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Prof. Everson Araujo Nauroski
Aula 1
Fundamentos 
Socioantropológicos 
da Educação
Conversa Inicial
Educação como 
fenômeno humano
Temas 
contemporâneos da 
relação entre 
educação e cultura
Ementa da disciplina Concepções 
sociológicas clássicas 
e sua contribuição 
para pensar a 
educação 
contemporânea
Algumas tendências 
pedagógicas e sua 
crítica por meio dos 
fundamentos 
socioantropológicos 
Educação como 
fenômeno humano Sociologia: ciência da 
sociedade
Desnaturalizar o 
social
Algumas definições
2
Antropologia: a ciência 
preocupada com o 
fator humano e suas 
relações. É o estudo do 
homem como ser 
biológico, social e 
cultural
Educação: processo 
social de transmissão 
cultural das gerações 
adultas para as 
gerações mais jovens
Identificar os 
problemas sociais
Desenvolver teorias –
modelos seletivos da 
realidade que servem 
para representá-la 
(não 
necessariamente 
para interpretá-la)
Tarefas da Sociologia
Construção de 
alternativas aos 
problemas sociais
Em que sentido a 
escola se constitui 
um problema social?
A educação como 
uma produção 
cultural
Cultura, a segunda 
natureza humana
O que é comum no 
processo educativo 
ao longo da história 
humana?
Significado amplo
de educação
“Em sentido amplo, a 
educação compreende 
os processos 
formativos que 
ocorrem no meio 
social, nos quais os 
indivíduos estão 
envolvidos de modo 
necessário e inevitável 
pelo simples fato de 
existirem socialmente” 
(Libâneo, 1994, p. 17)
3
O que caracteriza o 
capitalismo é o uso do 
capital na exploração da 
mão de obra para 
geração de mais-valia na 
produção de mercadorias 
e seu desenvolvimento 
no mercado (Melo, 2012, 
p. 44)
Significado restrito da
educação na sociedade
capitalista Com o surgimento do 
capitalismo, a relação 
trabalho-educação 
sofre uma nova 
determinação. 
Escolarização voltada 
às demandas 
econômicas
Na prática
Educação tradicional, 
limites e desafios
Vídeo: Educação 
Proibida 
<https://www.youtu
be.com/watch?v=SI9
--lWdZ8U>
Que outras práticas 
pedagógicas você 
conhece?
Que alternativas 
podem ser pensadas 
ao modelo 
tradicional?
Finalizando
4
A educação como 
fenômeno humano: 
para que serve a 
educação?
A importância das 
ciências antropologia 
e sociologia para 
pensar a realidade 
educacional como um 
“problema”
A educação como 
prática social 
significativa e 
transformadora
A dimensão social e 
política da docência
Práticas inovadoras 
na educação, 
caminhos possíveis
<https://www.youtu
be.com/watch?v=5j9
hv5FIGJo>