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1a Questão (Ref.: 202003448981)
	Jorge é um menino de 10 anos de idade e já trabalha nos sinais de trânsito vendendo doces. Ele estudou por 4 anos e teve aprovação em todas as séries, sendo considerado alfabetizado. Sabemos que a alfabetização é um processo e que pode se apresentar sob diferentes tipos de alfabetismo. Assinale a alternativa que apresente as características do alfabetismo rudimentar. 
		
	
	Lê e escreve de forma rápida podendo fazer inferências, elaborar argumentos e tecer conclusões. 
	
	Conseguem ler e escrever textos simples e lidar com números familiares e com o sistema monetário. 
	
	Não consegue resolver tarefas simples que envolvam palavras e pequenas frases, mas são capazes de conhecer e operar com números familiares. 
	
	Capaz de fazer cálculos com algumas variáveis abstratas além de fazer a transformação de um sistema de medida para o outro. 
	
	Podem ler e escrever desde que a informação esteja em letra bastão e com poucas palavras, pois se orientam mais pelas figuras que pelas palavras. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202003421776)
	Leila é professora do primeiro ano do Ensino Fundamental e seus alunos têm espelhado a escrita em várias atividades. Ela pediu uma orientação da pedagoga da escola responsável pela supervisão e teve as seguintes respostas: 
I) São crianças disgráficas que precisam de encaminhamento para um a fonoaudióloga. 
II) Essas crianças precisam fazer mais atividades de lateralidade e coordenação motora fina para superarem essa dificuldade que tem base na maturação neurológica. 
III) Crianças que espelham precisam fazer cópias para aprenderem a forma correta de escrever. 
Das alternativas acima, são incorretas: 
		
	
	Apenas a III 
	
	Questões I e III 
	
	Questões II e III 
	
	Apenas a I 
	
	Todas as questões 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202003448969)
	De acordo com Barbosa (1994, 54), no livro Alfabetização e Leitura: "A cartilha limita-se então ao ensino de uma técnica de leitura, entendendo-se essa técnica como a decifração de um elemento gráfico em um elemento sonoro". Neste trecho, qual a concepção de leitura que se apresenta no texto da cartilha?
		
	
	Leitura é decodificação de fonemas. 
	
	Leitura é resultado de um processo discursivo. 
	
	Leitura depende do sentido encontrado no texto. 
	
	Leitura é um ato significativo e singular. 
	
	Leitura é diálogo entre subjetividades. 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202004192295)
	De acordo com os estudos realizados pela pesquisadora argentina Emília Ferreiro e colaboradores, a teoria da Psicogênese da Língua Escrita, mundialmente conhecida, trouxe para nosso país uma mudança de paradigmas, no que se refere a alfabetização. Com tais estudos, introduziu-se no Brasil:
		
	
	o pensamento interacionista para a alfabetização; 
	
	o pensamento tradicional para a alfabetização; 
	
	o pensamento tecnicista para a alfabetização; 
	
	o pensamento construtivista sobre alfabetização; 
	
	o pensamento revolucionário sobre alfabetização;
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202004527337)
	(ENADE ¿ Pedagogia ¿ 2011, com adaptações) 
Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também vítimas de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o significado daquilo que ensinam e quando interrogados dão respostas evasivas: -é pré-requisito para as séries seguintes, - cai no vestibular, - hoje você não entende, mas daqui a dez anos vai entender. Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja, acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido.
(VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13ª ed. São Paulo: Libertad, 2002, p. 27-8.)
 
Correlacionando a tirinha de Mafalda e o texto de Vasconcellos, avalie as afirmações a seguir.
 
I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da perspectiva de uma prática social.
II. Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua sendo uma questão nuclear para o processo pedagógico.
III. O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e transformar a realidade.
IV. A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que sejam desprovidos de significado e sentido para professores e alunos.
 
É correto apenas o que se afirma em:
		
	
	I, II e III. 
	
	II e IV. 
	
	I, II e IV
	
	I e III. 
	
	I e IV. 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202003427145)
	Qual das afirmativas a seguir NÃO contempla a visão de letramento como "Prática social"? 
		
	
	Um indivíduo olha para uma lista telefônica e não sabe qual é sua utilidade. 
	
	Dizemos a uma criança: "Olha o que a fada madrinha trouxe hoje" e a criança compreende: ela está relacionando o conto de fadas, um texto escrito, com sua realidade. 
	
	Um adulto pede a alguém que escreva uma carta para ele. 
	
	Lemos uma poesia e pensamos: como é possível juntar palavras com tanto significado? 
	
	A mãe lê uma bula de remédio na frente da criança e diz que a validade está vencida. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202003423561)
	Vygotsky considera a linguagem como um instrumento de interação. Assim, quando suas ideias são trazidas para a alfabetização, tem-se que:
		
	
	Ainda que a criança, ao chegar à escola traga sua história e sua cultura, isso não deve ser considerado durante processo de alfabetização. 
	
	O trabalho com diversos tipos de gêneros não é uma proposta pedagógica a ser considerada. 
	
	A oralidade da criança não deve ser trazida para a sala de aula e muito menos ser organizada sob a forma de discurso escrito a ser trabalhado pelo professor alfabetizador.
	
	Leitura e escrita são práticas tradicionais que devem utilizar sempre a gramática normativa e a sintaxe mais erudita da fala.
	
	A criança deve colocar o conhecimento adquirido na escola a serviço de práticas socialmente contextualizadas.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202003605192)
	A organização de um ambiente alfabetizador inclui o Cantinho da Leitura , com momento que incluem : leitura ,em voz alta, pelo professor e escuta conjunta de livros narrados, incentivo a criança a contar suas próprias estórias podendo ser gravadas ou registradas , conversas a respeito de personagens, enredos e cenários de filme e televisão, entre outras. porque O professor é um organizador de experiências que possibilitam o encontro do sujeito que pensa com o objeto do conhecimento da língua escrita. O professor organiza situações funcionais e significativas para estimular e facilitar a aprendizagem de acordo com os estudos psicogenéticos da aquisição da leitura e escrita realizados por Emilia Ferreiro Acerca dessas afirmativas,podemos dizer que: 
		
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
	
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
	
	As duas. asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202003621065)
	Sabemos o quanto o corpo é templo de aprendizagem através do movimento e das suas produções. A psicomotricidade inaugurou uma nova forma de conceber a alfabetização a medida que percebe os movimentos como uma linguagem que permite às crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo. Marque um importante objetivo da psicomotricidade na fase da alfabetização. 
		
	
	Com o exercício psicomotor a grafia da letra se torna mais legível e a criança adquire maior capacidade de criação artística pela imitação dos movimentos dos animais que é proposta na atividade.
	
	Ajuda a criança a ter mais firmeza e rapidez para copiar por trabalhar as funções viso-motorassimultaneamente.
	
	Com a psicomotricidade as crianças aumentam a capacidade de ler e compreender os textos, pois durante a leitura, muitas habilidades motoras ajudam na leitura. 
	
	O objetivo maior da psicomotricidade é treinar a lateralidade, pois crianças que não são destras precisam se orientar no espaço que foi feito para destros. 
	
	Melhoram as dimensões figurativas (caligrafia, posição das letras e disposição do traçado no papel) e construtivas da escrita (compreensão o seu significado e funcionamento). 
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202006941620)
	Considerando as estratégias de leitura que podem ser utilizadas pelos professores, marque a única alternativa que não é uma abordagem contemporânea de fomento:
		
	
	Transformação de sinais sonoros que não permitem extrair um significado do texto.
	
	Contemplação de hipótese, antecipação, verificação e identificação temática. 
	
	Verificação da familiaridade visual com palavras e frases.
	
	Mobilização do saber e experiência do leitor, anterior e exterior à leitura. 
	
	Flexibilidade, ou seja, estratégias adaptadas a escritos específicos e contextualizados.