PSICOMOTRICIDADE BDQ

Prévia do material em texto

Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 04/09/2017 16:52:20 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201608815637)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Marque a única alternativa correta.
		
	
	Sheriton (1906) em seus estudos não conseguiu descrever a ação integrada do Sistema Nervoso, isto é, seu papel na regulação das condutas de um organismo em interação com o meio.
	
	Freud não conseguiu realizar os estudos para a compreensão do inconsciente. Para ele os conceitos como transferência e pulsão são insignificantes do ponto de vista psicomotor
	
	Ernest Dupré definiu a Síndrome da Debilidade motora, ressaltando que a mesma é composta por sincinesias (movimentos involuntários que acompanham uma ação), paratonias (incapacidade para relaxar voluntariamente uma musculatura) e inabilidades, sem que sejam atribuídos a eles danos ou lesão localizada. 
	
	Em 1950 o psiquiatra Charcot realizou pesquisas sobre o surgimento do inconsciente
	
	Nenhuma das respostas está correta.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608278782)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	De acordo com a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade, o psicomotricista é o profissional da área de saúde e educação que: 
		
	
	Pesquisa a integração somatopsíquica
	
	Previne distúrbios do desenvolvimento neuropsicomotor.
	
	Analisa o corpo em movimento sem contar com a relação entre o mundo interno e externo.
	
	Atua no tratamento de disfunções corporais de maneira isolada.
	
	Cuida do homem na aquisição, no desenvolvimento e nas alterações afetivas, cognitivas e orgânicas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608885805)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Em relação à composição das unidades funcionais de Luria, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso 
		
	
	3º unidade funcional - Planejar, executar e ajustar a produção motora e responsável pela AÇÃO VOLUNTÁRIA
	
	2º unidade funcional - captar, identificar discriminar e armazenar os estímulos sensoriais e responsável pela PERCEPÇÃO;
	
	3º unidade funcional - lóbulos frontais e pré-frontais, áreas motoras e pré- motora;
	
	1º unidade funcional - tronco encefálico, lóbulos occipitais, e parietais; 
	
	3º unidade funcional - tronco encefálico, cerebelo e diencéfalo;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608270410)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Segundo Luria e Vygotsky, a função é encarada como um sistema plástico e complexo, de forma que as capacidades cognitivas são distribuídas em diferentes zonas anatômicas que participam de maneira dinâmica e sincronizada visando a funcionalidade. Essas zonas são chamadas unidades funcionais. Considerando as unidades funcionais, é correto afirmar que
		
	
	A segunda unidade funcional diz respeito à regulação da atenção seletiva através da função da formação reticulada. 
	
	A terceira unidade funcional diz respeito à integração das informações direta e simbólica cognitiva pelo lobo temporal. 
	
	As três unidades funcionais estão integradas na reação aos estímulos, programação, realização e regulação do movimento voluntário. 
	
	As três unidades funcionais possuem suas estruturas anatômicas ativas nos movimentos automáticos e reflexos.
	
	A primeira unidade funcional diz respeito às aferências somestésicas, visuais e auditivas mediadas pelo diencéfalo. 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608841263)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Sobre os conceitos de Psicomotricidade, julgue as afirmativas Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
		
	
	Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas
	
	A Psicomotricidade estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistêmicas entre o Psiquismo e o Sentimentalismo.
	
	Psicomotricidade é uma concepção de movimento organizado e integrado em função das experiências vividas pelo sujeito, cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização.
	
	Psicomotricidade é uma ciência exclusiva da Fisioterapia, que tem como objeto de estudo o homem de maneira estática em relação ao seu mundo interno e externo.
	
	A Psicomotricidade é a realização do pensamento através do ato motor impreciso, econômico e harmonioso.
		
	
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 25/09/2017 10:36:48 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201608902222)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O comportamento reflexo é encontrado principalmente durante o desenvolvimento intra-uterino e ao nascer. Assim, um fisioterapeuta, ao avaliar um paciente após o nascimento, deve observar o comportamento reflexo do bebê. A partir disso, assinale a opção correta:
		
	
	O reflexo de preensão palmar é provocado ao se pressionar a face plantar do pé
	
	Os reflexos de sucção, moro e de Lúria estão presentes no nascimento do bebê
	
	Reflexos são comportamentos motores que passam pela percepção do indivíduo
	
	No reflexo da marcha automática o bebê anda voluntariamente
	
	O reflexo de busca/pontos cardeais é provocado ao serem realizadas estimulações próximas à boca
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608980577)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Segundo a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade esta é "A ciência que estuda o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo." Considerando o histórico da Psicomotricidade marque V para verdadeiro e F para falso: [ ] Dupré foi um dos primeiros autores a sugerir uma independência da debilidade motora de um possível correlato neurológico, ele compartilhava do paradigma que chamamos de "anátomo-clínico", onde para cada lesão haveria um correspondente cortical. [ ] Sherington, neurologista russo, estudava por meio de experiências com cães, as relações de "estímulo-resposta". Este estudo deu origem ao condicionamento operante. [ ] Henry Wallon sugeriu que o movimento humano seria um instrumento na construção do psiquismo e que existia uma relação entre movimento e afeto, emoção, meio ambiente e hábitos do indivíduo. Então, a sequencia será: 
		
	
	[F]; [F]; [F]
	
	[V]; [V]; [V]
	
	[F]; [F]; [V]
	
	[F]; [V]; [V]
	
	[V]; [F]; [V]
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608496678)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Uma resposta proprioceptiva evocada dos proprioceptores dos músculos do pescoço por um movimento ativo ou passivo, de forma que, a elevação da cabeça produz um aumento da hipertonia extensora nos braços e hipertonia flexora nas pernas e, o abaixamento da cabeça produz o efeito oposto. Essa resposta é denominada como: 
		
	
	RTCS
	
	moro
	
	RTL
	
	RTCA
	
	landau
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608973295)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O desenvolvimento neuropsicomotor é dependente de fatores individuais e ambientais. Dentre os fatores individuais, um muito importante é a maturação do sistema nervoso. Marque a alternativa com o nome dos dois processos que envolvem a maturação do sistema nervoso após o nascimento. 
		
	
	Neurogênese e migração neuronal
	
	Sinaptogênese e mielinização.
	
	Mielinização e neurogênese 
	
	Diferenciação e sinaptogênese 
	
	Migração neuronal e diferenciação 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608980671)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Alexander Luria propôs a abordagem de função como um sistema complexo e plástico, tendo as funções cerebrais uma localização dinâmica, ou seja, para ele os processos mentais não poderiam mais ser considerados simples faculdades localizadas em áreas particulares e concretas do cérebro. Sobre as funções de cada uma das unidades funcionais propostas por Luria, marque V para verdadeiro e F para falso: [ ] A primeira unidade é responsável pela regulação do tônus cortical e postural. [ ] As três unidades participam de todo tipo de atividade mental como o movimentovoluntário e a produção da linguagem falada ou escrita. [ ] A terceira unidade é responsável pela regulação dos estados de alerta (sono e vigília). Então, a sequencia será: 
		
	
	[V]; [V]; [V]
	
	[V]; [F]; [F]
	
	[V]; [F]; [V]
	
	[F]; [F]; [F]
	
	[V]; [V]; [F]
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 27/10/2017 11:58:40 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201608841255)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	A respeito do Desenvolvimento Neuropsicomotor após o 2º ano de vida da criança, julgue as afirmativas Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
		
	
	O andar saltitante é um padrão complexo de locomoção que envolve um passo e um salto em uma perna, seguido de um passo e um salto da outra perna. O andar saltitante não é realizado pela maioria das crianças até os 10 anos de idade.
	
	Estas habilidades requerem crescentes graus de equilíbrio e controle de força para um desempenho bem-sucedido e dependem da combinação entre prática, crescimento do corpo e maturação do SNC. Quanto mais refinada uma habilidade, maior deve ser a prática para o desenvolvimento do controle necessário.
	
	O correr difere do andar, especialmente por causa da ¿fase de vôo¿, durante a qual não há apoio do corpo. O grau de controle na corrida, como a habilidade de começar e parar e mudar de direção com facilidade, não é alcançado até a idade de 3 a 4 anos.
	
	A criança continua a praticar e a refinar muitas das habilidades motoras adquiridas durante o primeiro ano de vida. Acredita-se que a criança tenha adquirido todos os padrões de movimento fundamentais e que, a partir de então, esteja aprendendo a colocá-los em uso em atividades significativas.
	
	O pular inicia com um padrão de descida, e não com um pulo verdadeiro com os dois pés saindo do chão simultaneamente. Com o tempo, surge a habilidade de pular para alcançar um objeto acima da cabeça e, mais tarde, a habilidade de pular a distância. Durante a infância, a altura e a distância do pulo diminuem.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608270394)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Em torno do 6º mês de idade, a criança começa a desenvolver a percepção de si ao olhar-se no espelho, o que irá fundamentar a construção de uma motricidade cada vez mais consciente e complexa ao longo do desenvolvimento. Esta percepção descrita que precede a construção psicomotora gradativa diz respeito a: 
		
	
	Percepção da capacidade de equilíbrio de pé 
	
	Percepção da lateralidade ao movimento 
	
	Percepção do esquema corporal 
	
	Percepção da organização rítmica 
	
	Percepção da imagem corporal 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608270396)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A sensação e a percepção são habilidades desenvolvidas que estão intimamente presentes no aprendizado, seja ele no âmbito da cognição ou da motricidade. Qual é a diferença entre eles? 
		
	
	Percepção é a capacidade de realizar movimentos com determinado grau de atenção enquanto a sensação refere-se ao prazer ou desprazer gerado pelo movimento realizado. 
	
	Percepção é a capacidade de compreender o significado dos estímulos recebidos enquanto a sensação refere-se à percepção direta do estímulo sensorial propriamente dito. 
	
	Percepção é o estado de alerta mínimo necessário para receber uma informação sensorial enquanto a sensação refere-se à seletividade da percepção em relação ao meio. 
	
	Percepção é o estado ótimo de atenção e relação com o meio enquanto a sensação refere-se ao estado emocional que favorece ou atrapalha a execução de dada atividade motora.
	
	Percepção é a capacidade de decodificar um estímulo específico através dos sentidos enquanto a sensação refere-se à significação do estímulo recebido do meio. 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608280342)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Refletindo sobre o desenvolvimento, no que se refere às sensações, marque a alternativa correta no que se refere às sensações proprioceptivas. 
		
	
	As sensações proprioceptivas têm sua origem no sistema de órgãos internos (visceroceptores) 
	
	As sensações proprioceptivas têm sua origem nos termoceptores. 
	
	As sensações proprioceptivas têm sua origem no sistema dos receptores da dor (nociceptores) 
	
	As sensações proprioceptivas têm sua origem no sistema de órgãos dos sentidos 
	
	As sensações proprioceptivas têm sua origem no sistema osteo-mio-articular e sistema vestibular. 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608272278)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A cinestesia refere-se ao sentido posicional do corpo e ao sentido do movimento. Assinale a alternativa que define qual estrutura psicomotora é avaliada levando-se em consideração os aspectos anteriores, qual é o principal elemento neurofisiológico de auxílio na execução da função solicitada e a sua área de controle, segundo Luria.
		
	
	Conhecimento do corpo. Proprioceptividade. Segunda unidade funcional de Luria.
	
	Conhecimento do corpo. Proprioceptividade. Primeira unidade funcional de Luria.
	
	Estruturação espaço-temporal. Exteroceptividade. Primeira unidade funcional de Luria.
	
	Estruturação espaço-temporal. Exteroceptividade. Terceira unidade funcional de Luria.
	
	Conhecimento do orpo. Exteroceptividade. Segunda unidade funcional de Luria.
		
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 29/10/2017 12:57:11 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201608278785)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Segundo Jean Le Boulch, a educação psicomotora visa: I Compreender a criança em sua evolução psicomotora. II Assegurar o desenvolvimento funcional, tendo em conta as possibilidades da criança, e ajudar sua afetividade a expandir-se. III Ensinar um repertório de conhecimentos indispensáveis para a vida adulta. IV Tomar como base experiências psíquicas no desenvolvimento neuropsicomotor.
		
	
	Estão corretas I, II, III
	
	Apenas I e II estão corretas;
	
	As alternativas I, II e IV estão corretas
	
	As alternativas III e IV estão corretas
	
	Todas as opções estão corretas
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608980657)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Tendo como base a Epistemologia da Psicomotricidade e sua evolução nos últimos tempos, assinale (V) para as assertivas verdadeiras e (F) para as falsas: [ ] A prática psicomotora propriamente dita começa com Julian de Ajuriaguerra (1947-48), chamado - Pai da Reeducação Psicomotora. [ ] Na atualidade, a práxis psicomotora tem o movimento como comportamento e envolve a subjetividade do sujeito, quando o realiza. [ ] Henry Wallon associa movimento ao afeto, à emoção, ao meio ambiente e hábitos da criança, o que constitui o - diálogo tônico -, fundamental à gênese psicomotora; propõe etapas evolutivas para o desenvolvimento infantil. Então, a sequencia será: 
		
	
	[V]; [F]; [V]
	
	[F]; [F]; [F]
	
	[F]; [F]; [V]
	
	[F]; [V]; [V]
	
	[F]; [V]; [F]
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201609005052)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A fisioterapeuta de uma equipe de reabilitação fez o atendimento de um lactente de oito meses de idade, nascido a termo. Ela observou que o seu paciente não apresenta sorriso social nem faz contato visual com o examinador, mas olha para os objetos do meio ambiente. Não solicita colo e prefere ser deixado só no berço. Não balbucia. Adquiriu o controle de cabeça com seis meses de idade. Quando colocado sentado, não consegue permanecer nessa postura com o tronco ereto, necessitando de ajuda. O exame dos nervos cranianos é normal, não há presença de reflexos primitivos, os reflexos profundos estão normais e o tônus muscular é discretamente diminuído. O exame oftalmológico foi normal. A causa primária provável deste quadro funcional é: 
		
	
	motora. 
	
	psico-cognitiva
	
	Nenhuma das anteriores
	
	linguagem. 
	
	auditiva. 
		
	
	
	 4a Questão(Ref.: 201608828934)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A função motora, o desenvolvimento intelectual e o desenvolvimento afetivo estão intimamente ligados na criança e são indispensáveis ao seu crescimento. Os seis primeiros anos de vida são decisivos na formação integral do indivíduo. A maneira como as pessoas resolvem as situações nas três primeiras fases (nascimento, primeira e segunda infância) são a base para o seu caráter e desenvolvimento posterior na relação com o mundo. Para que isto ocorra a Psicomotricidade atua em níveis de intervenção, que são:
		
	
	Educação, reeducação e coordenação. 
	
	Educação, reeducação e clínica psicomotora (Terapia). 
	
	Educação, noção do corpo e clínica psicomotora (Terapia). 
	
	Educação, lateralidade e equilíbrio. 
	
	Educação, praxia global e lateralidade. 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608884895)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Ao nascer, a criança é examinada através de um teste chamado APGAR que é uma Escala utilizada com o objetivo de verificar as condições do recém-nascido no primeiro, no quinto e no décimo minuto após o nascimento. Marque a alternativa que consiste nos sinais avaliados:
		
	
	Frequência cardíaca, frequência respiratória, tônus muscular e posição no leito.
	
	Frequência cardíaca, frequência respiratória, tônus muscular e peso.
	
	Frequência cardíaca, frequência respiratória, tônus muscular, irritabilidade reflexa e cor da pele.
	
	A escala não possui sinais específicos consistindo apenas na avaliação geral do recém-nascido.
	
	Frequência cardíaca, frequência respiratória, irritabilidade reflexa, cor da pele e movimentação cervical.