Plano de Curso - Estudos Fonéticos-Fonológicos

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO 
PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO 
 
 
PLANO DE ENSINO 
 
I – IDENTIFICAÇÃO 
CURSO: Letras MODALIDADE: Licenciatura 
DISCIPLINA: Estudos Fonético-fonológicos: teoria e ensino da Língua Portuguesa 
PRÉ-REQUISITO: Nenhum ( X ) OBRIGATÓRIA ( ) OPTATIVA 
DEPARTAMENTO: Departamento de Letras e Ciências Humanas 
PROFESSOR RESPONSÁVEL: André Pedro 
Ano: 2014 Semestre Letivo: ( X ) Primeiro ( ) Segundo 
Total de Créditos: 04 Carga Horária: 60h 
 
II - EMENTA (Sinopse do Conteúdo) 
Conceitos de fonética e fonologia. A fonética e a fonologia do português do Brasil: 
características básicas. Noções de fonética articulatória. Os processos fonológicos. Fonologia: 
fonema e alofone. Fonologia, sistema de escrita e ortografia. A fala na prática pedagógica da 
língua materna. 
 
III - OBJETIVOS DA DISCIPLINA 
 
Geral: conhecer a produção, classificação, distribuição e organização dos sons da língua 
portuguesa, bem como discutir e construir posições com relação ao processo de 
ensino/aprendizagem da organização sonora e ortografia da língua portuguesa. 
 
Específicos: 
1. Identificar e conhecer a produção articulatória dos sons da língua portuguesa; 
2. Identificar as vogais, consoantes e estruturação das sílabas da língua portuguesa falada no 
Português do Brasil (PB); 
4. Refletir sobre os diversos falares e fones do PB, posicionando-se criticamente e com respeito 
em relação às diferenças; 
5. Conhecer os fonemas e os procedimentos para a sua depreensão; 
6. Identificar os constituintes silábicos e compreender a estrutura e a boa formação silábica; 
6. Identificar os processos de juntura no PB; 
7. Discutir o acento fonológico, bem como refletir a ligação entre este acento e o acento 
gramatical; 
8. Refletir sobre a fala e o ensino desta na escola, a partir dos conhecimentos teóricos e práticos 
da fonética e da fonologia; 
9. Discutir sobre o ensino da ortografia em relação à produção da fala e do sistema da escrita 
alfabética. 
 
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
1. Breve histórico da fonética/fonologia. 
2. Fonética: conceitos introdutórios (ênfase na fonética articulatória): 
 1.1. Aparelho fonador; 
 1.2. Descrição dos segmentos consonantais; 
 1.3. Lugar e modo de articulação; 
 1.4. Vozeamento e desvozeamento; 
 1.5. Notação dos segmentos consonantais; 
 1.6. Descrição dos segmentos vocálicos; 
 1.7. Sistema vocálico do português brasileiro; 
 1.8. Introdução a Ditongo, Sílaba e Tonicidade. 
3. Fonologia do português do Brasil: 
 3.1. Premissas da fonologia; 
 3.2. Fonemas e alofones (posicionais e livres); 
 3.3. Procedimentos da análise fonêmica: par mínimo, contraste em ambiente idêntico, sons 
foneticamente semelhantes, par suspeito; 
 3.4. Arquifonemas; 
 3.5. Estrutura prosódica do português; 
 3.6. Sílaba (condição de boa formação e constituintes silábicos); 
 3.7. Processos de juntura; 
 3.8. Acento em português; 
 3.9. A dimensão escrita, oral e gestual da linguagem. 
4. Praat: 
 4.1. O programa Praat: o que é e para que serve; 
 4.2. Breve iniciação ao Praat. 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – PARTE PRÁTICA 
1. Tabela fonética consonantal/vocálica 
2. Noções de transcrição fonética 
3. Práticas pedagógicas: Fonologia, Sistema de Escrita Alfabética e Ortografia 
 3.1 Fonema e representação ortográfica. 
 3.2 Interferência da fala na escrita ortográfica e escola: avaliação e ensino. 
 3.3 Fala e práticas de letramento: noções introdutórias. 
 
V – MÉTODOS DIDÁTICOS DE ENSINO 
( X ) Aula Expositiva 
( X ) Seminário 
( X ) Leitura Dirigida 
( X ) Demonstração (prática realizada pelo professor) 
( X ) Atividades (prática realizada pelo aluno) 
( X ) Orientação para pesquisa bibliográfica 
 
VI - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
A avaliação caracteriza-se como diagnóstica e contínua. Ocorrerá através de produção de textos 
individuais ou em dupla (1ª VA), bem como em forma de Seminário (2ª VA) apresentados por 
grupos formados com, no máximo, 5 integrantes. Quanto a 3ª VA e a Prova Final, haverá 
apenas prova escrita. 
 
FORMAS DE ACOMPANHAMENTO DO ALUNO DURANTE O SEMESTRE: 
Por meio eletrônico <pedroufpb@gmail.com> ou através de agendamento de reunião, com 
antecedência, na sala de aula. Telefone do Apoio Didático do DLCH: 3320-6452. 
 
CRONOGRAMA 
 
Nº Data Conteúdo 
- 31/03 Aula Inaugural – Salão Nobre – Prédio da Reitoria 
1 02/04 Apresentação do plano de ensino e da forma de avaliação; 
Conceitos: Língua, Gramática e Fonética. 
2 07/04 Definição e delimitação de tema – Seminário (preparação para a 2ª VA) 
Breve histórico da fonética e da fonologia. 
3 09/04 Fonética: o aparelho fonador e a descrição dos segmentos consonantais. 
4 14/04 Descrição dos segmentos consonantais (continuação) 
5 16/04 Lugar e modo de articulação; vozeamento das consoantes. 
6 23/04 Tabela fonética consonantal e respectivas transcrições fonéticas. 
7 28/04 Transcrição fonética 
8 30/04 Transcrição fonética 
9 05/05 Transcrição fonética (Atividade 1 da 1ª VA) 
10 07/05 Descrição dos segmentos vocálicos 
11 12/05 Sistema vocálico do Português Brasileiro 
12 14/05 Atividade: segmentos consonantais e vocálicos (Atividade 2 da 1ª VA) 
13 19/05 Noções de sílaba, ditongo e tonicidade. 
14 21/05 Realização da 1ª VA (Atividade 3 - Prova Escrita) 
15 26/05 Realização da 1ª VA (Atividade 3 - Prova Escrita) 
16 28/05 A Fonologia e suas premissas; Fonemas e alofones (Arquifonema e Alofonia); 
17 02/06 Procedimentos da análise fonêmica: par mínimo, contraste em ambiente 
idêntico; sons foneticamente semelhantes, par suspeito. 
Resultado da 1ª VA e Avaliação/(Auto)Avaliação 
18 04/06 Estrutura prosódica do Português Brasileiro: sílaba, pé e palavra fonológica. 
19 09/06 Sílaba (estrutura, boa formação e elementos que constituem a sílaba) 
20 11/06 Processos de juntura e o acento em português 
21 16/06 A dimensão escrita, oral e gestual da linguagem. 
22 18/06 Fala e escrita 
- 23/06 Jogos da COPA 2014 (A ser confirmado, de acordo com art. 56 da Lei 
nº 12.663/2012). 
23 25/06 O programa Praat: o que é, e para que serve? 
24 30/06 Breve iniciação ao Praat. 
25 02/07 Fonologia (Atividade 2 da 2ª VA - Prova Escrita) 
26 07/07 Seminário (Atividade 3 da 2ª VA) 
27 09/07 Seminário (Atividade 3 da 2ª VA) 
28 14/07 Seminário (Atividade 3 da 2ª VA) 
- 16/07 Nossa Senhora do Carmo (feriado municipal em Recife). 
29 21/07 Seminário (Atividade 3 da 2ª VA) 
30 23/07 Resultado da 1ª VA e Avaliação/(Auto)Avaliação; 
Revisão do assunto de acordo com problemas levantados 
31 28/07 Realização da 3ª VA (Prova Escrita) 
32 30/07 Resultado da 3ª VA e Avaliação/(Auto)Avaliação do período 
33 04/08 Prova Final 
34 06/08 Resultado da Prova Final 
 
 
VIII – BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA: 
BISOL, L. Introdução a Estudos de Fonologia do Português Brasileiro. 3. Ed. Porto Alegre: 
EDUPUCRS, 2001. 
BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em Língua Materna: a sociolinguística na sala de aula. 
São Paulo: Parábola, 2004. 
BORTONI-RICARDO, S. M. & MACHADO, V. R. (Orgs.) Os Doze Trabalhos de Hércules: 
do oral para o escrito. São Paulo: Parábola, 2013. 
CAGLIARI, L. C. Alfabetização e Linguística. São Paulo: Scipione, 1989. 
__________. Análise Fonológica: introdução à teoria e à prática, com especial destaque para o 
modelo fonêmico. Campinas-SP: Mercado de Letras, 2002. 
CALLOU, D. e LEITE, Y. Iniciação à Fonética e à Fonologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1990. 
CÂMARA. J. M. Princípios de Linguística Geral. Rio de Janeiro: Acadêmica, 1967. 
FARACO, C. A. Escrita e Alfabetização. São Paulo: Contexto, 1994. 
__________.Linguagem Escrita e Alfabetização. São Paulo: Contexto, 2012. 
FRANÇA, K. C. F. Português Falado e Escrito: o Enem em questão. Fortaleza: Edições UDC, 
2011. 
KRAMER, S. Alfabetização, Leitura e Escrita: formação do professor em curso. São Paulo: 
Ática, 2010. 
MAIA, E. M. No Reino da Fala. A Linguagem e seus Sons. São Paulo: Ática, 1985. 
MASSINI-CAGLIARI, G. & CAGLIARI, L. C. Diante das Letras: a escrita na alfabetização. 3ª 
reimpr. Campinas-SP: Mercado de Letras, 2008. 
MATTOSO CÂMARA JR. Estrutura da Língua Portuguesa. Petrópolis: Vozes, 1970. 
MORAIS, A. G. (ORG). O Aprendizado da Ortografia. Belo Horizonte: Autêntica, 1999. 
__________. Ortografia: ensinar e aprender. São Paulo: Editora Ática, 2008. 
POSSENTI, S. Por Que (não) Ensinar Gramática. Campinas: Mercado de Letras, 2005. 
__________. Questões de Linguagem: passeio gramatical dirigido. São Paulo: Parábola, 2011. 
ROJO, R.(org.). Alfabetização e Letramento. Perspectivas linguísticas. Campinas: Mercado de 
Letras, 2006. 
SILVA, T. C. Fonética e Fonologia do Português. Roteiro de estudos e guia de exercícios. São 
Paulo: Contexto, 1998. 
__________. Dicionário de Fonética e Fonologia. São Paulo: Contexto: 2011. 
SILVEIRA, R. C. P. Uma Pronúncia do Português Brasileiro. São Paulo: Cortez, 2008. 
SIMÕES, D. Considerações sobre a Fala e a Escrita: fonologia em nova chave. São Paulo: 
Parábola, 2006. 
 
COMPLEMENTAR: 
BECHARA, E. O que Muda com o Novo Acordo Ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 
2008. 
CABRAL, L. S. Introdução à Linguística. Porto Alegre: Ed. Globo, 1973. 
KNIES, C. B.; GUIMARÃES, A. M. de M. Elementos de Fonologia e Ortografia do Português. 
Porto Alegre: Editora da UFRGS, 1989. 
MATTOSO CÂMARA JR., J. Para o Estudo da Fonêmica Portuguesa. Rio de Janeiro: Padrão, 
1977. 
SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Recife, 31 de março de 2014. 
 
 
________________________ 
 André Pedro da Silva 
 Professor Responsável