real à palavra urgência”. 
 Ainda segundo Juliana, a questão da urgência nas corporações é algo novo, que surgiu em 
consequência do desenvolvimento da tecnologia da informação, que traz tudo em tempo real, 
obrigando as pessoas a fazerem muita coisa em pouco tempo. Aliado a isso, explica ela, está a falta 
de planejamento e de estratégia de profissionais e organizações. “Existe uma grande pressão por 
metas,mas falta estratégia”, ressalta. Desta forma, os profissionais podem apresentar queda no 
rendimento, por conta, sobretudo, da falta de foco. 
 
Disponível em: http://www.administradores.com.br/informe-se/administracao-e-negocios/isto-e-
pra-ontem-urgencia-pode-impactar-rendimento-de-profissionais/36396/. Acesso em: 28.01.2011 
 
 . A reportagem acima é considerada um texto por ser um enunciado verbal que 
apresenta unidade de sentido e intencionalidade discursiva. 
I. Dizer que o texto é uma reportagem é esclarecer o seu gênero textual, 
perceptível também pelo seu formato e pela sua função social. 
II. O tipo textual predominante no texto acima é expositivo, pois prima pela 
objetividade, é informativo e utiliza alguns recursos persuasivos, tais como 
citação de especialista. 
III. Os interlocutores do texto são apenas os administradores que visitam o site e a 
mensagem que veicula só a eles interessa. 
Estão corretas 
 
Resposta Selecionada: a. I, II e III, apenas. 
Respostas: a. I, II e III, apenas. 
 b. I e IV, apenas. 
 c. I e II, apenas. 
 d. Todas as alternativas estão corretas. 
 e. II e IV, 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 
01Em 1837, após longa viagem a bordo do navio 02britânico H.M.S. Beagle, com o objetivo 
de fazer um 03levantamento dos recursos e da cartografia das 04costas setentrionais da América 
do Sul, Darwin 05passou a escrever suas primeiras notas sobre a 06origem das espécies. (...) 
07Considerando a variação de cada indivíduo de 08uma população, Darwin chegou à 
conclusão de que 09alguns estariam mais aptos que outros e assim 10venceriam a competição 
pela sobrevivência. Os 11indivíduos mais adaptados ao meio possuiriam 12variações vantajosas 
em relação aos demais. A esse 13processo Darwin denominou seleção natural. 
14(...) 
15Durante a década de 1840, consciente das 16implicações de seu trabalho sobre a tese da 
imutabilidade 17das espécies e sobre os preceitos religiosos, 18Darwin estudou 
minuciosamente os mecanismos da 19evolução, baseando-se na teoria da seleção natural, 20sem 
publicar suas ideias. (...) Seu livro A origem das 21espécies foi finalmente lançado em 1859, 
sendo o 22mais vendido daquele ano, com uma tiragem de 1250 23exemplares. Apesar das 
provas detalhadas apresentadas 24nessa publicação, as ideias de Darwin encontraram 25fortes 
oponentes, tanto na comunidade científica 26quanto na religiosa. (...) 
27Sua teoria passou a ser totalmente aceita pelo 28meio científico apenas no século 20, quando 
29pesquisadores encontraram as publicações do monge e 30botânico austríaco Johann Gregor 
Mendel (1822-311884), o qual descobrira a transmissão hereditária 32dos caracteres. 
ABRÃO, Maria Sílvia. Navegando pelo mundo, Darwin revolucionou 
a ciência. Disponível em: http//educação uol.com.br/ 
ciências/ Acesso em: 04/05/2009 (fragmento adaptado). 
 
8.Analise as possibilidades de reescrita do primeiro parágrafo do texto, apresentadas abaixo. 
 
I. Em 1837, após longa viagem a bordo do navio britânico H.M.S. Beagle objetivando de 
fazer um levantamento dos recursos e da cartografia das costas setentrionais da América 
do Sul, que Darwin passou a escrever suas primeiras notas sobre a origem das espécies. 
II. Com o objetivo de levantar recursos e cartografar as costas do sul da América do Sul 
após longa viagem, feita a bordo do navio inglês H. M. Beagle em 1837, Darwin deu início 
aos registros primários referentes a origem das espécies. 
III. Após demorada viagem, realizada a bordo do navio britânico H.M.S. Beagle, para coletar 
dados e cartografar as costas setentrionais da América do Sul, Darwin iniciou em 1837, 
suas anotações a cerca da origem das espécies. 
IV. Foi em 1837 que Darwin iniciou a tomada de notas acerca da origem das espécies – após 
longa viagem no H.M.S. Beagle, navio britânico a bordo do qual percorreu a costa 
setentrional da América do Sul coletando informações sobre recursos e sobre a cartografia. 
 
 
O(s) parágrafos correto(s) e coerente(s) é/são, apenas, 
Resposta Selecionada: b.IV. 
Respostas: a. II. 
 b.IV. 
 c. III. 
 d. I. 
 e.II e IV. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 
Conter a obesidade é um desafio tão urgente para o Brasil quanto acabar com a fome. 
Ninguém sabe ao certo quantos são os famintos brasileiros, mas o programa Fome Zero 
pretende atingir 44 milhões de pessoas. Por outro lado, o contingente com excesso de peso já 
ultrapassa a assustadora marca dos 70 milhões - cerca de 40% da população. Não há dúvida: o 
Brasil que come mal é maior do que o Brasil que tem fome. Apesar do tamanho do problema, 
falta ao país um esforço maciço de combate ao flagelo da gordura, que abre caminho para o 
surgimento de mais de 30 doenças e sobrecarrega o orçamento da saúde com internações 
hospitalares que poderiam ser evitadas. 'As autoridades não podem achar que há contradição 
entre atacar a fome e a obesidade ao mesmo tempo', comenta o endocrinologista Walmir 
Coutinho, 'mas os dois são problemas complementares.' 
Mesmo entre os pobres, a ocorrência de excesso de peso supera a fome. 'Nas favelas, 
verifica-se que a obesidade é mais prevalente que a desnutrição', comenta Coutinho. Nos 
últimos 20 anos, a obesidade infanto-juvenil cresceu 66% nos Estados Unidos e desencadeou 
uma batalha jurídica contra as cadeias de fast-food semelhante à guerra contra o tabaco. No 
Brasil, o crescimento ocorreu com um ritmo especialmente acelerado nas camadas sociais mais 
baixas. A consciência do problema ainda é incipiente, embora a Organização Mundial de Saúde 
tenha declarado a obesidade uma epidemia global que ameaça principalmente os países em 
desenvolvimento. Dos 6 bilhões de habitantes do planeta, 1,7 bilhão está acima do peso. A 
exportação do modelo americano de progresso - urbanização, proliferação de carros, junk food 
e longas jornadas de trabalho em frente ao computador - leva países emergentes, como Brasil, 
Índia e África do Sul, a um paradoxo. Em duas gerações, grande parte da população passou da 
desnutrição à obesidade porque teve acesso a grande quantidade de comida barata e ruim, 
industrializada, cheia de gorduras e açúcar. 
O resultado é desastroso: as pessoas ganham peso sem acumular nutrientes essenciais. A 
classe média e os ricos encontram meios eficazes de combater a obesidade, responsável por 
30% das mortes no Brasil. Podem pagar por programas de emagrecimento e atividade física 
não acessíveis aos menos favorecidos. Por isso, cada vez mais a obesidade estará relacionada à 
pobreza. 'A fome é uma tragédia que precisa ser combatida, mas a obesidade atinge ainda mais 
gente no Brasil e acarreta um ônus mais elevado’, comenta o endocrinologista Alfredo Halpern, 
um dos fundadores da Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade. 
A gravidade da situação exige um esforço articulado de saúde pública e medidas criativas. 
(http://revistaepoca.globo.com/Epoca/0,6993,EPT590194-1653,00.html) 
 
 
 
A análise de aspectos globais do texto, tais como os sentidos expressos, as intenções, o tipo e o 
gênero em que ele se manifesta, nos leva a concluir que 
 
I. o trecho que poderia expressar a ideia central defendida no texto é: “os ricos encontram meios 
eficazes de combater a obesidade, responsável por 30% das mortes no Brasil. Podem pagar 
por programas de emagrecimento e atividade física não acessíveis aos menos favorecidos.” 
II. se trata de um texto do tipo narrativo, do gênero notícia, cujo enredo envolve um cenário (a 
realidade brasileira) e personagens facilmente identificáveis (entre eles, por exemplo, o 
endocrinologista Walmir Coutinho). 
III. predomina no texto uma linguagem com função referencial. Nesse sentido, justifica-se o 
uso de dados e informações objetivos, quantitativamente expressos, e respaldados