Didática Simulado 4

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29/11/2015 BDQ Prova
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   DIDÁTICA
Simulado: CEL0061_SM_201401057101 V.1   Fechar
Aluno(a): LEONE GOMES DE JESUS Matrícula: 201401057101
Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 29/11/2015 20:05:30 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201401102476) Pontos: 0,1  / 0,1
A professora Magali  pretende abordar  o  tema Meio Ambiente,  numa perspectiva  interdisciplinar. Assim nessa
perspectiva pretende:
I  ­  buscar  uma  integração  dos  conhecimentos  específicos  de  cada  área,  de  tal  forma  que  levem  a  uma
compreensão mais ampla do ambiente;
II­ atentar para a importância de os alunos desenvolverem uma consciência ambiental;
III­ fragmentar o estudo do ambiente em áreas do conhecimento específico;
IV­ Instigar a pesquisa e o trabalho coletivo em diferentes áreas que envolvem o ambiente;
V­ promover o estudo do Meio Ambiente em programação com diferentes saberes referentes ao tema.
Está (ão)  correta (s) a (s)  alternativa (s): 
  Apenas a I, II, IV e V estão corretas
Apenas a I, II e III estão corretas
Apenas a I e III estão corretas
Apenas a III está correta
Todas estão corretas
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201401131511) Pontos: 0,1  / 0,1
Quando nos referimos à didática como transmissão de ensino do professor para o aluno, estamos
fundamentados no modelo?
Interativo
Dialético
  Linear
Crítico
Mediador
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201401093591) Pontos: 0,1  / 0,1
Segundo os PCNs, "a interdisciplinaridade tem uma função instrumental. Trata­se de recorrer a um saber útil e
utilizável para responder às questões e aos problemas sociais contemporâneos" (BRASIL, 2002, p. 34­36, grifo
nosso). Acerca deste conceito, o PCN estabelece ainda que a interdisciplinaridade, na perspectiva escolar:
não tem a pretensão de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas, mas pretende criar um novo
modelo de ensino a partir de novas disciplinas.
tem a pretensão de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para desenvolver uma aula mais
tradicional.
29/11/2015 BDQ Prova
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Nenhuma das alternativas mencionadas
não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de resolver um problema concreto ou
compreender um fenômeno sob o olhar de um único ponto de vista.
  não tem a pretensão de criar novas disciplinas, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas
para resolver um problema concreto ou compreender um fenômeno sob diferentes pontos de vista.
  4a Questão (Ref.: 201401816238) Pontos: 0,0  / 0,1
Sobre os PCN's é correto afirmar que:
  Os PCNs foram publicados em 1997 com o intuito de constituírem um referencial de qualidade para a
educação de todo o país.
É um Programa de Governo destinado a enriquecer o trabalho dos professores na definição do currículo.
São uma referência curricular nacional para o ensino fundamental.
  São leis que controlam o ensino do país e que devem ser seguidas, obrigatoriamente, sem que haja
nenhum tipo de alteração.
Formam um conjunto de sugestões de conteúdos e procedimentos metodológicos para cada ciclo ou
conjunto de séries.
  5a Questão (Ref.: 201401290589) Pontos: 0,1  / 0,1
A disciplinarização do conhecimento é a expressão da disciplinarização do mundo, efeito da divisão industrial do
trabalho que exige altos níveis de segmentação/especialização. Corresponde também ao estatuto de
cientificidade proposto pelo paradigma positivista, valorizando a delimitação precisa do objeto, o que reforça a
especialização dos saberes. Quando o currículo é pautado nessa perspectiva, o professor:
Parte de temas geradores
Trabalha dialeticamente a ciência
Contextualiza o ensino
  Transmite o conhecimento
Estabelece relações entre as ciências