G2 30.05DIDÁTICA MATE.

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1
Assinale a afirmativa verdadeira.
Peso: 1.0
    Os objetos de aprendizagem virtuais devem ser utilizados a partir do segundo ciclo de formação. 
    Ao trabalhar com objetos de aprendizagem virtual, o professor deve organizar os alunos individualmente. 
    Os objetos de aprendizagem virtual podem ser utilizados para retomar algum conteúdo trabalhado. 
    O uso de objetos de aprendizagem virtual substitui o uso de materiais concretos em sala de aula. 
2
Associe cada abordagem da Educação Estatística com uma questão prática.
Peso: 1.0
1    Estatística
2    Probabilidade
3    Combinatória
    Qual a disciplina preferida da turma? 
    Gustavo foi à sorveteria comer um banana split (sobremesa servida à base de sorvete e banana). No cardápio de sorvetes desta sorveteria há cinco sabores diferentes: morango, baunilha, chocolate, flocos e uva. Quantas são as possibilidades diferentes para Gustavo escolher sua banana split de três bolas de sorvete? 
    A turma do 3º Ano está realizando uma Ação entre Amigos. Foram vendidos 1200 números e Janice comprou 15 números. Qual a chance de Janice ganhar o prêmio? 
3
O terceiro ano da escola de Joaquim está realizando uma "Ação entre Amigos". Foram vendidos todos os 200 números. Joaquim comprou 10 destes nnúmeros. Qual a probabilidade de Joaquim ser o ganhador do prêmio?
Peso: 1.0
    90/200 
    9/2 
    9/20 
    1/20 
    1/200 
4
5/8 de um número é igual a 15. Qual é este número?
Peso: 1.0
    9,375 
    10 
    15 
    24 
    30 
5
Com relação à avaliação na Educação Infantil não é correto afirmar que o professor:
Peso: 1.0
     
Não anote nada sobre os comportamentos e aprendizagens, pois as crianças são muito pequenas.
     	
Organize e apresente documentação que permita às famílias conhecerem o trabalho junto às crianças.
     
Oriente os pais a não se preocuparem com os processos de desenvolvimento e aprendizagem.
     
Apenas dê parecer a respeito da criança, pois não há como conseguir documentação para corroborar.
     
Observe apenas o comportamento da criança, já que o vocabulário nessa faixa etária é pequeno.
6
A interdisciplinaridade se caracteriza: 
Peso: 1.0
    por não ter disciplinas. 
    no trabalho individualizado de professores. 
    no desenvolvimento de projetos de trabalho. 
    pela rigidez do currículo. 
    pelo grau de interação entre as disciplinas. 227
7
São frações equivalentes a 2/3:
Peso: 1.0
     
1/3
     
6/6
     
14/21
     
6/9
     
30/40
8
Considerando o material dourado, as placas representam as centenas, as barrinhas representam as dezenas e os cubos representam as unidades. Qual alternativa identifica corretamente a representação do número 236?
Peso: 1.0
    2 placas, 6 barrinhas e 3 cubos 
    3 placas, 6 barrinhas e 2 cubos 
    6 placas, 2 barrinhas e 3 cubos 
    2 placas, 3 barrinhas e 6 cubos 
    6 placas, 3 barrinhas e 2 cubos 
9
O desenvolvimento de projetos tem por objetivo: 
Peso: 1.0
    formar um sujeito versátil, criativo, solidário e democrático, capaz de se adaptar facilmente às mudanças. 
    cumprir a distribuição de conteúdos. 
    estabelecer a hierarquia entre as diferentes disciplinas. 
    desenvolver um planejamento que se caracteriza por ser estático. 
    estabelecer um trabalho linear. 
10
O método de projetos tem, segundo Frey, citado por Mora (2004), etapas que devem ser necessariamente seguidas. O autor ressalta que cada etapa tem características distintas, mas que todas elas devem ser criteriosamente relacionadas, pois estão buscando atingir um determinado fim. Ordene as etapas descritas, digite:
Peso: 1.0
1    Para primeira etapa
2    Para segunda etapa
3    Para terceira etapa
4    Para quarta etapa
5    Para quinta etapa
6    Para etapa final
    Essa etapa também deve ser democrática, envolvendo todos os sujeitos que farão parte do projeto. Nela ocorre a discussão entre alunos e professores sobre as diferentes possibilidades de realização e planejamento de atividades para que se atinjam os objetivos planejados ou as ações que deverão ser realizadas para que realmente se conheça o tema escolhido. 233
    Reflexão que dá oportunidade aos participantes de discutir novamente todas as fases de desenvolvimento do projeto, com a finalidade de corrigir falhas que se cometeram na realização do mesmo. 234
    Nessa fase, todas as ideias devem ser levantadas, prevalecendo a democracia participativa entre os diferentes componentes envolvidos, como alunos, docentes, comunidade e escola. Define-se o tema a ser pesquisado e elabora-se de atividades. 233
    Elaboração de um cronograma das ações necessárias para o desenvolvimento do projeto, em que se estabeleçam as fases, os prazos, os subgrupos, a bibliografia e os recursos materiais, humanos e técnicos. 233
    Nessa fase, manifestam-se a criatividade e as habilidades dos participantes de acordo com as surpresas que vão encontrando à medida que se envolvem com o tema pesquisado. Surgem diferentes problemas não previstos no planejamento inicial: é o desenvolvimento do projeto. 234
    Apresentação oral ou outras formas do trabalho escrito. Os sujeitos envolvidos devem apresentar os resultados da pesquisa para a comunidade escolar e extraescolar, para socializar os conhecimentos adquiridos e ampliá-los. através do debate com o público.