atividades MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 201608977647)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao assistir a um trecho do filme, O carteiro e o poeta , no qual o simples carteiro que é analfabeto funcional aprende a criar poesias quando descobre que elas são metáforas dos sentimentos e das representações sociais que temos, refletimos que nossas classes de alfabetização oferecem poucas atividades de escrita para nossos alunos , preocupando-se apenas com o reconhecimento dos códigos da língua na formação da palavra. Neste caso podemos concluir que: I- Precisamos oferecer aos nossos alunos mais atividades de escrita onde possam exercitar a expressão do pensamento. II- A maior preocupação com a alfabetização leva apenas à decodificação dos códigos , propondo a pratica empirista da escrita de copiar inúmeras vezes . III- Lemos um pouco e escrevemos quase nada ( com raríssimas exceções!) ,a escrita precisa ser reconhecida como a forma de expressar sentimento e pensamentos que oralizamos. Quanto as conclusões apresentadas , podemos dizer que estão Corretas :
		
	
	Apenas a afirmativa III está correta
	
	As Afirmativas I e III , são apenas as corretas
	
	A afirmativa II está incorreta por que a cópia , não é uma ação empirista
	
	São as afirmativas II e III que são corretas
	 
	Todas as afirmativas estão corretas e coerentes com a realidade da alfabetização.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608403721)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia e pense sobre as afirmativas que se seguem: Em entrevista ao Diário do Grande ABC , SP, A autora Magda Soares ressaltou que ¿Como no filme Central do Brasil ¿ alguns personagens conheciam a carta, mas não podiam escrevê-la por serem analfabetos. Eles ditavam a carta dentro do gênero, mesmo sem saber escrever.(...)¿ . Outros apresentavam noção de escrita , sabiam endereços , mas optavam por solicitar à Dora a escrita da carta..... porque O conceito de analfabeto funcional é utilizado para designar pessoas incapazes de utilizar a leitura e a escrita de forma pragmática no seu cotidiano, sendo que estas têm uma história de escolarização. A respeito das asserções acima, assinale a opção correta.
		
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são asserções falsas
	
	As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta que complementa o comentário da primeira
	 
	As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta que complementa o comentário da primeira
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608220305)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dos vários métodos de alfabetização encontrados nas escolas brasileiras, a palavração é um método de alfabetização do tipo "analítico". Em relação a ele, pode-se afirmar que o aluno:
		
	 
	aprende palavras e depois as separa em sílabas e usa essas sílabas para formar novas palavras.
	
	utiliza um processo de análise da língua que se dá das partes para o todo da palavra.
	
	trabalha com a emissão e a aglutinação de fonemas para a formação das palavras.
	
	parte das estruturas mais simples da língua - os fonemas - e analisa a mensagem escrita passando para as sílabas, palavras e somente no final, analisa o texto.
	
	é exposto a uma frase, visualiza e memoriza as palavras, que são divididas em sílabas.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608247544)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Barboza, no livro Alfabetização e Leitura, ressalta "A cartilha, coerente com os postulados das metodologias tradicionais, parte da crença de que, ensinando-a a decodificar e codificar, a criança aprende a ler e escrever" (BARBOZA, 1994, p.54). Esse mecanismo é encontrado em qual método de alfabetização?
		
	
	Natural
	 
	Sintético
	
	Letramento
	
	Construtivista
	
	Empirista
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608222115)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia o texto abaixo de Millôr Fernandes extraído do espetáculo musical "Pif-Paf" (1952): Ler na cama
É uma difícil operação Me viro e reviro E não encontro posição Mas se, afinal, Consigo um cômodo abandono, Pego no sono.
Ao pegar no sono, fica evidente que o leitor não estava dialogando com a obra literária, o que é fundamental para o processo de leitura e interpretação. Na concepção de alfabetização como uma prática discursiva, quais seriam as funções da leitura na escola? Marque a resposta correta.
		
	
	Apresentar os autores clássicos, pois somente eles serão cobrados nos vestibulares e precisam ser apresentados na escola.
	
	Trabalhar a gramática normativa através do estudo das regras gramaticais.
	 
	Apresentar os diferentes gêneros textuais e ensinar a criança a extrair a informação dos textos.
	
	Ler os autores de nossa língua, pois apenas esses podem nos dar os elementos necessários para aprendermos as noções gramaticais corretas.
	
	Treinar a concentração e a capacidade de extrair dados objetivos do texto, pois elas são muito importantes na condução das disciplinas lógicas e matemáticas.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201608220485)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Anete é professora da escola de educação infantil: Peixinho Dourado e em seu planejamento precisava conceituar leitura antes de descrever uma atividade para as crianças de 5 anos. Ela descreveu a leitura como uma decodificação ou decifração dos sinais gráficos em fonemas e citou como material didático privilegiado as cartilhas para operacionalizar a apresentação das dificuldades ortográficas em uma ordem crescente para as crianças. Em sua prática, qual a concepção de alfabetização que está subjacente? Marque a resposta correta.
		
	
	Sócio-interacionista, pois ela trabalha a leitura de forma sistemática para treinar habilidades de compreensão nos seus alunos.
	
	Letramento na medida em que as crianças precisam decodificar para depois compreender o texto.
	
	Construtivista porque a criança constrói o significado dos textos a medida que vai lendo cada vez palavras mais sofisticadas.
	 
	Empirista, pois a leitura é treinada e não tem relação com o contexto sócio-cultural da criança.
	
	Letramento, pois é uma leitura de textos significativos para as crianças.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201609283256)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Em relação ao modelo psicolinguístico de leitura, pode-se afirmar que esta concepção de leitura está fundamentada:
		
	 
	( ) numa vivência dialógica entre o autor do texto, por meio do conteúdo apresentado, e o leitor, a partir do seu conhecimento de mundo. Diálogo este que pode ser modificado a cada leitura, pois depende da subjetividade do leitor.
	
	( ) no ensino da leitura como se fosse uma lógica combinatória entre os fonemas, que memorizados mecanicamente pelo leitor, são sonorizados no ato da leitura.
	
	( ) na leitura direcionada pelo professor.
	 
	( ) em um processo de interação dialógica entre as estruturas neuro-cognitivas que o sujeito apresenta e as informações explícitas do texto.
	
	( ) que se limita a trabalhar letras, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do que se está lendo.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201609296840)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao ingressarem na escola, as crianças já têm uma série de conhecimentos sobre movimento, corpo e cultura corporal, decorrentes de experiência pessoal, das vivencias dentro do grupo social em que estão inseridas e das informações veiculadas pelos meios de comunicação. Ocorre uma ampliação da capacidade de brincar: além dos jogos de caráter simbólico, nos quais as fantasias e os interesses pessoais prevalecem, as crianças começam a praticar jogos coletivos com regras, nos quais têm de se ajustar às restriçõesde movimento e interesses pessoais. De acordo com os PCN 's (MEC, 1997), quando há desentendimento entre os alunos, o correto seria o professor: (Fonte: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia-Concurso público de provas para provimento de cargos de professor da carreira do magistério do ensino básico, técnico e tecnológico, São Paulo, IFSP - edital nº233\2015.).
		
	
	Punir os alunos que geraram o conflito, excluindo-o da atividade e continuar a aula com os demais alunos.
	 
	Lembrar como as regras foram estabelecidas e quais suas funções, tentando fazer com que as crianças cheguem a um acordo.
	
	Ouvir os alunos e considerar a opinião da maioria como sendo mais correta.
	
	Encerrar a atividade no qual o problema surgiu e propor outra atividade menos conflitante.
	
	Decidir sozinho, pois as crianças não apresentam condições de discutir adequadamente.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201609084390)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Magda Soares faz algumas reflexões sobre ALFABETIZAÇÃO e LETRAMENTO. Baseando-se na perspectiva apresentada por essa autora responda: Sobre a palavra letramento é possível afirmar:
		
	
	a palavra letramento surgiu com o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. Chegou ao Brasil com o propósito de educação para todos.
	
	letramento vem da palavra inglesa literacy, que significa, sobretudo, trabalhar com literatura com as crianças da educação infantil e do 1º ano do ensino fundamental.
	
	seu significado é o mesmo de alfabetizado, ou seja, pessoa que lê e escreve com desenvoltura e é capaz de decodificar o sistema de escrita.
	
	A palavra surge para caracterizar jovens e adultos que não foram alfabetizados.
	 
	as habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais recebe o nome de letramento.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201609241232)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Enade 2011)No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são processo independentes. PORQUE A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.