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Página 1 de 4 GRUPO SER EDUCACIONAL GRADUAÇÃO EAD GABARITO AV2 2017.1B – 10/06/2017 1. Bobbio (2004) afirma que a fundamentação dos direitos humanos já é um problema resolvido de alguma maneira a partir da Declaração de Direitos Humanos, e acrescenta que “representa a manifestação da única prova através da qual um sistema de valores pode ser considerado humanamente fundado e, portanto, reconhecido: e essa prova é o consenso geral acerca de sua validade” (BOBBIO, 2004, p. 26). Diante disso ele vê 4 dificuldades para asseverar que “toda busca do fundamento absoluto é infundada”. Relacione cada dificuldade a sua explicação. A. Direitos humanos é uma expressão muito vaga. B. Os direitos humanos constituem uma classe variável que foi modificada e continua se modificando. C. Os direitos humanos conformam uma classe heterogênea. D. Existem direitos que são antinômicos ( ) Aqui não se pode propor uma fundamentação absoluta a direitos que são historicamente relativos. ( ) Existem pretensões distintas e, inclusive, incompatíveis. ( ) Referem-se ao conteúdo que os definem introduzindo juízos de valor sujeitos a interpretações várias. ( ) A realização integral de certos direitos impede a de outros. a) BDAC. b) ABCD. c) BCAD. d) BCDA. e) ACDB. Alternativa correta: Letra C. Identificação de conteúdo:P 5/6. Comentário: Os itens asinalados correspondem aos seus respectivos conceitos. 2. Em 1974, o general Ernesto Geisel assume a presidência e marca um momento muito representativo para o processo de redemocratização do país, de forma lenta, segura e gradual. Assinale a única alternativa que não resulta desse processo. a) Observou-se uma descentralização política relativa. b) A retomada de mecanismos eleitorais. c) Os recursos econômicos e financeiros foram centralizados na União. GABARITO QUESTÕES COMENTADAS Disciplina EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS Professor (a) CHARLES MARTINS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C E A C B D E A B C Página 2 de 4 EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS d) Importância das eleições como forma de acesso e preservação do poder. e) Opuseram-se às eleições livres e atacaram a descentralização política. Alternativa correta: Letra E. Identificação de conteúdo: P. 18/19 . Comentário: O processo de redemocratizaçã era partidário das eleições livres. A única alternaiva incoreta é a letra E. 3. “O processo de afirmação internacional dos direitos, que estão se tornando cada vez mais humanos, esse processo de universalização da democracia, constitui, pelo menos, uma esperança e um desafio para todos, individual e coletivamente. Por isso, é importante aprender, ainda que de maneira bastante resumida, os precedentes históricos desse processo e os grandes e importantes tratados internacionais firmados ao longo das últimas décadas.” (Livro- texto, p. 30). Considerando a afirmação da citação acima, relacione cada direito relacionado à sua respectiva característica: A. Liga das Nações B. Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 C. Carta das Nações Unidas ( ) Criada após a Primeira Guerra Mundial, tinha como finalidade promover a cooperação, a paz e a segurança internacional, condenando agressões externas contra a integridade territorial e a independência política dos seus membros. ( ) Demarca o surgimento de uma nova ordem internacional [...], o desenvolvimento de relações amistosas entre os Estados, a adoção da cooperação internacional nos planos econômico, social e cultural, a adoção de um padrão internacional de saúde (...). ( ) Consolida a afirmação de uma ética universal ao consagrar um consenso sobre valores de cunho universal a serem seguidos pelos Estados. a) ACB. b) ABC. c) BCA. d) CAB. e) BAC. Alternativa correta: Letra A. Identificação de conteúdo: P. 31/33. Comentário: Cada letra está corretamente assinalada de acordo com as características de cada documento. 4. A Constituição Brasileira de 1988 prescreve vários direitos que dizem respeito à vida e que protege o cidadão de várias situações. Assinale a única alternativa incorreta quanto aos direitos do cidadão. a) À segurança pública, judicial, policial, os cidadãos de uma nação devem poder caminhar por seu país sem medo. b) De expressar sua fé, independente da religião e crença, e sua opinião sem que sofra pré-conceitos ideológicos. c) Ninguém será mantido em escravidão ou servidão; a escravidão e o tráfico de escravos serão proibidos em quase todas as suas formas. d) Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no país a inviolabilidade do direito à vida. e) À liberdade, que garante ao cidadão o direito de ir e vir. Alternativa correta: Letra C. Identificação de conteúdo: P. 35. Comentário:Não existe nenhuma forma de escravidão permitida no Brasil. 5. Os direitos humanos podem atuar como direcionamentos éticos na prática educativa, o cumprimento de suas finalidades. Sendo assim, assinale V para as afirmações Verdadeiras e F para as Falsas: ( ) O princípio de integração pode se dar mediante a socialização do conteúdo formal às experiências vividas; a análise da realidade e os conhecimentos específicos sobre tal análise. ( ) O princípio da coerência não se trata de um ensino mecânico dos direitos humanos, mas sim de oferecer aos alunos distintas formas de interiorizá-los e vivenciá-los. ( ) Princípio da vida cotidiana, ter presente o mundo para além dos muros da escola que cada aluno traz consigo: seu círculo familiar e comunitário, suas vivências na realidade da rua e de casa. Página 3 de 4 EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS ( ) Princípio da construção coletiva do conhecimento - dialogar, costurar os conhecimentos dos alunos, aprender junto com os estudantes, oferecer-lhes espaço e apropriar-se do que eles dizem. ( ) Princípio da recorrência - a prática da solidariedade resume esse princípio. É importante trabalhar ativamente os direitos humanos, sair da sala de aula, entrevistar as demais turmas a respeito do que eles sabem sobre a violação de direitos, interiorizar e sentir esses conhecimentos e, principalmente, esses abusos, de modo que o aluno seja uma célula de transformação no mundo e para ele. a) VFVVV. b) VFVVF. c) VVFFV. d) VFFFV. e) FVFVF. Alternativa correta: Letra D. Identificação de conteúdo: P. 41/42. Comentário: A resposta correta é a letra B. 6. De acordo com a Convenção sobre a eliminação de todas as formas de discriminação contra a mulher, a única alternativa INCORRETA é: a) É proibido toda distinção, exclusão ou restrição baseada no sexo. b) É proibido prejudicar ou anular o reconhecimento, gozo ou exercício pela mulher, independentemente de seu estado civil. c) É concedido à mulher o direito de ser considerada igual ao homem nos seus direitos humanos. d) É proibido conservar à mulher os seus direitos de ir e vir, de voto e à maternidade. e) É concedido à mulher, liberdades fundamentais nos campos político, econômico, social, cultural e civil ou em qualquer outro campo. Alternativa correta: letra D. Identificação de conteúdo:P. 56. Comentário: A resposta da letra d está completamente incorreta .7. A ideia da universalidade dos direitos humanos e do conteúdo que ela implica é inerente à civilização humana em seu estágio atual de desenvolvimento. Mostra-se como garantia necessária do presente e constitui a proteção do futuro. Contudo, essa ideia ainda é um tanto quanto hipotética, uma vez que existem várias ressalvas. Assinale a única alternativa que fere esse princípio da universalidade dos direitos humanos. a) As particularidades religiosas, históricas, regionais e nacionais constituem expressões de negação da homogeneidade universal. b) As diferenças culturais ferem os princípios da ocidentalização. c) A falta de recursos dos países pobres fere o princípio da universalidade dos direitos humanos. d) A queda do Muro de Berlim e o fim da antiga União Soviética são o resultado de princípios desses direitos. e) A Áustria rejeitou a maioria dos refugiados e a construção de um muro que delimita esse país e a Itália. Alternativa correta: Letra E. Identificação de conteúdo: P 66/68. Comentário:Apenas a úlltima alternativa (E) fere os princípios da universalidade dos direitos humanos. 8. “É preciso que desde o começo do processo, vá ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma se forma e reforma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado” (PAULO FREIRE, 1996, p. 12.) – Extraído do Livro-Texto, p. 99. Baseado nessa citação de Freire, é correto inferir que: a) Ensinar é um processo criativo em que o professor transmite os conhecimentos que são absorvidos pelos alunos para o seu crescimento moral, profissional e cívico. b) Ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem forrar, é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. c) Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. d) Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Página 4 de 4 EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS e) Os educandos serão as células transformadoras no mundo presente e futuro, eles devem obrigatoriamente estar integrados ao processo de formação, e os educadores devem aprender junto com eles. Alternativa correta: Letra A. Identificação de conteúdo: P. 99. Comentário:A única aternativa incorreta é a da letra a, pois se assemelha ao ensino tradicional. 9. No território brasileiro, para garantir e se apropriar dessa definição, foi firmada a Matriz Curricular Nacional de Segurança Pública, referencial teórico-metodológico para a formação de todos os corpos (Polícia Civil, Militar e Bombeiros, por exemplo) que constituem a segurança no plano nacional. São três os princípios dessa Matriz. Apenas uma está CORRETA. Assinale-a: a) Compreensão e valorização das diferenças – as ações formativas de segurança pública devem propiciar o acesso a conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que valorizem os direitos humanos e a cidadania, enfatizando o respeito à pessoa e à justiça social – pertencem ao grupo Educacional. b) Essas abordagens permitem que as áreas temáticas e os eixos articuladores sejam trabalhados de modo sistêmico, ou seja, a partir da inter-relação dos campos de conhecimentos. Pertence ao grupo interdisciplinaridade, transversalidade e reconstrução democrática de saberes. c) Abrangência e capilaridade – as ações formativas de segurança pública devem alcançar o maior número possível de instituições, de profissionais e de pessoas, por meio da articulação de estratégias que possibilitem processos de multiplicação, fazendo uso de tecnologias e didáticas apropriadas. d) Qualidade e atualização permanente – as ações formativas de segurança pública devem ser submetidas periodicamente a processos de avaliação e monitoramento sistemático, garantindo, assim, a qualidade e a excelência das referidas ações – grupo Ético. e) modo de se trabalhar conhecimento – em torno das quais o professor pode utilizar o currículo de maneira diferente do modelo tradicional – grupo Educacional. Alternativa correta:Letra B Identificação de conteúdo: P. 130/ 132. Comentário: O únic o grupo corretamente caracterizado é o da letra B. 10. “Hoje, mais do que nunca, a diversidade é um elemento que constitui a sociedade, não se trata de encontrar uma identidade humana única, mas sim várias expressões culturais” (Livro-texto, p. 146). Baseado nesse trecho, assinale a única alternativa que não se relaciona à diversidade e/ou multiculturalismo no campo da Educação. a) Movimentos de proteção especial, com focos distintos e ações afirmativas, tornando-se antídotos contra a pobreza e a desigualdade. b) Movimentos contra as inadequações associadas à globalização, para, então, garantir o fortalecimento das políticas de democracia e participação cidadã. c) Fazemos nossas escolhas a partir de um vazio, ou seja, o indivíduo é um ser abstrato, que se baseia na razão pura, sem influências das crenças culturais com as quais vivemos e nos socializamos. d) Se a cultura é uma condição de possibilidade da identidade das pessoas, o multiculturalismo coloca a existência dos direitos culturais como direitos humanos do indivíduo. e) Poderemos mesmo pensar os direitos humanos como sinal do regresso do cultural, e até mesmo do religioso, em finais de século. Alternativa correta: Letra C. Identificação de conteúdo: P. 146/148. Comentário: O indivíduo não é um ser abstrato.
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