Sociologia da Educação AVA Final

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Acadêmico:
	Camila Nádila
	
	Disciplina:
	Sociologia da Educação (SOC14)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:650133) ( peso.:3,00)
	Prova:
	25365055
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A Sociologia da Educação representa um conjunto de teorias que, ao explicar questões referentes à sociedade, elucidaram aspectos importantes da educação. Entre as teorias mais conhecidas estão as teorias clássicas de Durkheim, Marx e Weber e uma diversidade de autores contemporâneos que procuraram atualizar as teorias clássicas, como Gramsci, Althusser e Mannheim. Considerando essas teorias, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Gramsci tentou compreender a reprodução das desigualdades nos sistemas escolares.
	 b)
	Marx mostrou a presença da racionalização e burocratização na educação.
	 c)
	Althusser buscou demonstrar a influência dos intelectuais orgânicos para a educação.
	 d)
	Durkheim se dedicou às análises da educação como socialização.
	2.
	Um dos pontos mais debatidos atualmente em relação à educação está no papel exercido pelas novas tecnologias de informação e comunicação. A partir da introdução dessas novas tecnologias de informação e comunicação, vemos uma mudança de expectativa social no que tange à função da escola e o papel da educação básica e superior. As transformações recentes no processo educativo estariam associadas à flexibilização da educação, à influência do neoliberalismo e ao crescente uso de tecnologias da informação e comunicação. Com relação a esses pontos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A flexibilização está implicada no uso das TICs no preparo para o trabalho.
(    ) A influência do neoliberalismo leva a educação a ser pensada como negócio.
(    ) A homogenização cultural estaria levando a uma pulverização dos currículos.
(    ) As TICs levariam ao fim das desigualdades sociais e da diversidade cultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	3.
	Os Estudos Culturais representam uma área de estudos acadêmicos voltados a pensar as relações sociais, os indivíduos e a sociedade a partir da dimensão cultural, considerando as mudanças globais percebidas a partir da segunda metade do século XX, tais como a globalização e o avanço dos meios de comunicação. Sobre o significado dos Estudos Culturais, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os Estudos Culturais dedicam-se somente à análise da mídia no que se refere à emissão e recepção de conteúdos midiáticos, aproximando-se muito pouco do debate atual presente na Educação e a Sociologia da Educação.
	 b)
	Os Estudos Culturais podem ser definidos como todo aquele complexo que inclui o conhecimento, a arte, as crenças, a lei, a moral, os costumes e todos os hábitos e aptidões adquiridos pelo ser humano.
	 c)
	Os Estudos Culturais abrangem diversos parâmetros voltados a classificar diferentes populações de uma mesma espécie biológica de acordo com suas características genéticas ou fenotípicas.
	 d)
	O interesse central dos estudos culturais é perceber as articulações entre as estruturas sociais, as formas e as práticas culturais tanto de indivíduos quanto de grupos e sociedades.
	4.
	A Teoria Crítica, desenvolvida pelos pensadores da Escola de Frankfurt, veio aportar contribuições fundamentais à questão da educação. Algumas das temáticas desenvolvidas pela perspectiva da teoria crítica acerca da educação tem servido para fundamentar profícuas discussões no campo, provocando inovações. Com relação aos temas trazidos pela teoria crítica ao campo da educação, analise as seguintes afirmativas:
I- Uma escolarização baseada na autocrítica.
II- O compromisso em desbarbarizar a sociedade.
III- A promoção da emancipação do aluno.
IV- Promover o discurso coletivista na educação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	5.
	A Sociologia inscreve-se entre as Ciências Sociais, aquele conjunto de disciplinas que se dedicam à investigação acerca do comportamento social do ser humano e suas formas de organização. Embora compartilhe com outras disciplinas do seu campo o interesse pelos fenômenos e processos da vida em sociedade, a Sociologia tem especificidades que a distinguem. Quando caracterizamos a Sociologia, procuramos definir seu objeto e metodologia próprias que a tornam única. Com relação à Sociologia e sua caracterização enquanto ciência, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Sociologia pode ser considerada uma ciência factual e natural.
(    ) A Sociologia tem um especial interesse nas diferenças culturais.
(    ) A Sociologia afirma a prevalência da sociedade sobre o indivíduo.
(    ) A Sociologia contempla o estudo dos processos de competição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	6.
	O conceito de cultura tem se mostrado cada vez mais relevante na compreensão dos fenômenos sociais associados ao processo educativo. Isso porque a cultura, sendo a expressão do potencial humano, relaciona-se fortemente às maneiras pelas quais a educação reproduz e mantém a ordem social. Seria a educação uma das instâncias mais importantes nos processos de socialização e transmissão da cultura. Um dos conceitos desenvolvidos pelo campo da Sociologia da Educação é aquele de "cultura escolar". Com relação a este, analise as seguintes afirmativas:
I- A cultura escolar tem um caráter não normativo da vida social.
II- A cultura escolar definiria as condutas a serem inculcadas.
III- A cultura escolar se restringe à dimensão meramente teórica.
IV- A cultura escolar apresenta variabilidade espaço-temporal.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	7.
	As atuais relações entre o Estado e a Educação foram forjadas na Modernidade, sendo um produto dessa época histórica. Um dos grandes norteadores ideológicos da Modernidade foi o movimento Iluminista, que teve forte impacto na educação. Para entendermos as caraterísticas que as instituições educativas têm hoje, é preciso compreender o papel que teve o Iluminismo e a constituição da Modernidade em forjarem essas instituições. Quanto à Modernidade, o Iluminismo e a Educação, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação pública precede a constituição do Estado.
(    ) Os iluministas defendiam uma educação confessional.
(    ) A educação até a Modernidade era laica e gratuita.
(    ) Na Modernidade, a educação subordina-se ao Estado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	8.
	O campo da educação tem se aproximado das discussões e dos temas ligados ao universo da tecnologia. Parte dessa aproximação se deve ao atual momento de nossa história, fundamentada nos princípios da Sociedade do Conhecimento. Sobre o significado da expressão "Sociedade do Conhecimento", assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O termo assumiu a função de "embaixadora da boa vontade" da globalização de viés neoliberal, contando com o apoio de organismos multilaterais, como a Organização Mundial do Comércio (OMC), o Fundo Monetário Internacional (FMI) e o Banco Mundial.
	 b)
	O termo sintetiza um produto da ciência e da engenharia que envolve um conjunto de instrumentos, métodos e técnicas que visam à resolução de problemas nos mais diversos campos do saber, incluindo o campo da Educação.
	 c)
	O termo pressupõe uma dimensãode transformação social, cultural, econômica, política e institucional, assim como uma perspectiva mais pluralista de ensino e de educação, sendo preferível o termo "Sociedade do Conhecimento" a "Sociedade da Informação".
	 d)
	O termo se liga aos avanços tecnológicos capazes de diminuir ou zerar as desigualdades escolares anulando as discrepâncias verificadas entre espaços escolares públicos e privados, ao mesmo tempo em que valoriza a diversidade cultural.
	9.
	Pierre Bourdieu chamou a atenção para o fato de que o sucesso escolar era dependente, não dos talentos individuais, mas da origem social. Com isso, Bourdieu cunhou o conceito de "capital social", que nos ajuda a compreender as razões ligadas ao bom desempenho escolar. Podemos dizer que, para Bourdieu o aluno é:
	 a)
	Um receptáculo do conhecimento de sua tradição
	 b)
	Um sujeito determinado, submetido às condições.
	 c)
	Um ator socialmente constituído, com bagagem própria.
	 d)
	Um indivíduo isolado, consciente e reflexivo.
	10.
	Os pensadores da Escola de Frankfurt deram uma contribuição significativa para a compreensão do fenômeno social da educação na contemporaneidade. A Teoria Crítica mostra-se como uma das propostas mais ousadas e revolucionárias no que tange à educação. Entre os teóricos mais importantes que contribuíram para o debate acerca da educação na perspectiva da Sociologia Crítica, inclui-se Adorno. Quanto à perspectiva de Adorno e da Teoria Crítica em relação à educação, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para Adorno, a educação traria um sério impedimento à resistência social.
(    ) Para Adorno, há um risco na escola, que seria manter discursos coletivistas.
(    ) Para Adorno, a educação deveria ser esvaziada de todas funções políticas.
(    ) Para Adorno, o papel da escola deve ser sempre desenvolver a autonomia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	11.
	(ENADE, 2008) A noção de campo desenvolvida por Pierre Bourdieu propõe-se a resolver um dilema teórico. Até então, para explicar os produtos culturais - arte, literatura, religião, ideologia -, escolhia-se entre duas vias exclusivas: o estruturalismo e o marxismo. Em síntese, isso significava o confronto entre duas tradições, em que se privilegiavam os produtos dotados de coerência interna, subtraindo-se os determinantes externos, ou então, caracterizavam-se tais produtos pelas funções sociais que eles exerciam, notadamente as funções ideológicas de justificação dos interesses das classes dominantes. Segundo esse autor, a noção de campo propicia?
	 a)
	Sintetiza o mundo subjetivo e o mundo objetivo, articulando a ordem do simbólico em uma realidade complexa, em que a cooperação entre ambos transforma forças contrárias em aliados que agem graças ao seu embate, e não apesar dele.
	 b)
	Pressupõe que mito, religião e arte, apesar de forte presença simbólica, não cumprem nenhum papel político no jogo da dominação.
	 c)
	Considera língua, mito, arte e religião como estruturas estruturantes, ou seja, objetivas, atribuindo-lhes papel ativo.
	 d)
	Assume que as esferas da arte, da literatura, da educação e da religião são sistemas de posições de universos sociais particulares, cujas regras do jogo são compartilhadas.
	12.
	(ENADE, 2017) Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5º ano do Ensino Fundamental e tem surdez profunda bilateral. Ele é bem-humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na Língua Brasileira de Sinais (Libras), mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da Língua Portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio da professora para realizar suas atividades. Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, o que se deve assegurar a esse aluno?
FONTE: http://www.cepae.faced.ufu.br. Acesso em: 7 jul. 2017 (adaptado).
	 a)
	Atendimento educacional especializado, priorizando o ensino da Língua Portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue.
	 b)
	Processo avaliativo que priorize o uso da Língua Portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da manutenção do registro da aprendizagem.
	 c)
	Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a Língua de Sinais como primeira língua.
	 d)
	Educação inclusiva, apesar de a surdez não se enquadrar no campo da deficiência física ou das limitações de mobilidade.
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