brincadeiras para cegos

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JOGOS E BRINCADEIRAS PARA DEFICIENTES VISUAIS
Atividades retiradas das provas de G1 da disciplina Atividade Motora Adaptada 2013-1
1 - Brincadeira do toque
São feitos vários grupos com 3 ou 4 pessoas. Um vai ao meio e fecha os olhos; os colegas começam então a tocar o corpo do colega fazendo um ritmo durante um minuto. Todos então param e o colega do meio tenta adivinhar quem estava fazendo qual batida ou movimento. A brincadeira termina quando todos tiverem ido ao centro.
2 – Passa a bola
Em duas colunas todos com os olhos fechados, o primeiro da coluna fica com uma bola e passa para o segundo da coluna por baixo das pernas, o segundo passa para o terceiro por cima da cabeça, e assim intercalando sucessivamente. Quando a bola chega ao último da coluna este, toca nas costas do colega frente assim identificando que ele será o próximo último da coluna.
Quando o último pegar a bola ele irá para a frente da coluna se dirigindo sempre pela esquerda da coluna, os colegas vão tocando ou tentando tocar neste colega para conduzi-lo ao início da coluna. O aluno que é o primeiro e passará a ser o segundo ficará com seu braço esquerdo estendido para a esquerda, assim quando o colega de trás da coluna chegar ele saberá que ali é seu lugar. A brincadeira termina quando todos tiverem passado pelo primeiro lugar.
3 – Imitando animais
Cada aluno escolhe um animal ao qual deseje imitar seu som. Um aluno é escolhido para começar a brincadeira com uma bola.
Então todos começam a fazer o barulho de seu bicho e caminhar pela sala, quem está com a bola deve tentar identificar o animal que esteja mais próximo e falar o nome do animal, primeiramente falando alto stop! E todos param de fazer o barulho, então o aluno que está com a bola fala o nome do animal e este começa a fazer o barulho sozinho. Quem está como a bola deve identificar a onde o animal está e poderá dar até 3 passos em sua direção e rolar a bola tentando acertá-lo.
A brincadeira acaba quando pelos menos a metade dos alunos tiverem passado pelo meio.
4 – Gol bola
Duas equipes na quadra, com uma bola com sinos, onde o objetivo é marcar o gol. Não há lateral. Os alunos com a visão podem auxiliar, ou podem colocar venda.
5 – Passa a bola
Formar duas equipes, em colunas. O primeiro passa a bola por entre as pernas para o colega de trás, e assim consequentemente até chegar o último da fila. Este passará a bola por cima de cabeça para o colega da frente. Vence a equipe que completar duas voltas em menos tempo.
6 – Passa a bola em círculo
Formar duas equipes. Posicioná-los em círculos, todos de mãos dadas, o primeiro começa passando a bola para seu colega da direita dizendo 1, o colega 2, e assim que completarem 3 voltas, a equipe que fizer em menor tempo vence.
7 – Argola
Todos os alunos com deficiência visual, divididos em duas colunas, de mãos dadas, por baixo das pernas, mão direita com a mão esquerda do colega da frente. O primeiro colega pega a argola e vai passando até o último da coluna sem soltar as mãos. O último da coluna vai ser o primeiro a voltar para seu lugar. Ganha quem chegar primeiro na coluna.
8 – Chute a gol
Usando uma bola com guizo o aluno pode muito bem ser o goleiro como pode ser o atacante, no gol o movimento da bola irá ativar o guizo onde o aluno poderá escutar e efetuar a defesa. Se o mesmo chuta, o goleiro passa a bola devagar para o colega que ele irá ouvir a bola e chutar.
9 – Cabo de guerra
Individual ou em dupla, o tradicional cabo de guerra só que no máximo de 4 alunos , 2 de cada lado, para evitar tropeçar, objetivo é puxar o adversário até atravessar a marca no chão.
10 – Corrida
Um deficiente visual pode praticar corrida com a ajuda de um guia. Este vai explicar ao aluno como participar deste esporte, guia-lo através do percurso apresentando a pista e o acompanha durante a corrida.
11- Judô para cegos
Como é um esporte de contato físico, os deficientes visuais conseguem lutar com um ótimo desempenho, com um orientador que lhes ensina as regras e táticas de luta. Os alunos participam de torneios e olimpíadas para deficientes visuais.
12 - Trem cego
Divididos em grupos de no máximo 5 componentes, o primeiro ficará vendado, ou por consequência, o aluno deficiente visual também será o primeiro. O último da coluna será o motorista, quando ele tocar os dois ombros do colega da frente o primeiro vendado irá iniciar o passeio pelo ambiente. As direções serão seguidas por toques. Aperto no ombro direito vai para a direita, no ombro esquerdo para a esquerda, para virar puxa-se o ombro do colega e para parar aperta os dois ombros. Quem está a frente deve andar com os braços para frente para não bater em nada.
13 –Toque
Em grupos de 5, um colega ficará vendado no centro do círculo que os outros formarão a sua volta; esse colega receberá toques pelo corpo, massagem, tapas, soquinhos. Até o momento de parar, quem estiver no centro terá de sentir o som dos toques e ficar relaxado. Uma vez para cada membro do grupo.
14 - Coluna passa bola
Divididos em colunas, de até 8 alunos, com as pernas afastadas; o primeiro da coluna passa a bola para o segundo, por entre as pernas, e assim consecutivamente até chegar no último, para facilitar a inclusão do deficiente a bola terá guizos dentro, quando chegar no último, volta até o primeiro.
15 - Ovo podre
Nesta atividade os alunos estarão sentados em um circulo e um deles estará caminhando em volta para pegar um colega, no qual devera correr até retornar ao seu lugar, se o pegador sentar primeiro no lugar, o outro colega será o pegador. Com alunos cegos, o aluno deverá correr acompanhado de um vidente.
16 - Amarrando o braço do colega
Com os alunos posicionados em duas ou três colunas, sentados no chão, deverão amarrar um pano no braço direito do colega da frente, , até que todos serem amarrados.
17 - Coelho sai da toca
Em duplas, os alunos deverão escolher quem será o coelho e quem será a toca. O coelho deverá ficar dentro da toca que será feita pelo seu colega com um círculo com os braços. Todos os coelhos deverão ter os olhos vendados e quando o professor der o sinal, eles devem achar outra toca. Depois os papéis podem ser trocados, quem era coelho vira toca e vice-versa.
18 - Cabra cega
A turma deverá se espalhar na sala ou na quadra. No primeiro momento, um aluno terá os olhos vendados e o restante ficará em um circulo, onde a cabra ficará dentro. Ao sinal do professor, a cabra deverá encontrar um colega e assim, trocarão de papéis. Variação: aluno em círculo, parados ou em movimento, uma ou mais cabras.
19 - Brincadeira da múmia
Os alunos devem ficar em uma área delimitada, parados. Todos deverão estar vendados. O professor faz com que todos os alunos toquem e sintam o rosto dos colegas para assimilar suas características. Depois um aluno é escolhido para ser a múmia, esta começa a caminhar com os braços estendidos até encontrar um colega, deve tentar reconhecer suas características e falar seu nome. Se acertar o colega se torna a múmia, se não continua sendo o mesmo aluno. O objetivo da brincadeira é que os alunos quem não possuem deficiência vivenciem o que o aluno não vidente vive.
20 - Caça ao tesouro
Os alunos são posicionados em colunas. O professor espalha pelo pátio objetos como bolas, cones, jalecos, cordas, bastão, garrafas. No primeiro momento eles devem caminhar e escolher um objeto para pegar. O professor sabe qual objeto é o tesouro. Quando o aluno pegar o objeto deve gritar o nome do mesmo e o professor dirá se é aquele ou não o tesouro. No segundo momento em duplas, um com os olhos vendados. O professor reúne os que estão sem vendas e informa qual objeto é o tesouro.
21 - Siga o mestre
Materiais vendas e “os corpos”, nº de alunos 20. Os alunos divididos em 4 colunas de 5 integrantes. Dos cinco, somente o ultimo será o que não possui deficiência, pois deverá alinhar a atividade. Os alunos estarão em coluna, com as mãos nos ombros do colegada frente, “caminhando, correndo, pulando”... o da frente é o mestre e deve coordenar as laterais colocando direita e esquerda.
22 – Trabalhando o equilíbrio
Alunos em círculo começarão caminhando em duplas sobre uma corda no chão, após caminharão sobre uma tábua, logo após, sobem num banco, em uma mesa comprida e larga, após começarão o processo inverso diminuindo a altura passando para o banco, depois logo abaixo a tábua e a corda. Fazendo com que eles tenham que mudar o trajeto e a altura.
23 – Seguindo os comandos
Alunos dispostos em circulo de testa, a professora dá o comando. Ela diz: levanta a perna direita, os alunos terão que levantar a perna direita, a professora diz levanta o braço direito e a perna esquerda, os alunos terão que seguir o comando da professora.
24 - Futebol em dupla
Em um determinado local, os alunos em dupla irão jogar futebol. Um é escolhido para vendar os olhos e o outro que não estiver com os olhos vendados terá que ficar orientando seu colega como ele terá que agir no jogo, dando-lhe as coordenadas sem soltar seu parceiro.
25 - Ouça e pegue o rabinho
Material: latinhas de refrigerantes e barbante
Os alunos dispostos na quadra, cada um com uma latinha amarrada a um barbante. Os alunos deverão caminhar segurando a latinha pelo barbante nela amarrado. O objetivo do jogo é os alunos apanharem o rabinho dos outro.
Vence o aluno que mais rabinhos conseguir apanhar.
26 - Corrida da cadeirinha
Dois alunos sem deficiência, fazem com os braços uma cadeirinha para o deficiente visual sentar. O trio que chegar mais rápido na linha de chegada vence.
27 - Brincadeira dos sons
Em duplas, um aluno simula ser cego e com um som combinado entre a dupla. Eles de uma determinada distância se aproximam através do som combinado com o objetivo de se localizar pelo som e determinadas situações de espaço.
 28 - Campo minado
Em duplas um aluno é o cego e o outro o informante. Em uma determinada área onde os obstáculos são cones, coroas e discos. O aluno cego tem como objetivo atravessar o campo sendo informado pelo informante as maneiras de como andar, correr, saltar e baixar sem que toque em algum obstáculo. Atividade que exige coordenação, agilidade, equilíbrio, noção de espaço e resistência.
29 - Pular corda
Os alunos formam uma coluna. Uma corda será adaptada, onde terá ex: uma latinha amarrada a ela, cada vez que a latinha bater no chão o aluno pula, assim o aluno deficiente visual poderá ser incluído na brincadeira, mesmo não enxergando, ouvindo o som da latinha ele saberá o momento certo de pular.
30 - Vôlei em circulo
Os alunos posicionados em circulo, o professor adaptará uma bola com um sininho, aqueles de chaveiro por exemplo. Colocará dentro da bola, a bola pode ser aquelas mais leves, de isopor, até para não machucar os alunos. Com o barulho o aluno deficiente visual irá ouvir o som e vai poder perceber onde está a bola quando estiverem jogando, e poderá com a ajuda dos colegas saber a sua vez de jogar.
31 - Efeito dominó
Dividir a turma em 3 colunas, coloca-lós sentados em posição “ indiozinho”, ao sinal sonoro do professor todos devem cair para trás, de modo que pareça o efeito dominó. A primeira coluna que deitar por completa vencerá.
32 - Dança com balões
Dividir a turma por duplas; cada dupla receberá um balão. O professor põe uma música para as duplas dançarem com seus balões em posição determinada por ele, podendo ser na testa, na barriga ou na costas. Vence a dupla que ao acabar a música não tenha derrubado ou estourado o seu balão.
33 - Caixa surpresa
Material: uma caixa com um furo pequeno apenas para colocar as mãos dentro, onde não se possa enxergar o que há dentro.
Prepara-se a caixa com diversos materiais cotidianos das crianças, que ficarão escondidos sem que elas os vejam antes, dependendo da quantidade de alunos pode se fazer equipes onde cada um escolhe algo que há na sala de aula para por na caixa para que a equipe adversária adivinhe.
A criança deve colocar a mão dentro da caixa e com tato tentar adivinhar o que é aquele objeto( pode ser feito com pé ou com as mãos dependendo da dificuldade da turma).
Se o deficiente visual tem uma boa vivência com meio com certeza vai acertar quase tudo sem dificuldade e as crianças sempre vão querer para o seu time , pode elevar muito a auto estima.
34 - Trincheira escura
Material: diversos p/ montar o percurso e vendas p/ os olhos.
O professor pode usar a criatividade, as crianças serão soldados em que numa noite muito escura e sem lua devem invadir o território vizinho sem serem pegos ( para isso não podem fazer barulho ou cair para não serem pegos). As crianças estarão com os olhos vendados, o professor antes da atividade deverá montar o percurso (em escadas por baixo de mesa, por corredores e criando obstáculos). Durante a atividade o professor vai junto do pelotão dizendo onde estão e o que há na frente.