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"A ARTE DE CADA CULTURA REVELA O MODO DE PERCEBER, SENTIR E ARTICULAR SIGNIFICADOS E VALORES QUE GOVERNAM OS DIFERENTES TIPOS DE RELAÇÕES ENTRE OS INDIVÍDUOS E A SOCIEDADE" (PCN-artes). TAL AFIRMAÇÃO RELACIONA-SE DIRETAMENTE A:
		
	
	ARTES DECORATIVAS
	 
	ARTES PLÁSTICAS
	
	ARTES CÊNICAS
	
	FUNÇÃO ECONÔMICA DA ARTE
	 
	FUNÇÃO SOCIAL DA ARTE
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603346935)
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	Segundo Oliveira e Garcez (2006), no Egito, entre 4.000 a 1.000 a.C., observa-se um significativo desenvolvimento da arquitetura, escultura, desenho e pintura bem como o uso de linhas simplificando volumes e perspectivas associadas à ideia de eternidade. Isso pode ser verificado por meio das pirâmides, por exemplo. Destaca-se ainda na Mesopotâmia a arquitetura criada pelos sumérios que apresentam sofisticação e beleza além de murais decorativos em baixo relevo com figuras de animais, façanhas militares e caçadas, o que demonstrava como aquele povo vivia. É importante citar ainda os babilônios (612 a 539 a.C) que construíram belíssimos palácios e templos monumentais. Estamos falando da arte:
		
	
	no período pré-colombiano
	
	no Renascimento
	
	na contemporaneidade
	 
	na Antiguidade
	
	na Idade Média
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603588687)
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	O Movimento artístico brasileiro conceituado por Modernismo ganha força, tendo como representantes Anita Malfati (1878-1935), Mário de Andrade (1923-1945) e Oswald de Andrade (1890-1954). A intencionalidade desses artistas era:
		
	
	resgatar a cultura brasileira por meio da contribuição dos portugueses
	
	aprofundar a influência dos imigrantes europeus que chegaram ao Brasil ao final do século XIX
	
	apresentar a capital paulista como a única que naquele momento capaz de incentivar a arte nacional
	
	ampliar a cultura europeia
	 
	despertar uma consciência artística genuinamente brasileira
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603329482)
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	Atividade que supõe a criação de sensações ou de estados de espírito, de caráter estético, carregados de vivência pessoal e profunda, podendo suscitar em outrem o desejo de prolongamento ou renovação [...], a capacidade criadora do artista de expressar ou transmitir tais sensações ou sentimentos. Segundo o Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa de Aurélio Buarque de Holanda, essas definições correspondem a palavra:
		
	
	Educação
	 
	Arte
	
	Pintura
	
	Cultura
	
	Escultura
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602756425)
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	Os estudos de Vygotsky no campo da Psicologia e da Educação apontam questões fundamentais também para o campo da Arte/Educação. Assinale a afirmativa que melhor apresenta o pensamento do autor sobre a constituição do ser humano:
		
	 
	O homem é um ser histórico-cultural e se constitui na interação com os diferentes sujeitos e contextos.
	
	O homem se constitui como reflexo direto de seu meio.
	
	O homem se constitui a partir de fenômenos internos e os fenômenos externos são secundários nesse processo.
	
	O homem se constitui a partir dos fenômenos externos.
	
	O homem se constitui pela carga de informações que herda geneticamente.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603125832)
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	Uma escola que valoriza a arte/educação deve priorizar o trabalho integrado entre as linguagens da arte que são definidas como:
		
	
	Ciências da natureza
	
	Campo cognitivo
	
	Artesanato, Educação Física, Expressão Corporal e Musical
	
	Ciências Sociais, exatas e humanas
	 
	Artes Visuais, Música, Teatro e Dança
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603572119)
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	"Faremos uma festa na escola, os meninos vestirão blusas quadriculadas e as meninas vestidos rendados. Barraquinhas ofertarão doces de mamão com coco, cocadas e pés de moleque. Vamos tocar muitas músicas com sanfona". Após analisar o relato de uma professora do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola privada do município podemos notar que esta atividade faz parte da conservação da Cultura:
		
	
	Clássica.
	
	Erudita.
	 
	Popular
	
	Impressionista.
	
	de Massa.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603563399)
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	Atividade que supõe a criação de sensações ou de estados de espírito, de caráter estético, carregados de vivência pessoal e profunda, podendo suscitar em outrem o desejo de prolongamento ou renovação [...] a capacidade criadora do artista de expressar ou transmitir tais sensações ou sentimentos. Estamos falando da definição de:
		
	 
	Arte
	
	Educação
	
	Criatividade
	
	Cultura
	
	Ciência