SIMULADO SOLANGE

Não podemos falar numa ideia de infância ou mesmo do sentimento de infância desvinculados da história. Ou seja, separadas da ação das mulheres e dos homens, ao longo de suas existências, nos diferentes tempos e espaços. A infância na cidade apresenta distinções em relação à infância do campo, bem como a infância das crianças livres possuía características diferentes quando comparada à infância das crianças escravas. Marque V para as alternativas que correspondem às características da infância das crianças livres e F para aquelas que não correspondem:
		
	
	Serviam como divertimento para as outras crianças, que as utilizavam como cavalinho.
	
	Sofriam agressões com vara de marmelo e palmatória para se tornarem adultos precocemente.
	
	A partir dos seis anos iniciavam o aprendizado do latim, gramática e boas maneiras.
	
	A partir dos seis até os doze anos passavam a desempenhar pequenas atividades.
	
	Eram consideradas brinquedo das mulheres da época, que as tratavam como animais.
		
	
	A Lei 9.394/96 em seu Art. 21 estabelece que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica. Sabe-se que não basta que a lei seja mudada, para que as ações também sejam modificadas. Atualmente esta etapa encontra-se em um momento de superação do assistencialismo, da educação compensatória por uma prática que privilegie a educação e o cuidado. Desta forma , é também necessário entender, como a educação infantil ficou dividida de acordo com o Art 30 desta lei. Assim, é correto afirmar que:
		
	
	
	
	Creche(0 a 3 anos) e Pré- Escola( 4 a 5 anos)
	
	
	
	
	
	
	
	
	A Lei 9.394/96 contém as Diretrizes e Bases que orientam a educação nacional na atualidade. Seus 92 artigos representam um novo momento do ensino brasileiro; neles vemos refletidos muitos dos desafios e esperanças que movem o trabalho de tantos educadores numa nação de realidades tão diversas. Neste contexto, vive-se tempos de mudança na educação infantil após a LDB 9394/96. Com a ampliação do ensino fundamental para nove anos entende-se, de acordo com o Artigo 30, que a educação infantil deve ser ofertada em:
	
	
	
	
	
	
	
	
	Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I ¿ creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II ¿ pré-escolas, para crianças de quatro a cinco anos de idade. 
	
	
	
	
	De acordo com a LDB ¿ Lei de Diretrizes e Bases em seu Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da _______________________ e da _____________________. 
		
	
	família, comunidade.
	
Com relação ao papel da Creche e Educação infantil análise as afirmativas e assinale (V) para verdadeiro e (F) para Falso. 
		
	
	As estratégias de ensino a serem adotadas na Educação Infantil devem priorizar a utilização de atividades lúdico-pedagógicas intencionais, em momentos livres ou direcionados na busca do aprimoramento ao desenvolvimento global da criança. 
	
	A Educação Infantil deve priorizar os cuidados básicos como alimentação, saúde e higiene, pois esse é o papel exclusivamente deste segmento escolar. 
	
	A Creche é o lugar adequado para cuidar da criança, com faixa etária de 0 a 4 anos de idade. 
	
	Dentre as atribuições da Educação Infantil, o papel preventivo constitui-se em repassar a responsabilidade da defasagem educacional da criança para a família. 
	
	No complexo processo que constitui a formação integral do indivíduo, as referências proporcionadas pela família, pelas instituições educativas e pelo conjunto de fatores sociais serão eficazes e se converterão em elementos otimizadores da ação educativa. 
		
	
	
	A infância é o período que estende-se desde o nascimento até o 11º ano de vida. Neste período, a criança passa por um significativo desenvolvimento físico e psicológico, por mudanças no comportamento e pelo processo de aquisição da personalidade. Considerando a importância dessa fase para a constituição de indivíduos saudáveis, a infância deve:
	
	
	
	
	
	
	
	
	Fazer com que a criança aproveite ao máximo todas as oportunidades e experiências de aprendizagem.
	
	
	
	
	No final do século XIX, início do século XX, surgiram as primeiras propostas educacionais para as instituições voltadas para a infância, no Brasil. Pode-se afirmar que: 
		
	
	as propostas de atendimento educacional para as crianças de 0 a 6 eram diferenciadas por idade e classe social.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Leia o texto abaixo: "Ó como estou feliz! Ó como estou feliz, pois que morreu o último dos meus filhos. Que feliz estou. Quando eu morrer e chegar diante dos portões do céu, nada me impedirá de entrar, pois que ali estarão cinco criancinhas a me rodear e a puxar-me pela saia exclamando: 'Entra mamãe, entra! Ó que feliz que sou!, repetiu ainda rindo à grande". (LUCCOCK, 1975, P.80 apud CIVILETTI, 1991) Esta afirmação de uma mãe reflete a alegria pela morte de seu filho porque na Idade Média: 
	
	
	
	
	Os filhos que morriam guardavam o lugar da mãe nos céus.
	
	
	
	
	
	
	
	
	Marque a alternativa correta. Consta no artigo nº 03 do Estatuto da Criança e do Adolescente que a criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento:
		
	
	
	
	físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.
	
	
	
	
	
	
		
	O jogo e o brincar tem assumido um papel relevante no desenvolvimento infantil e é defendido por muitos autores (Wallon, Piaget, Winnicott, Freud, entre outros) EXCETOpor sua capacidade de desenvolvimento. 
		
	
	religioso
	Vygotsky, importante autor russo da psicologia sócio-histórica, afirmou alguns pontos importantes a respeito do papel do brinquedo no desenvolvimento. Abaixo existem algumas afirmativas que correspondem ao pensamento desse autor, EXCETO uma que é: 
		
	
	O Jogo é crucial para o desenvolvimento cognitivo, porém na brincadeira a criança não pode brincar com o sentido que ela dá ao objeto, apenas com o objeto em si. 
	O educador deve planejar atividades variadas que favoreçam o lúdico levando em consideração os seguintes aspectos. COM EXCEÇÃO de:
	
	
	
	
	
	se a criança cumpriu bem as suas tarefas
	A partir dos estudos de Vygotsky é possível pressupor que a criança da educação infantil brinca num mundo ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados. A afirmativa acima nos permite afirmar que a criança: 
		
	
	
	
	
	
	brincando faz pequenos ensaios de sua realidade.
	
	
	
	
	
	ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA INCORRETA: Vygotsky, importante pesquisador russo, destaca diretrizes para que a escrita se torne um instrumento de expressão e conhecimento do mundo para uma criança leitora e produtora de textos e será importante destacar: 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	a escrita seja apresentada como um ato motor, e não como uma atividade cultural complexa
	
Durante a realização da anamnese existem alguns cuidados para que os familiares das crianças sintam-se confortáveis e seguros, tais como:
		
	
	
	
	
	
	
	
	o profissional da instituição que realizará a entrevista este deve ser discreto e as informações devem ficar disponíveis apenas para os profissionais que necessitem consultá-las.
	Em relação ao momento inicial de entrada da criança na creche, Soares (2005) pensando em modificar